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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科物理年 级八年级教学形式教 师郭海萍单 位林州市第七中学课题名称声音的特性学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1.学生预习后，抽调个别学生调查预习效果，不理解的地方在于音调和响度。2.学生能通过已有的经验或知识来比较辨认。教学目标知识与技能 1.了解声音的特性包括：音调 响度和音色 2.知道乐音的音调跟发生提到振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

2、3.不同发生体发出的音色不同。过程和方法：1.通过做音调与频率有关的试验和响度与振幅有关的试验，进一步了解学习用科学探究的方法研究物理问题。 2.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试去用已知的规律去解释问题。情感，态度与价值观 1.乐于探索自然现象和身边的物理道理。2.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。 重点：1.研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。 难点：理解音调和响度含义，及影响因素教学过程导入复习声音是怎么产生和传播的？敲击“水瓶琴”发出音调不同和响度不同的声音，导入新课二.提出问题：响度与什么因素有关？引导学生观察，分析和判断结果。 对实验过程中认真，仔细的同学给与赞赏。2.音调的高低与什么因素有关？引导学生从声音的产生认识到声音的特性应该与发声体的振动有关，并根据经验进行猜想。3.音色 比较好理解，让学生举例说明。三.总结1.学生小结。2.课堂练习反馈 这个环节中可能会出现学生分不清音调和响度，记不住容易混淆， 要进一步借助习题讲解，举生活中的例子等加强记忆。板书设计响度响度：指声音的强弱响度与振幅有关，也与距发声体的远近有关。音调音调：指声音的高低，跟物体振动快慢有关频率：物体每秒内振动的次数叫频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。音色我们能听声辨别物体是根据声音的音色不同，音色与发声体的材料和结构有关。作业或预

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