1.《春》学案及答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 1.春学案及答案中小学教育资源及组卷应用平台1.春第一课时一、基础达标1.春 ，原名 ，号 ，后改名自清，字 。原籍浙江绍兴。现代著名散文家、 。主要诗集 ，散文集 ，散文代表作 等。2.给下列加点的字注音酝酿( ) 黄晕( ) 蓑衣( )应和( ) 斗笠( ) 朗润( )嘹亮( ) 宛转( ) 涨起( )3.解释下列词语（1）卖弄：（2）呼朋引伴：（3）应和：（4）花枝招展：（5）酝酿：4.指出下列各句运用的修辞手法。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）（3）红的像火，粉的像霞，

2、白的像雪。（ ）二、整体感知5.课文写春天可以按 春 、_ 春、 春分成三部分。（每空填一字即可）6.第一部分在全文中起什么作用？7.第二部分主要描绘了 图、 图、 图、 图、 图、 图画。8.课文最后三段用了什么修辞手法，有什么作用？ 9.补充完成文章结构图 三、拓展延伸10.古人写过不少咏春的诗句，请你从自己积累的诗句中写出两句来。?1.春第一课时一、基础达标1.春 ，原名 ，号 ，后改名自清，字 。原籍浙江绍兴。现代著名散文家、 。主要诗集 ，散文集 ，散文代表作 等。 2.给下列加点的字注音酝酿( ) 黄晕( ) 蓑衣( )应和( ) 斗笠( ) 朗润( )嘹亮( ) 宛转( ) 涨起

3、( )3.解释下列词语（1）卖弄：（2）呼朋引伴：（3）应和：（4）花枝招展：（5）酝酿：（6）婉转 ：4.指出下列各句运用的修辞手法。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）二、整体感知5.课文写春天可以按 春 、_ 春、 春分成三部分。（每空填一字即可）6.第一部分在全文中起什么作用？7.第二部分主要描绘了 图、 图、 图、 图、 图、 图画。 8.课文最后三段用了什么修辞手法，有什么作用？ 9.补充完成文章结构图 第二课时一、温故知新1.从括号里选出恰当的词语，填在横线

4、上(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_(闹 飞)着。(2)小草儿也青得_（刺 逼）你的眼。(3)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_（衬托 烘托）出一片_（安静 寂静）而和平的夜。2.下面一段话的顺序已被打乱，顺序还原正确的一项是 （ ）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A. B.C. D.二、研读赏析3.春草图中抓住了春草的什么特点？4.在写春花图时从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花，你能找出相关的句子来吗？高低结合：虚实结合：色味结合：5.课文描

5、画春风图主要是从人的感官入手来写的，分别是从_ _觉、_觉、_觉三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的 特点。6.抓住了春雨的什么特点来写？7.品析句子“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句中的“杨柳风”指的是什么，有什么特点？“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能否颠倒，为什么？三、拓展延伸8.古人写过不少咏春的诗句，请你从自己积累的诗句中写出两句来。9.二十四节气歌中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气，请你选择其中一个节气，说说它的含义，并写出你知道的有关这个节气的谚语。2.济南的冬天第一课时一、基础达标1

6、.填空（1）济南的冬天 ，原名 ，字 ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说 四世同堂，话剧 龙须沟等。 （2）本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 这一总体特点，描写了济南的、水、天等，呈现给读者 、 、 和地暖的动人冬景，抒发了 的思想感情。 2.给下列加点的字注音镶上( ) 看护( ) 贮蓄( )水藻( ) 澄清( ) 发髻( )3.解释下列加点词语的意思：（1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：（2）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。响亮：（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：（4）自上而下全是那

7、么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。空灵：4.指出下面句子所使用的修辞手法（1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（ ）（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（ ）二、整体感知1.阅读课文，说说是从哪几个方面写济南的冬天的？2.济南的冬天的总体特征是什么？为什么要写北平、伦敦热带的冬天?3.分析顺着主线抓住了哪些富有特征的景物来展示济南的冬天？运用了哪些修辞手法？尝试用图画的形式进行概括。第二课时一、温故知新1.下面对文章写作判断不正确的一项（ ）A.文章抓住“温晴

