部编版小学六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》优秀课件

1、宇宙生命之谜11茫茫宇宙 奥秘无穷同学们都知道，我们生活在地球上，地球是我们赖以生存的星球。可你想过这样的问题吗？在地球之外的茫茫宇宙中，还有没有生命存在呢？这一直是一个谜。会写“谜、尚”等14个字，会写“发达、理论”等22个词语。能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。尚揭倾斑燥磁御谜漠盗氧抵素培组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：11笔顺：这个问题到现在还是一个谜。谜语 哑谜 谜团 谜底组词：造句：结构：上下部首：

2、笔画：8笔顺：现在说这个问题还为时尚早。高尚 时尚 尚且 为时尚早组词：造句：结构：半包围部首：气笔画：10笔顺：氧气是动植物呼吸所必需的气体。氧气 氧化 缺氧 臭氧组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：10笔顺：墙上挂的画被风吹得倾斜了。倾斜 倾向 倾泻 倾盆大雨组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。揭发 揭露 揭开 揭竿而起组词：造句：结构：左中右部首：王笔画：12笔顺：那层层梯田，就像大山身上的绿色斑纹。雀斑 斑纹 斑驳 可见一斑组词：造句：结构：左右部首：火笔画：17笔顺：这几天没有下雨，空气非常干燥。干燥 燥热 枯燥 口干舌燥组词：造句：结构：左

3、右部首：氵笔画：13笔顺：沙漠里非常的干燥。沙漠 漠视 漠然 漠不关心组词：造句：结构：左右部首：石笔画：14笔顺：他有一块磁铁。磁石 磁场 磁铁组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：8笔顺：他的话前后抵触。抵挡 抵触 抵消 抵足而眠组词：造句：结构：左右部首：彳笔画：12笔顺：他身上的单衣薄褂很难抵御冬天的寒冷。抵御 防御 御用 御寒 组词：造句：结构：上下部首：糸笔画：10笔顺：我们能从课外读物中积累写作素材。素质 因素 素食 素不相识组词：造句：结构：上下部首：皿笔画：11笔顺：公安机关最近又破获了几起盗窃案。偷盗 盗窃 强盗 掩耳盗铃组词：造句：结构：左右部首：土笔画：11笔顺：我们要培

4、养良好的学习习惯。培养 培育 培训 栽培抵御因素斑点氧气尚未磁场干燥倾角揭开谜语沙漠海盗培养发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养词 语 表挑战一下 他在屋后圈 出了一块地，用来盖猪圈 。注意红色字的读音原文示例圈（圈出）（猪圈） 地球自转一圈（ ）是23小时56分4秒。多 音 字充足 足够 缺少秋天，动物们贮存了足够过冬的食物。秋天，动物们贮存了充足过冬的食物。这家小工厂因为缺少资金而关闭了。足够充足缺少一起读一读近 反 义 词观察并测量。细致深入地观察。推测，凭想象估计。多方寻求答案，解决疑问。从中心向各个方向沿直线伸展开去。若干有关事物或

5、某些意识相互联系而构成的一个整体。观测：考察：猜测：探索：辐射：体系：词 语 解 释传递物体间磁力作用的场。磁体和有电流通过的导体周围空间都有磁场存在。把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。形体微小，构造简单的生物的统称。绝大多数个体用显微镜才能看到。大海中的一粒小米。比喻极为渺小或数量很少。磁场：分析：微生物：沧海一粟：1.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？2.目前科学家有在地球之外找到生命吗？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，要用探索、求知的语气告诉人们宇宙中存在无穷的奥妙。激发听众爱科学、学科学的兴趣

6、和探索未知的好奇心。朗 读 指 导第一部分（1、2） 通过古代人对“天上的世界”的向往引出太空中是否存在生命这一问题。第二部分（3） 写宇宙中生命存在必须具备的条件。1.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？第三部分（4-8） 写人类对太阳系的探索及得出的结论。第四部分（9、10） 写人类相信太空中存在生命并一直探索。2.目前科学家有在地球之外找到生命吗？ 目前科学家在地球之外没有找到生命。宇宙生命之谜11茫茫宇宙 奥秘无穷宇宙是如此神秘，让人类忍不住向往与追随，而科学家目前都没有在地球之外发现生命。今天这节课就让我们走进课文，看一看人类探索的具体过程吧！读课文，思考：为什么说“地球绝不是有

