统编版（2019）高中语文必修上册1沁园春长沙 课件

1、1 沁园春长沙毛泽东 意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”是诗人的主观意念、情志。“象”是诗人感受到的客观物象、具体形象。“意象”就是蕴含诗人主观思想感情的具体物象，是表现诗人感情的载体，它是主观和客观的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。 例如： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙秋思）精忠报国我以我血荐轩辕为中华之崛起而读书自古英雄出少年 在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写下了这首诗赠给父亲。七绝呈父亲 男儿立志出乡关，学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。 毛泽东（18931976）

2、，字润之，笔名子任，湖南湘潭韶山人。他是中国共产党和中国各族人民的伟大领袖，也是20世纪中国独领一代风骚的诗人、书法家，他用古典诗词的形式抒写现代精神，评说当代中国。 他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部气势宏伟的中国革命史诗。词的相关知识 词兴起于隋唐，盛行于宋，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。 它可依据字数来划分为小令、中调、长调。小令58字以内，中调5990字，长调91字以上。它可按段分为单调、双调、三叠、四叠。 沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。

3、 沁园春长沙- 属长调、双调“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。 这首词写于1925年，当时革命运动蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会。这一时期，国共合作创造了大好的革命形势，但国民党右派阴谋篡夺领导权，共产党人陈独秀也认为中国革命应当由资产阶级领导，这样革命究竟应该由谁来领导，成为党内斗争的焦点。这年深秋毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游了橘子洲，写下这首词。写作背景初读课文，读准字音、认准字形（1）沁园春（qn） （2）百舸争流（ g ） （3）怅寥廓（ lio ）（ku） （4）峥嵘岁月（zhngrng ） （5）挥斥方遒（ qi

4、） （6）浪遏飞舟（ ）橘子洲、苍茫大地、万户侯听朗诵，感受诗情 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春长沙1925年 毛泽东上阕：立、看、怅、问下阕：携、忆、记眼前景 以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 整体感知看忆一字领起忆往事 概括全词，展开想象，看看这首词

5、描述了哪四幅图画？（请用四字短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？立看忆记 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，

6、浪遏飞舟？独立寒秋图湘江秋景图中流击水图峥嵘岁月图立看忆记独立寒秋图 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”正常的语序是什么？点明了什么信息？正常顺序应为：寒秋，（我）独立（在）橘子洲头，（望）湘江北去。点明了时间、地点和特定的环境。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类竞自由。 合作探究：(1)上阕的写景顺序及描写手法有哪些？(2)上阕中有些字词极富表现力，你能找出来并谈一下好处吗？湘江秋景图万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法山上江中天空水底远眺近看仰视俯视静景动景由远及近、从上到下看远近相间 、动静结合

7、 、对照鲜明湘江秋景图 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 万、层、百：形容山、林、舸之多；遍：红之广 ； 尽：范围之广；染：拟人手法 漫：江水溢满之状；透：水之清 争：争先恐后的热闹场面 击：飞之矫健有力； 翔：游之轻快 竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 湘江秋景图意境：色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔万山红遍层林尽染百舸争流漫江碧透鹰击长空鱼翔浅底万物霜天竞自由 探讨：面对如此绚烂秋景，作者为何会生发“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的疑问？ 参考：眼前如此绚丽多彩的秋景、如此广阔无垠的大地使诗人想到祖国的命运和革命的未来到底由谁来主宰（主沉浮）。

8、这是诗人关心国家前途的博大胸襟及有着凌云壮志的体现。鉴赏上阕峥嵘岁月图“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？承上启下 过渡作用 携来/百侣/曾游。忆 /往昔/峥嵘/岁月稠。恰 /同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）年龄气质 精神状态 战斗行动 峥嵘岁月图同学少年 风华正茂书生意气 挥斥方遒指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯恰峥嵘岁月1.1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争的生活；2.19131918年，他

9、在湖南一师读书，常和同学在橘子洲游览游玩；3.1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；4.五四时期，主编湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。5.1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。探究：如何理解“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”？ 参考：“中流”，江水中间。“击水”，游泳。以设问结尾，表面上写到江水中间搏击水浪，实际用了象征的手法，形象地表达了一代革命青年在时代的大潮里，乘风破浪，势不可挡，立志振兴中华的慷慨豪情。委婉而含蓄地回答“谁主沉浮”的问题。自信人生二百年，会当水击三千里！中流击水图 回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改