8、”这一特点，描绘济南冬天的景色。B.文章侧重写人的活动，从而突出“温晴”的特点。C.文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。D.文章在描写济南冬景时，处处流露出的赞美之情，做到情景交融。2.对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是 （ ）A.表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜。B.说明济南人在冬日的和善面貌。C.表现济南人在冬日安适舒畅的情态。二、研读赏析1.第四段是按照什么顺序来写的?写出了景物的什么特征?2.体会修辞手法的妙处。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。3.比较探

9、究春与济南的冬天两篇散文有哪些相似之处。（至少列举两条）三、拓展延伸阅读下面的文字，回答问题。?冬天是寒冷的季节，草儿枯了，花儿谢了，树叶落了;但冬天也是个迷人的季节，大雪纷飞，银装素襄;冬天更是一个顽强的李节，挺拔的松柏，傲霜斗雪的梅花，还有我们上学的孩这一切，都为我们提供了广阔的活动空间。于是我们拟开展以“走进冬天”为主题的综合实践活动，以激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察冬天的景物和气候的特点，感受冬天的美好、顽强。 关于冬天，你最想了解的是什么?请在下面的横线上提出你最想要了解的问题。(每小题提出一个问题即可) (1)冬天的天气特征:(2)冬天的动物:(3)冬天的植物:(4)冬天的

10、保健:(5)冬天的运动:3.雨的四季一、基础达标1.刘湛秋（1935），当代_，_、评论家，被誉为“_”，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。2.给下列加点字注音棱镜（ ） 粗犷（ ） 铃铛（ ）静谧（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ）淅沥（ ） 草垛（ ） 绿茵（ ）菜畦（ ） 咄咄逼人（ ）3.根据意思写出相应的词语。（1）粗壮豪放。 （ ）（2）寂静；平静；安静。 （ ）（3）高而远。 （ ）（4）过分爱惜自己的财务，不舍得给别人，也舍不得自己用。 （ ）（5）来到，来临（多指贵宾）。（ ）（6）形容气势汹汹，盛气凌人。 （ ）二、整体感知 1.

11、文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈“喜欢雨”的原因是什么?2.这是一篇优美的散文，贯穿全文的感情线索是_或_。三、研读赏析1.是从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致人微的刻画的?2.本文多处运用了拟人的修辞方法来表现景物的特征。请从文中摘录一个运用了拟人的修辞方法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。3.本文主要运用第三人称写雨,但第6段却用第二人称“你”写雨，这样写有什么作用?四、拓展延伸1.某班权开展与”雨”有关的综合性学习活动。请你也来参加。 (1)古代诗人经常用“雨”来表达自己的情感，请写出两例有关雨的诗句。 (2)当人们把自己的感情赋予雨,雨就成了人们思绪和

12、情感的寄托，成为一种意象。因面，雨又多了一些比喻、象征意义。请结合雨的比喻、象征意义，说说下面两个句子的深层含意。 屋漏偏逢连夜雨: 不经历风雨，怎能见彩虹: 2.请结合你阅读时的收获和上述写作借鉴点，仿照课文，用侧面烘托的手法写一种天气，尽量使语句生动形象。(100字左右)4.古代诗歌四首第一课时一、基础达标1.（1）观沧海 ，东汉末年的 、 、 。与 、 、并称“建安三曹”。（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的是 ,字太白，号 。 代诗人，有“ ”之称。?2.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字沧海（ ） 澹澹（ ） 萧瑟（ ）sn（ ）峙 ji（ ）石3.了解古代诗歌常识（1）古代诗歌包括古

