初一科学课件1.5探究

1、第3节 科学探究科学的核心是探究，科学探究是获得科学知识的一种基本方式。你知道生活中的探究吗？让我们一起来探究吧！台灯为什么不亮了?一、生活中的探究我们一起来探究吧！究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的根据自己的生活经验和知识，可以提出许多引起电灯熄灭的原因： 1.可能是：. . . . . . 2.可能是：. . . . . . 3.可能是：. . . . . . 4.可能是：. . . . . .建立猜想与假设、小区可能停电了？证明：推开窗户，发现 其他楼层都亮着灯。结论：小区没停电，问题出在自己家里。、保险丝可能烧断了？证明：走到另一个房间，打开开关，电灯亮了结论：

2、保险丝没断， 问题出在灯泡上、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发 现电灯仍然不亮。结论：接触没问题，问题出在灯泡上。、灯泡可能坏了？证明：换了一个新 灯泡，灯亮了。结论：灯泡坏了。你能说说小明是怎样进行探究的吗？提出问题：电灯熄灭的原因何在？建立假设：可能是可能是可能是可能是可能是收集证据检验假设：观察户外的、别的房间的灯、线路、灯丝、灯头作出解释：灯头里的灯丝断了科学探究的基本过程问题提出猜想与假设设计研究方案获取分析证据评价与交流得出结论天花和牛痘的故事讲述二、科学家的探究思考琴纳是如何探究的？找出相关的过程天花天花是一种死亡率很高的烈性传染病 爱德华琴纳亲眼看见了天花病人的痛苦，作为一名医

3、生，他时刻想着创造一种办法预防天花 通过调查他发现：-养牛场挤奶女工中没有人患天花-已经得过天花的人不会再次感染天花1.提出问题为什么养牛场挤奶女工没有人患天花？有可能得过一次天花，人体就对天花产生免疫力。2. 建立猜想和假设从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，观察是否像挤奶工那样对天花产生免疫力。3.制定计划接种牛痘的男孩，一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。4.收集事实与证据得过天花的人，人体就会对天花产生免疫力。5.检验与评价6.交流讨论琴纳向世界公布了自己的研究成果以口头或书面报告等形式表达出来，与他人进行交流和讨论科学探究的基本过程提出问题建立猜

4、想和假设制定计划获取事实与证据合作与交流检验和评价小结你知道怎样进行科学探究活动了吗？科学的核心是_，_是学习和研究科学的很重要的方式。三、我们一起来探究探究科学探究脚印的探究 2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断： “这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 脚印探究案例提出问题：人脚印与身高有什么关系？建立假设：（你认为什么关系呢？）设计实验方案：（通过什么方法收集呢）收集事实证据：（记录和处理数据）检验假设：（你的结论对了吗？）交流：拿结果和你的同学交流 调查号姓名性别脚印长身高脚印长度（厘米）身高（厘米）14015016017018019020021019202122232425262728黑盒子里装着什么？摇一摇，估计物体的大小掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。提出问题建立猜想和假设制定计划获取事实与证据合作