滑轮教学设计

1、教学设计教学目标1知识与技能：使学生借助已有知识：理解滑轮的原理,知道滑轮的作用。2过程与方法：由问题的提出、猜测、经过实验探究,使学生亲身经历物理问题的研究过程。3情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣,学习科学的探究方法,从而领悟科学的思想和精神,培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集,培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。教学重点定滑轮、动滑轮的作用。教学方法采用实验探究、讨论归纳的方法。实验仪器：定滑轮、动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计教学过程一、激情引入上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮

2、助。那么下面的这幅漫画也用到了机械，而他们却闹了个笑话，你能解释其中的道理吗？ （PPT2出示漫画）要想清楚的解释这个问题，我们就来学习滑轮。二、自主预习PPT3出示一个滑轮滑轮，问滑轮由哪些部分组成呢？学生：有轮子 （轮子的边缘有什么特点呢？） 学生：有凹陷 （我们把它称为槽。）教师：轮子会不会转呢？ （会）教师：绕着什么转？ （绕着圆心）教师：也就是绕着通过圆心的轴转动。 教师：轴用框固定。 教师：框的上下还各有一个钩子。 引入定义：像这样能够绕轴转动的，边缘有槽的轮子就叫做滑轮。怎样合理的运用滑轮呢？请大家预习本节，完成下列的自主预习。1.使用时轴 的滑轮叫定滑轮，使用定滑轮时 力，但可

3、以 。2.使用时轴 的滑轮叫动滑轮，使用动滑轮时 但不能 。3. 和 组合在一起的叫滑轮组，使用滑轮组时动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的 ，公式表示为F 。三、合作探究探究点一：定滑轮和动滑轮的特点1.教师出示一个滑轮和一个钩码，用一个滑轮把重物提升起来，有那些方法呢？（1） 各小组利用桌面上的所给的器材，只用一个滑轮把钩码提升起来，然后说出或展示自己的设计方法，学生回答后，课件展示PPT5，给滑轮分类。归纳总结： 定滑轮是 固定不动。动滑轮是 可以随物体一起运动。（2）生活中那些地方用到滑轮呢？课件出示PPt6-7，了解滑轮在生活中的应用。2.阅读教材P82探究部分，各小组

4、分别按课本上甲、乙、丙三种方法提升钩码，分别记下弹簧测力计的示数，观察拉力的方向，小组讨论得出：（1）把定滑轮和动滑轮看着杠杆在图中作出杠杆示意图。 （2）定滑轮的实质是一个 ，特点是 ， 。动滑轮的实质是一个 ，特点是 ， 。学生小组实验后，出示课件PPt78，分别总结定滑轮和动滑轮的特点。探究点二：会使用和组装滑轮组3.提出问题：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力，能用一个定滑轮和一个动滑轮组合一种既可以改变力的方向，又可以省力的机械吗？请各小组利用手中的器材，密切配合组装，并展示给大家。从而知道把 和 组合在一起使用就是 。4.请大家利用组装的滑轮组提升桌面上的钩码，观察拉力的方向，

5、记下弹簧测力计的示数，从中寻找关于滑轮组的特点。归纳总结得出：（1）由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组有两种设计，一种是末端绳子向上拉；另一种是末端向下拉；（2）滑轮组既能 ，又能 。但是费了 ；（3）使用滑轮组时，动滑轮上有几段绳子承担物重，拉力就是总重的 分之一。拉力移动的距离s是物体上升高度的 。学生实验后，出示课件PPT10总结滑轮组的特点。四 成果展示通过学习大家有那些收获呢？师生共同回顾，出示课件PPT14。 滑轮一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮1.特点：不能省力，但可以改变力的方向。2.实质：等臂杠杆二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1.特点：能省力一半，但不能改变力的方向

6、。2.实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。三、滑轮组 使用滑轮组时，动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重和动滑轮的几分之一。五 达标测评1.天安门国旗班的战士们每天清晨都要举行升旗方式，你知道吗？国旗旗杆的顶部安装的是 滑轮，它的作用是 。2.如下图所示，物体重为60N，滑轮的重为10N，不计绳子重力和摩擦，有 段绳子在承担重物重力，拉力的大小为 N。第2题图 第3题图3.用如图所示的装置匀速提起一个物体，弹簧测力计的示数为2N，若不计摩擦和滑轮自重，则该物体重为（）。A.1N B.2N C.4N D.8N4在我国古代，简单机械有许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示，在拉起吊桥过程中（ ） A.吊桥是省力杠杆 BA点是吊桥的支点 B.AB吊桥的阻力臂 D滑轮起到省力作 5.用滑轮组把陷入沟里的汽车拉出来的两种方法，如图所示，更省力的方法是( )。 甲 乙 A.甲图的方法 B乙图的方法 C.两图的方法一样 D无法比较6.如图所示，弹簧测力计沿不同的方向匀速直线拉动时的拉力分别为F1、F2、F3,则三个力的大小关系为（）。A.F1F2F3 B.F1=F2=F3C.F1F2F3 D.F1F2=F37.站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶。请在图中画出滑轮绳子的绕法。第7题图 第8题图