13、体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 诗。如本课的_ 。而把唐朝新出现的 诗、绝句 叫近体诗。如本课的 和_ 就是律诗。 （2）律诗因格律要求严格而得名，有_ 言律诗、 言律诗两种。律诗有严格的格律规定和对仗要求。八句可分为四联， 颔联和颈联两联必须两两对仗。五言律诗的节奏一般为 ,七言律诗的节奏一般为 或 。 二、整体感知根据课文内容填空（1）观沧海是一首抒情诗，诗人采用 的手法,勾画出 的雄伟景象，抒发了 的豪迈情怀。（2）写出观沧海中展现曹操博大胸襟的诗句： ， 。 ， 。 （3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借月抒怀，表达对友人被贬远行的忧虑关切之情的诗句

14、是: ， 。三、研读赏析1.观沧海一诗是以哪个字展开来写的？这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的,哪些诗句是想象的？2.诗中对山水景物的描绘表现了诗人怎样的形象?3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些最物?渲染了怎样的气氛?4.请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。四、拓展延伸下面是被篡改的两首古诗，有些同学认为这样改很好玩，请谈谈你的看法。 (1)日照香炉生紫烟,李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。 (2)春眠不觉晓,处处蚊子咬。洒下敌敌畏，不知死多少。 第二课时一、基础达标1.次北固山下的 ， 朝人，选自 。 2.天净沙秋思是一首_

15、，“天净沙”是_ ，“秋思”是 _，_。二、整体感知根据课文内容填空（1）次北固山下中描绘了_、_、_的江南早春景色，境界壮阔，情景交融，既抒发了诗人旅途中的 _情怀，又写出诗人放眼山川的宽阔胸怀。（2）次北固山下一诗用“_，_写出了新旧更替的自然哲理。 （3）天净沙秋思这首散曲在写法上运用了_的写法，仅用28字描写 了枯藤、老树、昏鸦、_、_ 、_、古道、西风、瘦马、夕阳等景物。为我们描绘了一幅_图，表达了游子漂泊他乡的 _思想感情。 三、研读赏析1.“海日生残夜，江春人旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的？请结合具体内容进行分析。2.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达? 归

16、雁洛阳边”的理解。3.天净沙秋思这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图?在整首曲中有什么作用?4.这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了什么样的思想感情?四、拓展延伸1.阅读下面的诗句,选出描写秋天的诗句。a.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。b.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。C.六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。d.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。e.待到重阳日,还来就菊花。f.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。1.描写秋天的诗句有(只写序号)：_学了本课之后,你所在的班级准备开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动,请你参与并按要求完成后面的题目。2.(1)请你为这次活动写一句标语。(不超过14个字

17、)(2)请你为这次活动确定一个主题。 第一单元测试题一、基础知识及应用（32分）1-6选择题每小题3分。1.下列词语注音完全正确的一组是 ( )A.酝酿(lin)?黄晕(yn)?发髻(j)栀子(zh）B.唱和(h)?高邀(mio) 鳊鱼(bin)碣石(ji)C.吝啬(s)? 花苞(bo) 静谧(m)池畦(q)D.蜷曲(qun)?竦峙(sn) 栖息(q）莅临(l)2.下列词语书写全对的一项是( )A.贮蓄?偌大?朗润?绿草如茵B.震落?苍海?炫耀? 花枝招展C.烘托?芦篷?绿苹?咄咄逼人D.耸峙?松驰?急躁?山清水秀3.下列句子中加点的成语运用有误的一项是 ( )A.墙边一排一排的板凳上，坐着粉

18、白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈的不休。B.近几年来,菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉得不可思议。C.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心牌的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香的甜密来。4.下列句中标点符号使用不正确的一项是 (? ) A.野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B.绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。 C.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。D.那黄色的花淡雅，白色的花

19、高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。5.下列句子中没有语病的一项是( ?)A.为了防止H7N9疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。 B.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗? C.上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。 D.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。6.下列关于本单元文章的叙述有误的一项是 ( ?)A.春的是朱自清、原名自华，号秋实，改名为自清，字佩弦。散文家，诗人。 B.济南的冬天的是老舍，代表作有小说骆驼祥子龙须沟等。 C.雨的四季一文主要写了美丽而娇媚的存雨，热烈而粗犷的夏雨，端庄而沉思的秋雨

