人教版五年级英语Unit 1 My day B Learn教学设计

1、Unit 1 My dayB lets learn 教学设计教材分析： 本课是第一单元的第五课时，是一节词汇课，共分为两部分：Lets learn 和Do a survey.在第一部分主要通过Sarah的自述以及开展一些活动的图片呈现了词汇的词形与意义。而在第二部分则为大家提供了一份关于周末活动的记录表，要求学生先仔细读一读，再根据实际情况在相应的项目上打勾，最后再写一写自己的周末活动。学情分析：本部分的内容是在上册课本的基础上设置的，以前学生已经学过重点句型：What do you do on the weekend?学生大致会描述自己的周末生活，而本节课有继续在谈论周末生活的基础上进一步学

2、习核心词汇clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class.要求学生能在具体的语境中描述自己的周末生活。内容简单，比较贴近学生的日常生活，学生也能感兴趣。教学目标：学生能够听、说、读、写四个关于日常活动的词组clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。能够在语境中正确运用这四个词组来描述日常生活。能够完成调查表及填表活动，并根据结果展开问答活动。教育学生要合理的安排自己的日常和周末生活。教学重点：学生能够听、说、读、写四个关于日常活动

3、的词组clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。教学难点：能够在语境中正确运用这四个词组来描述日常生活。能够完成调查表及填表活动，并根据结果展开问答活动。教学方法：任务型教学法学法指导：表演法、游戏法、小组合作学习法教具准备：PPT 、光盘教学过程：Step 1. Warm upGreeting .Enjoy a song: My weekend(设计意图：缓解紧张，拉近师生之间的距离；为后面的学习打下基础。）Discuss：What do you do on the weekend?（设计意图：激活学生已有

4、的知识，为学习新课奠定基础，起到温故而知新的作用。）Step 2. PresentationLearn new words.T: Sarah is very busy on the weekend. What does she do? Lets listen and watch cartoons.Show the pictures, and learn the new words: clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class.Students listen , read and write new words.

5、 Pay attention to some places: clean kl dance-dancing shop-shopping(设计意图：利用PPT播放动画，让学生在观察动画时了解Sarah的周末生活，学习本节课的核心词汇： clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class.采用多种方式来充分调动学生的学习积极性，培养学生的听说读写综合能力。）2.Ask and answerT : What does Sarah do on the weekend? Lets ask her.If Sarah is here

6、. Show the pictures and ask : What do you/ they do on Saturdays/ Sundays/ on the weekend?Help students answer: clean my room-I often clean my room with my mother on Saturdays.Use the same way to learn other new phrases.(利用多媒体图片展示Sarah的周末，为进一步复习巩固核心词汇打下基础，有通过所创设的语境，让学生在语境中运用核心词汇来描述周末所干的事情。体现了词不离句，句不离

7、词的原则。）Step 3.PracticeTask 1. Magic eyes: Read the words as quickly as you can.通过比赛读的游戏形式来帮助学生及时复习巩固所学的核心词汇。Task 2: I say, you do.通过游戏活动的形式来充分调动学生的积极性，利用我说你做和我做你猜的形式来训练学生的听说做的能力，使学生能在听说的基础上做动作，将单词的音义结合起来。Task 3: Lets read.小结Sarah 的周末生活，鼓励学生用自己的话来描述Sarah的周末，并教育学生要合理地安排自己的周末。即训练了学生的口头表达能力，又对学生进行了思想教育。Tsak 4: Do a survey. 通过小组合作的形式进行问答，了解组内同学的周末生活。一方面训练了学生的口语交际能力，另一方面为后面的写打下基础。Task 5：Lets write .鼓励学生进行个性化的书写。写一写自己的周末生活，训练学生听说读写综合语言运用的能力。Step 4：HomeworkRead and copy new words. Write a sentence with each phase.Do a survey with your friends: What do you do on the weekend.Blackboard design:Un