《幼儿文学》期末测试题

1、15 级专科班幼儿文学期末测试题出题人程书菊一、选择题（每小题2 分，共 30 分）下列说法中错误的一项是（）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。幼儿文学是以0 到 6 岁的幼儿为主要读者对象我，为促进他们的健康成长而创作或改变的、适应他们审美需要的文学。C.儿童文学三个层次中，儿童文学的特色是逐层递增的，越是低龄段的层次，对文学适龄性特点的要求就越严格。D.引导儿童人格的养成是儿童文学的功能之一。下列关于儿童文学基本特征说法中正确的一项是（）儿童文学具有鲜明的幻想性特征。儿童文学的主题应该具有教育性和知识性。C.儿童文学的语言浅显易懂。D.儿童文学作品的情节生动有趣。下列说法错误

2、的一项是（）古印度寓言故事集伊索寓言是最早受儿童喜爱的读物。阿拉伯民间故事集一千零一夜是民间文学的一座丰碑。C.法国的列那狐的故事被誉为“伟大的禽兽史诗”。D.1637 年，捷克教育学家夸美纽斯发表了世界图解，这是世界第一部幼儿百科全书，也是世界上最早的儿童图画书。下列说法正确的是（）在我国歌谣是一种古老的民间口头创作形式，明代出现了第一部个人收集整理的儿歌集演小儿语共46 篇，清代问世的天籁集含歌谣48 首。我国的儿童文学产生于民间口头创作的神话传说之中。C.我国现代儿童文学产生于五四时期，成就之一就是儿童文学思想理论的建设。D.新时期我国童话创作出现了前所未有的繁荣，形成了以郑渊洁、周锐为

3、代表的“热闹型”、以冰波为代表的“抒情型”两种并存的创作潮流。下列关于儿歌的特征的说法正确的是（）情感饱满，想象丰富。构思新巧，语言童趣。C.意境优美，情景交融。D.音韵和谐，好记易诵。下列说法正确的一项是（）儿童诗是以学龄前期和学龄初期幼儿为主要阅读对象，儿歌以学龄中后期的儿童为主要阅读对象。儿歌的主题思想常常以间接的方式表现出来，比较深刻含蓄；儿童诗往往是比较单纯浅易的表现它的主题思想。C.儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中、更富有想象的张力。D.儿童诗的篇幅一般都比儿歌的篇幅长。下列说法错误的一项是（）A. 童话是以儿童为阅读对象，具有浓厚幻想色彩的故事。鹅妈妈故事集是欧洲出现最早的

4、一部童话集，这是一部专为儿童创作的童话集。C.丹麦作家安徒生是第一个明确为儿童创作的童话作家。D.1923 年，叶圣陶出版了童话集稻草人，这是我国有史以来第一部作家创作的童话集。关于传统童话的特征的说法错误的一项是（）叙事方式是固定的。人物性格类型化。C.主题鲜明而直接。D.多层次的结构安排。下列关于童话夸张手法的说法不正确的一项是（）夸张是童话作品常用的艺术手法，它借助丰富的想象对描写对象的某些特征进行必要的夸大或缩小，以突出其本质特征，增强表达效果。通话的夸张是强烈的、极度的、全面的夸张。C.童话中极度无线的夸张，是为了更好地揭示生活中的真实，具有反映生活本质的意义。D.可以借助某一具体事

5、物的形象来表现某种抽象的概念、思想和情感。10. 下列说法错误的是希腊、丹麦、中国是世界语言文学的三大发祥地。五卷书是古印度对世界影响最大的一部内容丰富的韵文寓言故事集。C.伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言构成了世界寓言作品中最高的三座丰碑。D.我国的寓言大致产生于先秦时期，比伊索寓言产生的时代早500 多年。关于儿童散文的说法不正确的是（）儿童散文是指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。儿童散文产生于“五四”时期。C.第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的寄小读者系列通讯，开了儿童散文这一文体的先河。D.儿童散

6、文内容广博，可以帮助儿童开阔眼界，增长知识。 TOC o 1-5 h z 下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（）A. 丑小鸭B. 白雪公主C. 海的女儿D. 卖火柴的小女孩大头儿子和小头爸爸的作者是（）A. 郑春华 B. 郑渊洁C. 陶行知D. 冰波普希金创作的渔夫和金鱼的故事是一首（）A. 抒情诗B. 童话诗C. 科学诗D. 散文诗因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是 （）A. 乔治桑 B. 拉格勒芙C. 林格伦D. 夏尔贝诺二、默写滕毓旭的儿歌爱（5 分）三、阅读萝卜回来了，回答下列问题（10 分）萝卜回来了方轶群雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了

7、，饿得很。他跑出门去找。小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷， 小猴 在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！小白兔抱着萝卜，跑到小猴 家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴 不在家，也去找东西吃了。小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦？”他走进屋子，看见萝卜，很奇怪

8、，说：“这是哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。小猴就把萝卜放在窗台上。这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”

9、小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。小鹿就把萝卜放在门口。这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”小熊扒开雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高兴呀！小熊拿着白薯，向小白兔家跑去；跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回

10、来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”4 分）这是一篇童话作品，这类作品的鉴赏方法有A. 品味幻想之美B. 把握童话形象C.欣赏通话的荒诞之美D. 感受童话的风格类型评析这篇作品的语言特色。（6 分）25 分）乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有 一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。“有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常高兴，他“哇哇”大叫着开始行动起来。他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升终于