20、，自然而平静的冬雨。?D.观沧海是由曹操所作。曹操是三国时期政治家、军事家、诗人。 7.欣赏下面关于老舍的小故事，按要求回答问题。 1987年冬天，老舍先生从济南来到武汉冯玉祥家里。一天，他正在冯将军的图书楼一楼写作，突然，从二楼上传来将军的二女儿弗伐与朋友倩卿跺脚取暖的声音，打扰了老舍先生的文思。吃午饭的时候，老舍笑着向冯家二小姐说:“弗伐，整整一个上午，你在楼上教倩卿学什么舞啊？一定是从德国学来的新滑稽舞吧？” (1)说一说老舍先生说这话的用意?(2分)(2)二小姐如果心领神会，也会含蓄地表明自己已经弄懂他老人家的意思了，她该怎么说呢?(2分)8.用诗文原句填空。（10分）（1）春天像刚落

21、地的娃娃， ，他生长着。（2）我寄愁心与月，? 。（3）曹操的观沧海中描绘水波荡漾，山岛耸峙的句子是_，_。（4）次北固山下中暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物之中自然理趣的诗句是_， ；抒发思乡之情的诗句是_，_。（5）天净沙秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是_，_。二、阅读理解（29分）（一）阅读下面两个文段,回答文后提出的问题。（14分）? 甲雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得過你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走

22、着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 (节选自朱自清的春）乙最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!? (节选自老舍的济南的冬天）9.甲段文字为我们描绘了春雨图，“像牛毛，像

23、花针，像细丝”描写出其 、?、 _的特点。(3分) ?10.乙段文字为我们描绘的是济南冬天的 ?图，从 、?、 三方面描述其妙处。?(2分)?11.甲文中通过侧面描写，展现了春雨润物的意境。请把侧面描写的句子摘抄出来。(2分)?12.这两段文字都可以说是按空间顺序描写最物的，甲文是从 到 ，乙文是从 到 。(2分)13.下面各句运用了什么修辞手法?请你选择其中一句分析运用这种修辞的好处。(5分)(1)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ） (2)山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一唇儿白花，好像日本看护妇。（ ） (3)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上

24、，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（ ） 我选第_句，我的分析:? （二）阅读下列文章，完成1417题。秋日私语（14分）我喜欢秋天。当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散，街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时我静静地等待着，等待着秋的来临。秋和春不一样，她几乎是一下子就翩然而至的，让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。 秋的到来，或许就是一阵不期而来的凉风，甚至是地上一片微微泛黄的树叶。 秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝，抹在画布上，再添上几笔错落有致的芦苇，倒影的河水，就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候，当华美的叶子差不多落尽，露出生命清晰的脉络，于是用枯笔稍稍勾勒

25、出她的生长方向，秋意也随之在笔尖流淌。 秋天还有一样很入画的东西菊花。她开得蓬勃而大气，涌动着无穷的生命力，充满丰盈之美。野菊花更别有一番风致，雪白的花瓣托着金黄色的花芯，一簇簇迎风飘摇着。山里人家会收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡开的花瓣近乎透明，花香缓缓升腾起，萦绕着，布满了整个小屋。这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。 秋天的声音是需要谛听的，它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕，蛙儿的鸣叫声此起彼伏，谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上，泛起金色的涟漪。秋风起来了，沙沙地在吟唱，温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏，点一盏橘黄的

26、小灯，再摊上一叠素纸，与自己的灵魂对话，是秋日里难寻的浪漫。 秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹，在细细斩好姜末，制成姜米醋，家人就围坐在一起，蘸醋吃蟹，日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇还会做蟹黄汤包，蟹粉狮子头，蟹粉豆腐羹，让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。 喜欢秋天的理由还有许多。在云淡风清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣，感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白桦林。阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上，用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽。收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。年

27、少时青涩的梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了，只剩下洗尽铅华的脱俗之美 14.第二段中说秋天往往“一下子就翩然而至”，“让人猝不及防”，这和春的来临不一样。那么春天来临具有怎样的特点，又有哪些标志？（4分） 15.“我”喜欢秋天的理由是什么？（根据文章内容用简洁的语言回答，不少于4点）（4分）16.赏析下列加点词语的妙处。（3分）这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。17.末段中说：“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（3分）三、诗歌鉴赏（11分）天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦

