背影定稿朱自清

1、语文版八年级下册第一单元背 影朱自清备课人：张宝梅学习目标 体味并准确理解文章所表达的父子深情。 学习重点 理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因； 一：课文导入 导入1父爱无言，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌今天，就让我们跟随朱自清，与他一同注视背影，体会真情。导入2同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，父母为我们准备的一桌热气腾腾的饭菜，一件放在床头的衣服这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章背影。二、作者背景介绍 朱自清（18981

2、948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。背影是朱自清早期散文的代表作， 背景：本文写于1925年，记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道回家奔丧，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影

3、所写的就是这一段史实。这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。预习测评 xibnsngchuchy 交卸奔丧踌躇迂腐 pnshntusuxiyng 蹒跚颓唐琐屑晶莹 chijsssh 差使狼藉簌簌拭三、朗读课文，思考问题： 1、课文中心事件是什么？ 写作者与父亲在浦口车站分别时的情景。2、理清结构一.（1段）开篇设疑难忘背影；二.

4、（2-6段）回忆往事，刻画背影；三.（7段）别后思念，思念背影3、全文共写到父亲几次背影？为每次取上一个小标题。表达了怎样的思想感情？四次,难忘背影睹家思父悲哀 刻画背影望父买橘感激 惜别背影父子离别不舍 再现背影怀念父亲伤心表现了父亲爱儿子的深挚感情，以及儿子对父亲深切怀念之情（表达的中心：父疼子，子爱父，父子情深。 ）四、自学研学： 一：文中哪些内容表现了父爱子？二：哪些地方表现了子爱父？ 研讨一:父疼子 1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 体会：细心关照，周到入微 2、其中哪一件事最让你感动？为什么？

5、 望父买橘见背影 3、在文中找出有关“父亲”外貌与动作的细节描写，画出精彩词语，并作点分析。 外貌描写：父亲的穿戴：黑、深青家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）走路的姿势 走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！） （走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！） 动作描写（具体描写背影）爬月台动作：用“探”“攀”、“缩”、“倾”等动词突出父亲行动不便，步履艰难，使父亲爬月台时的背影定格在读者的脑海中。 “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力（因为无物可抓，只能用手按

6、住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！）；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！ 动作描写“于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的的含义： 是从“我”的眼光看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动。总算把该做的事情都做了，放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心理越觉得踏时满足劳累，灾祸都忘了。小结：这真是“儿行千里父担忧啊

7、！”语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，这就是伟大的父爱！作者用特写镜头精细地描写爬月台的动作，通过对外貌、行动的细节描写，刻画了父亲爬月台时的背影。正是这背影深深地触动了“我”的心灵，让“我”感受到博大深沉的父爱，令“我”情不自禁的流下了眼泪。在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中。这归功于父爱的细腻、作者传神的描写。4、父亲对儿子的关怀，除了做了这么多繁琐细小的事以外，还以什么方式表达这种关爱？ 父亲的语言。 不要紧,他们去不好!我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.我走了,到那边来信!进去吧,里面没人. 体会:怜惜体贴,

8、依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。) 5.你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪? 作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢？ 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。6、朗读二三段，思考其作用。 开头二三段交代了特定的环境：家境惨淡，祸不单行，渲染了悲凉的气氛；为下文写背影作铺垫。 小结：祖母去世，满院狼藉，变卖典质，父亲失业。失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老

9、的父亲，还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱护着自己的儿子。父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不可，如送儿子上火车；有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子会感动得多次掉下眼泪。 饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱，所以说父爱如山 父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血

10、汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。 研讨二:子爱父 1、儿子理解了父亲的深情吗？从文中哪些地方可以看出来？（面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。）（学生读句子，自由发言。） “我”的情感变化：不懂事，自认聪明，不理解父亲，认为父亲多余顿悟、明白父爱对父亲依依不舍思念父亲（指导学生有感情的阅读儿子感情变化的句子） 教师总结：儿子对父亲由先前的不理解，到理解再到最后深深地自责，真切的感受，细微的变化让我们感悟到作者对父亲真挚的爱。 2、四次（含背景）流泪，各表现出怎样的感情？ 回家奔丧，交代背景伤心之泪；望父买橘，艰难背影感动之泪；父子离别，惜别背影感动、不舍、心酸之泪

11、；含泪读信，再现背影思念之泪 3、第一段有什么作用呢？ 小结：本段开篇点题，奠定感情基调 4、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 5、课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念,写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 6：全文表达了怎样的情感？ 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 总结：泪眼婆娑中，一切都变得模糊，唯有那幅沉重而又艰难的背影凝固在眼前。“

12、背影”成了父亲最好的诠释，于是背影也成了最动人的篇章。文章以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲。你也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物。都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。 五、布置作业1：今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，