7、生命存在的唯一天体”？作者是怎么得出这个结论的？读第1、2自然段，找一找。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。宇 宙（还在膨胀）银河系河外星系太阳系其他天体系统地 球其他行星这些也只是很小很小的一部分呢！怎么会没有！问题一：哪些天体上可能有生命存在呢？因此科学家们提出了怎样的问题？请同学们在文中第3自然段找出。问题二：这个天体又必须具备什么样的条件呢？适合的温度。必要的水分。适当成分的大气。要有足够的光和热。天体想要有生命的存在就必须要具备一定的条

8、件，哪些条件呢？读第4、5自然段说一说：根据生命存在的条件，在围绕太阳运动的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在？哪些行星可能有生命存在？太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。水星：表面温度太高。金星：缺氧、缺水、表面温度高。木星、土星、天王星、海王星：表面温度太低。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。科学家是怎样得出“火星可能存在生命”这一假设的？请在课文中找到相关语句。作者用了作比较、列数字这两种说明方法。告诉我们火星

9、与地球的相似点。1：自转时间相似。2：有昼夜，有四季。火星地球由这两种比较得出的相似点，又引出了科学家的两种猜测，请在文中找出相关的语句用自己的话总结一下。1：火星表面的黑色线条是运河。2：火星表面颜色随季节变化而变化，认为那是植物在变色。读课文第6-8自然段，找出科学家为了证实这个猜测，做了哪些事情？结果怎么样呢？对火星作近距离的观测，1971年发射一艘探测器给火星拍摄了大量的照片。科学家为进一步证实火星是否有生命,做了两件事情。对火星进一步考察，1975年发射两艘探测器，登录火星进行一系列的分析和测试。“运河”是暗环形山和暗的斑点；“四季变化”也只是尘土被风吹来吹去的结果。 “运河”到底是

10、什么？“四季变化”又是怎么回事呢？飞船观测后找到了怎样答案？ 大气层稀薄，没有臭氧层温度很低火星水汽含量极少没有磁场近距离观测结论：生命难已存在进一步考察结论：着陆地区表面没有生命存在1.土壤中没有有机分子。2.未发现微生物的存在。火星与地球如此相似的火星得到这样的结论后，人们为什么仍然相信遥远的太空存在着生命？1.科学家认为火星表面不可能，那岩层中会不会存在生命呢？2.科学家发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。说明人类一直没有停止探索宇宙的脚步。在老师的带领下分析完课文，你知道文章是按照什么顺序介绍的吗？提出问题分析问题探求结论前面

11、老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。本文是一篇说明文，文中使用了哪些常用的说明方法？举例子、打比方、列数字、作比较本文是一篇说明文，文中使用了哪些常用的说明方法？关于宇宙你还知道哪些小知识？把你知道的说出来和大家分享一下吧！示例：为什么星星有不同的颜色？这是因为星星的颜色决定于它的温度。不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高，发红的星星表面温度低。温度水分大气光和热本文是一篇说明文，告诉我们宇宙上生命存在的四个条件：适合生物生存的 、必要的 、适当成分的 、足够的 ，分析了其他星球不存在生命的原因。激发我们 的兴趣。探索大自然、探索太

12、空奥秘宇宙生命之谜古人的向往：嫦娥奔月、蟠桃盛会人们猜测：地球不是生命存在的唯一天体生命存在的条件：温度、水分、大气、光和热。人们的探索：火星与地球有相似之处，暂未发现生命，有待进一步探索。奥秘无穷探索不停太阳系八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星10 宇宙生命之谜第1课时第2课时回顾导入 有目的地阅读第1课时 快速读文寻找内容细读重点 请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容。初读课文发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养y急躁