28、马。夕阳西下，断肠人在天涯。18.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： 、 、 ；与“夕阳”相呼应的是：“ ”，与“天涯”相呼应的是：“ ”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“ ”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“_ ”。（4分） 19.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(2分)20.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（2分） （ ）A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

29、D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。21.这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？（3分）四、作文（40分）22.天地造万物，风情万千种。大自然钟灵毓秀，天地万物各领风骚，各有风情，哪怕是一座如丘的小山，一池如镜的潭水，也总有自己的灵性。大自然用神奇的妙笔，绘就了日月山水、风霜雨雪、春夏秋冬，这是自然之母的恩赐。我们应该用灵动的心去观日月之光、赏霜雪之洁、品山水之美、味四季之趣。诗人若有情，草木则有意。自然是人类之友，人与自然应和谐相处。请以“你好，_(某一景物)”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，将文题补充完整，写一篇600

30、字左右的作文。5.秋天的怀念第一课时一、基础达标1.本文的是著名小说家、文学家_，他的主要作品有短篇小说_和_，散文集_等。2.给下列加点字注音瘫痪（ ）憔悴（ ） 整宿（ ）仿膳（ ）侍弄（ ） 诀别（ ）烂漫（ ）絮叨（ ）3.将下列成语补充完整并解释（1）喜出（ ）外：（2）翻来（ ）去：（3）恍然大（ ）：（4）名（ ）其实：（5）深情厚（ ）：二、整体感知4.初读课文课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。5.跳读课文，回答下面问题。(1)课文围绕着“我”和母亲写了哪四件事？表达了“我”对母亲怎样的情感？(2)全文展开叙事和议论的线索是什么？第二课时一、温故知新6.选择恰当的词语填在

31、横线上。（1）当一切恢复_（A.寂静 B.沉寂），她又悄悄地进来。（2）她憔悴的脸上现出 （A.期待B.央求）般的神色。（3）紫红色的花热烈而深沉， ?（A.潇潇洒洒 B.泼泼洒洒），秋风中正开得烂漫。二、研读赏析7.课文三次写到看花。（1）请勾画出相关句子，完成下面表格。看 花我的态度第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走。好吧，就明天。第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。（2）从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。?（3）找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。8.下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟

32、大。试结合上下文作具体分析。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着的动静。她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。9.归纳母亲是怎样一个人?10.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？11.仔细阅读课文最后一段，体会景物描写的象征意义，以及母亲“好好活儿”这句话的深意和分量。三、拓展延伸12.又是秋天，当站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？6.散步一、基础达标1.莫怀戚，重庆人，当代作家。现为

33、重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集_。其中篇小说_曾获“四川文学奖”。2.根据拼音写汉字sh时（ ） 分q（ ） 粼ln（ ）chi散（ ） 委q（ ） pn shn（ ）3.解释下列词语的意思(1)各得其所：(2)不知所措：二、整体感知4.泛读课文，完成表格。本文向我们讲述一个什么故事？散步的时间散步的地点散步的人物散步的原因散步的经过散步的结果本文主要讲述了_5.注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”是个怎样的人？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？?三、研读赏析6.文中第4段、第7段这两处景色描写看似与“散步”无关，可否删除？为什么？7.为什么说“一霎时我感到了责任的重大”？8.

34、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”,说说你对这句话的理解。 四、拓展延伸9.请根据划线句子的内容和形式，仿写一个句子。例句：家是什么？家，是难舍的亲情，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空。_7. 散文诗两首金色花一、基础达标1. 金色花： 圣树，开 碎花，神圣而又美丽。泰戈尔： 诗人、作家，被称为 。他一生创作丰富，诗集有 、 等，长篇小说有 、 等。1913年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。2. 根据拼音写汉字n笑（ ） 花bn（ ）

