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1、11. 1.8. ): 6感.觉的特性:感觉后像/后效（如听觉后象如余音萦绕）正后象、负后象感觉对比（同时对比:如红花和绿叶，花更红，继时对比:先吃苦药再吃糖，糖更甜）联觉（多种感觉联合，如红色看上去红，心里感觉暖） 0注 # #):39短.时记忆的特点:72时间很短:通常不超过1分钟，一般在30值为7操作性强:有人把短时记忆称为工41在.教学中如何运用记忆规律 # #150% # #2影3如.何进行复习防止遗忘4简.述创造性思维（发散思维）5如 8简 9简 646566676869707172730227711111682. 德的人格发展理论（5（出生-1岁左右）:从吸奶（3-5岁）:从抚摸
2、自己的（2-3岁）:从大小便排（大约5岁到青春期）:82. #82. 5.里克森的人格发展阶段理论1.5-3:6-12:25-50婴儿期（0-1.5）：基本信任感对基本不信12-18):3-6:18-2550-:6中.学生良好情绪的培养措施8、20岁达到巅峰，3080.81. 838485868788899091阶段(2-5):前道德阶段，以自我为中心(5-8)：他律道德阶段，准则是绝对的段(8-10):初步自律道德阶段，同伴间(10-12):公正、公平，同情和关心伯格的道德发展理论(三水平六阶段)平(0-9):第一阶段：惩罚与服从取向阶(9-15):第三阶段：寻求认可取向阶段平(15-):第五阶段:社会契约取向阶段； 3中101课10210310
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