13、字词学习ynbnzomcdspi谜 倾 御 斑左右结构 “卸”的左边最后一笔是提。左中右结构 “文”的最后一笔变成点。 默读课文，想一想课文每个自然段的主要意思。可以找出每个自然段的中心句，也可以尝试用自己的话概括出这段话的主要意思。 第1自然段：地球之外的太空中是否有生命存在，是一个吸引人的问题。 第2自然段：可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 第3自然段：天体上有生命存在必备四个条件。 第4自然段：水星等六大行星不可能有生命存在。 第5自然段：火星与地球有不少相似之处。 第6自然段：探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 第7自然段：火星上生命难以存在。 第8自然段：在探测器着陆的地

14、区，火星表面没有生命存在。 第9自然段：陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 第10自然段：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。 这是课文前面的导语，看看这位同学读宇宙生命之谜的目的是什么。自主学习 根据这篇文章的特点、阅读目的，接下来你会怎样阅读？ 宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？带着阅读目的读文章阅读提示明确阅读任务之后，你详细阅读了哪些内容？跳过了哪些内容？详细阅读的部分，为了达到阅读目的，你采用了怎样的阅读

15、方法？将阅读方法写在相应的段落旁边。在阅读中，读到了可能不太准确的信息，你打算怎么处理？交流提示明确阅读任务之后，我详细阅读的内容是第3、4、5、6、7、8自然段，跳过的内容是第1、2、9、10自然段。详细阅读的部分，为了达到阅读目的，在读第3自然段时，我采用的阅读方法是圈画关键词。在阅读中，读到了可能不太准确的信息，我的处理方法是进一步去查找资料。交流提示明确阅读任务之后，我详细阅读的内容是第3、4、5、6、7、8自然段，跳过的内容是第1、2、9、10自然段。详细阅读的部分，为了达到阅读目的，在读第3自然段时，我采用的阅读方法是圈画关键词。在阅读中，读到了可能不太准确的信息，我的处理方法是进

16、一步去查找资料。小组交流阅读方法发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养抄写词语布置作业 为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？第2课时第1自然段关系不大跳过第38自然段关系密切细读方法交流浏 览 与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。 为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时用了哪些方法？选择一种方法，具体说说为什么要用这个方法，通过这些方法，你获得了哪些信息。 浏览可以提高阅读速度，省下时间细读与阅读目的关联性强的内容。浏览。浏 览

17、第1自然段关系不大跳过第38自然段关系密切细读 如我在阅读第2自然段时运用了这一方法，这一自然段的中心句就是“地球绝不是有生命存在的唯一天体”。寻找到了中心句，可以帮助我们快速抓住这个自然段的主要意思，能在最短的时间里，判断该段是否与问题相关。寻找中心句的方法。中心句 关键词之外的部分，都是用来说明关键词的，专业性较强，读读即可，不必细究。 如我在阅读第3自然段时运用了这一方法，通过圈画出温度、水分、大气、光和热这四个关键词，理清了生命存在的条件。圈出关键词的方法。关键词 如第4自然段讲了六大行星的状况，通过归纳，可以提取出关键信息：水星、金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星

18、和海王星表面温度太低，也不可能有生命存在。提取关键信息的方法。关 键信 息 读一读本课旁批和课后习题提到的方法，想想哪些是你想到的，哪些是你没有想到的。 我想到的：勾画中心句、画出关键词、提取关键信息 没有想到的：查找资料。查找资料 有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。 想一想：哪些地方是需要进一步查找资料来完善的？ 课文提到的最新证据是1976年的，那么，从1976年到现在，又有哪些新的研究进展呢？我们可以进一步去查找资料，以求更好地达成阅读目的。查找资料 为了了解其他星球是否存在生命，在阅读时我们该怎么做呢？读（浏览）与问题相关，细读关系不大，略读寻找中心句圈画关键词提取关键信息查找资料 调整阅读方法，找到与问题相关的重要信息。小组交流，梳理“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个问题的答案。调整阅读，总结方法方法总结小结阅读前：明确目的，选择方法。阅读中：带着目的，综合运用多种阅读方法，不断调整阅读的速度和策略。阅读后：根据目的梳理问题的答案。有目的地阅读科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？人类是否有可能移居火星？ 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？独立练习，灵活运用练习运用浏览全文，关注第3、4、7、8、9自然段，对于科学家判断天体存在生命的条件，需要用到圈画关键词的方法。分析地球以外的其他行星是