35、 do告（ ）m浴（ ） xi到（ ） x 盖（ ）3.根据意思写出相应的词语偷偷地笑。 （ ）向神祈求保护。 （ ）二、整体感知4.这首诗写了什么事情？表达了什么情感？5. 你认为诗中塑造的是一个怎样的母亲、一个怎样的孩子？三、研读赏析6. “我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？分别表达了什么情感？ 7.孩子变成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 8.为什么妈妈见了孩子，说“你这坏孩子”？9.为什么把孩子想象成一朵金色花?四、拓展延伸 10.请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 如：假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 荷叶母亲一、基础达标1.冰心，原名 ，中国

36、现代著名女作家，儿童文学家。代表作有散文集 ，诗集 、 ，创作内容大致包括： 、 、 三个方面。以宣扬“ ”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。2.给下列加点字注音花瑞( ) 莲蓬( ) 菡萏( ) 徘徊( ) 欹斜( ) 遮拦( ) 荫蔽( ) 并蒂（ ）? 姊妹（ ）3解释下列词语菡萏：徘徊：欹斜：荫蔽：二、整体感知4.文章题目为“荷叶母亲”，文中哪一句话写出了两者之间的联系？红莲环境心情一写看红莲二写看红莲三写看红莲5.本文主要描写的是“红莲”，每次看到红莲时的环境、心情又如何呢?三、研读赏析6.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似？ 7.“母亲啊！你是荷叶谁是我在无遮拦天空下的荫

37、蔽？”如何理解？在文章结构中有何作用？ 8.“雨点不住地打着我心中深深地受了感动”，看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？ 四、拓展延伸9.吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱，你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。母亲，如果我是 ，你就是 ，除了你，谁 。 8.世说新语二则 咏雪 一、基础达标1.了解作品世说新语是 集。本名世说新书，简称 。南朝宋 撰。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 门，主要记载 至 士族阶层人物的逸闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族的放诞生活和风气。 2.给加点字注音雪骤(

38、) 差可拟( )无奕女( ) 谢道韫( )3.划分朗读节奏(1) 谢 太 傅 寒 雪 日 内 集(2) 白 雪 纷 纷 何 所 似(3) 撒 盐 空 中 差 可 拟(4) 左 将 军 王 凝 之 妻 也4.翻译下列词语。内集： 俄而：因： 未若：差可拟：骤：5.古今异义词：儿女 古义： 、 今义： 6.翻译下列句子（1）与儿女讲论文义。（2）撒盐空中差可拟。（3）未若柳絮因风起。二、整体感知7.文中赞赏了谁，从哪一句得知？三、研读赏析8.咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？9.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？四、拓展延伸10. 请写出古诗中用比喻形容雪花的

39、诗句（连续的两句）。11.你了解的古代聪颖机智的少年故事有哪些？试举例。陈太丘与友期一、基础达标1.给下列加点字注音与友期行 ( ) 相委而去( )太丘舍去 ( ) 非人哉( )尊君在不 ( ) 友人惭( )2.解释下列加点的字与友期行（ ） 太丘舍去（ ）入门不顾（ ） 去后乃至（ ）相委而去（ ）3.下列句中加点的词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是 （ ）A.诲女知之乎B.学而不思则罔C.路转溪头忽见D.学而时习之，不亦说乎4.翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。友人惭，下车引之。元方入门不顾。5.辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 敝人卑职陛下 令尊寡人足下 令郎老朽麾下 敬词

40、：谦词：二、整体感知6.请分别用一两个词语评价文中人物。你喜欢文中的哪一个人物，为什么？陈太丘：友 人：元 方：三、研读赏析7.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。8.这篇课文给了我们什么启示？四、拓展延伸 收集有关诚信的名言。 第二单元测试卷一、积累与运用（28分)1.下面的句子你一定很熟悉，你能正确书写出相应的汉字吗？（3分）（1）后来发生了fn q（ ） (?http:?/?/?.21?)：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思尽头一口shu b ln ln（ ）的鱼塘。（2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄 (?http:?/?/?.21?)色的花dn y（ ），

41、白色的花高洁，紫红色的花热烈而shn chn（ ），p p s s（ ），秋风中正开得ln mn（ ）。2.下列文学常识表述不正确的一项（ ）（2分）A.散步和秋天的怀念的分别是莫怀戚和史铁生。B.冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D.刘义庆，南朝宋文学家，除编有世说新语外，还著有志怪小说幽明录。3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(2分)A.周琦的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。修改:删除“正在”B.在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。修改:应把

42、“首台”移到“可去除”之前C.春天的武汉各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。修改:把“成为”改为“是”D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料,会使学生患流感的几率有效降低。修改:删除“通过”4.下面说法不正确的一项是（ ）（2分）A.散步是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。B.秋天的怀念选自史铁生散文选。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.咏雪写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。D.散文诗二首都是对

43、母亲的深情倾诉，无 (?http:?/?/?.21?)论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。5.诗文默写。（6分）（1）当你沐浴后，湿发披在 (?http:?/?/?.21?)两肩_走到你做祷告的小庭院时，_ ，却不知道这香气是从我身上来的。 （2）母亲啊！是 ，我是 。心中的雨点来了，除了你， ？（3）白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“ (?http:?/?/?.21?) 。”兄女曰：“ 。”6.观看下面一幅漫画，按要求答题。（6分）（1）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。（2分）（2）仔细观察这幅漫画，从多角度思考，说

44、说它反映了怎样的社会现象。（4分） 7.综合性学习。（7分）育苗中学七年级（2）班的同学们开展“我爱我家”的主题班会，现邀请你参加。（1）某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是（ ）（2分）A.妙手回春 B.家和万事兴C.博古通今 D.举天地之正气（2）下面有四位同学都说了各自的家庭，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简要说明理由。（2分）第一位说：相亲相爱 第二位说：相依为命第三位说：相敬如宾 第四位说：相安无事 （3）请你为本次活动拟写一段开场白。（3分） 二、文言文阅读。（13分）阅读陈太丘与友期行,完成

45、811题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至， (?http:?/?/?.21?)太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。8.解释加点的词。（4分）（1）太丘舍去：（2）尊君在不：（3）下车引之：（4）陈太丘与友期行：9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 10.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.“期日中。过中不至”一句点明

46、了不守信用的人是友人而不是陈太丘。B.“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身地进去了。C.本文选自世说新语，是由刘义庆组织一批文人编写的。D.“尊君”、“家君”：前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。11.阅读上文后，你明白了一些什么道理?（2分） 现代文阅读（29分）（一）阅读下文，完成12-15题。（14分）母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安 (?http:?/?/?

47、.21?)置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可它们现在

48、还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生 (?http:?/?/?.21?)命的确是一天天长大着。壳

49、儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次 (?http:?/?/?.21?)严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的

50、那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆 (?http:?/?/?.21?)儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好 (?http:?/?/?.21?)像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震

51、颤，令我沉思（：梁晓声。有删改）12.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（2分）（1） ，波澜顿起。（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。（3） ，波澜又起。13.结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分） 14.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析是怎样表现人物心理的。（4分） 15.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分） （三）阅读下面的选文，完成1619题。（15分）平分生命男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再次降临在这两个不幸的孩

52、子身 (?http:?/?/?.21?)上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与 (?http:?/?/?.21?)妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛做出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情。抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向 (?http:?/?/?.21?)临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术

53、完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间。”版权所有医生正想笑男孩的无知，但转念间又被 (?http:?/?/?.21?)男孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳， (?http:?/?/?.21?)他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了

54、胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活50年。”名师原创作品所有的人都被震惊了，这不是孩 (?http:?/?/?.21?)子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢。16.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（4分）（1）（2）17.第段画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出了光彩”？（4分） 18.文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分） 19.第段中说，男孩“经过一番深思熟虑”。根据上下文

55、，进行合理想象，具体描述男孩“一番深思熟虑”的内容。（4分） 三、写作与表达。（50分）20.生活是丰富多彩的。在家里、在学校 (?http:?/?/?.21?)、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你：做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅仅属于自己，要关爱别人请你选取一件事，以“这件事告诉我 ”为题，写一篇记叙文，写出自己的亲身经历和切身感受。要求：（1）选用恰当的词语把题目补充完整。 (?http:?/?/?.21?)（2）内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。（3）结构合理，详略得当，语言通顺，表达方式恰当。（4）字

56、迹工整，书写格式规范；不少于600字。9.从百草园到三味书屋第一课时一、基础达标1.鲁迅（18811936），字豫才，原名_，浙江省绍兴市人，伟大的_家、_家、_家。作品有小说集_，散文集_，又名旧事重提，散文诗集_。他的第一部白话小说是_。本文是一篇回忆童年生活的散文。2.给下列加点的字注音 菜畦（ ） 鉴赏（ ） 臃肿（ ） 攒成（ ） 脑髓（ ） 秕谷（ ） 蝉蜕（ ） 确凿（ ） 倜傥（ ） 淋漓（ ） 书塾（ ） 和蔼（ ） 鼎沸（ ） 觅食（ ） 收敛（ ）云霄（ ） 罕至（ ） 朔方（ ）头盔（ ） 锡箔（ ） 斑蝥（ ）3.解释加点字的意思(1)人迹罕至(2)拗过去(3)敛在盒

57、子(4)人声鼎沸(5)机关二、整体感知1.初读课文，概括内容，完成下面结构图。三、研读赏析1.写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析第2段，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说说你的理由。2.“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？3.百草园为什么这么让“我”留恋？第二课时一、温故知新1.下面加点字注音有误的一项是（ ）A.蝉蜕（tu） 尴尬（n ）木屐（j） 玉簪花（zn）B.系上（j） 斑蝥（mo）缠络（lu） 攒成（zn）C.桑椹（shn） 臃肿（yng）花圃（p） 掸子（dn）D.菜畦（q） 倜傥（t tn）拗过去（o） 弥漫（m）2.下列词语书写有误的一项是（ ）A.相宜 鉴

58、赏 性子很燥B.确凿 讪笑 滑稽可笑C.丑陋 碎裂 来势汹汹D.嫉妒 篱笆 攒成小球3.选出依照原文填写动词正确的一项是（ ）薄薄的雪是不行的，总须积雪_了地面一两天，鸟雀们无处_食的时候才好。 _开一块雪，_出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上 _一条长绳，人远远地_着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。A.盖 找 扫 露 撑 散 拴 拽 拉 扣B.盖 觅 扫 露 支 撒 系 牵 拉 罩C.盖 觅 扫 露 支 洒 系 拉 牵 扣D.盖 寻 扫 现 枝 撒 拴 扯 拽 罩4.判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里

59、弹琴。（）（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。（）（3）海燕象黑色的闪电。（）（4）梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（）（5）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（ ）二、研读赏析1.回忆了儿时的两处生活片段，是如何实现两个地点的转换的？体会“我”离开百草园时的心情。1.与百草园相比，笔下的三味书屋怎样的？结合课文说说你的依据。三、拓展延伸句子仿写：不必说也不必说单是就_10.再塑生命的人一、基础达标1.再塑生命的人选自，是 国女作家 。在本文中，_是再塑生命的人，是她对“我”启示世间的真理

60、、给“我”深切的爱。题目强调了老师对我的教育帮助意义之大。2.给下列加点字注音截然（ ） 企盼（ ） 譬如（ ）煎熬（ ） 绽开（ ） 繁衍（ ）迁徙（ ） 穿梭（ ） 冥思（ ）锦簇（ ） 翼翼（ ） 搓捻（ ）3.解释下列成语油然而生：美不胜收：花团锦簇：不求甚解：恍然大悟：不可名状：二、整体感知1. 文中有一句话指出了莎丽文老师对海伦?凯勒的人生影响，请找出这句话。莎莉文老师为海伦?凯勒再塑生命，做了哪些事？2. 在这些事情中，可以看出这是怎样的一个老师？三、研读赏析1.课文为莎莉文老师的出场做了哪些铺垫，有什么好处？2.“再塑生命”的含义是什么？表达了怎样的思想感情？四、拓展延伸（任选