2022年三年级下册第八单元教案谢花玲

1、名师精编 优秀教案第八单元 本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、导论和复述课文等多种形式,引导同学 感受古人丰富的想象； 二是识字写生词,积存生动的语言；三是扩绽开去,引导同学阅读 其他民间故事和神话传奇,增强对祖国优秀文化的宠爱之情；课文 29、古诗两首 30、西门豹 31、女娲补天 32、夸父追日 语文园地八教学目的 1、背诵两首诗,体会诗中丰富的想象；2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事；3、正确流利有感情地朗读课文；4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事；5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的训练；6、复述故事,积存美丽生动的词语；7、学习女娲为

2、了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于贡献的精神 8、沟通从故事中得到的收成；9、培育独立阅读才能；10、宠爱阅读课外神话传奇故事, 并能清晰地讲给别人听,主动沟通听后的感想,养成认 真倾听的习惯,提高口语表达的才能；11、学习神话传奇中大胆奇妙的想象,写一篇习作畅想“ 我会变”12、积存成语、歇后语,培育积存语言的爱好和习惯；教学重点、难点 背诵两首诗,体会诗中丰富的想象；能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事；懂得西门豹是如何奇妙破除迷信的；懂得西门豹方法妙在哪里；明白女娲为挽救人类,怎样冒着生命危急、克服重重困难把天补好的过程；在阅读中感受神话故事的奇妙 体会神话传奇的奇妙,增加中华传统文

3、化的积存；学习神话传奇中大胆奇妙的想象,写一篇习作畅想“ 我会变”；课题： 29、古诗两首 课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 4 个生字,会写 8 个生字；2、背诵两首诗,体会诗中丰富的想象；3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事；教学重点：背诵两首诗,体会诗中丰富的想象；教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事；教学预备：挂图、卡片 第 1 课时 总第 1 课时老师活动名师精编优秀教案同学活动一、创设情境,激发爱好 出示图片,播放美丽的音乐,老师朗诵古诗；看着美丽的画面,听着美丽的音 乐观赏古诗朗诵；请昨天收集过资料的小伴侣来说说,你知道哪些关于牛同学朗读自己收集来的故

4、事；并郎织女嫦娥的神话故事？二、复习古诗,观赏评判 师：你学过哪首古诗,给我们朗诵一首让大家观赏；请你有声地色地朗读我们曾经学过的一首诗；三、读中识字,精确朗读把他贴在教室的墙上；朗诵自己学过的古诗；相互评议谁朗诵得最美；评比两位同学为朗读明星；同学跟随老师一起查字典学习生师：同学们你们知道吗, 我国古代劳动人民为了表达对 字；美好生活的憧憬, 创编了很多美好的神话故事,这些故 同学把生字的部首和意思及音节事流传至今, 仍深受人们的宠爱； 今日我们要学习的两 写下来；首新的古诗,就反映了两个美好的故事；四、学中教法,用法自学 带领同学学习第一首诗歌； 通过看注释、 查字典等方法同学跟随老师朗读

5、两首古诗；同学自己读两首古诗；同学依据老师教的方法,小组学 习第一首诗歌的后两句诗句的意懂得“ 碧宵、乞巧、几万条” 等词汇懂得前两句诗句的 思；意思；小组学习后在班上争论；师：请你带着你从故事中明白到的情形,来说说你怎么 同学在老师的点拨下,把后两句懂得乞巧；五、配图想象,加深懂得 老师把语文书为古诗 “ 乞巧” 配的插图呈现在大屏幕上,诗句的意思表达出来；同学想象诗句所描写的景象；用自己的话把诗句描写的景象说配有音乐朗诵“ 乞巧” 这首诗；出来；让我们一起来想像一下, 诗中所描写的美丽画面； 一边读一边想像；老师活动第 2 课时总第 2 课时同学活动一、检查已学,激发爱好师：同学们,我们比

6、一比,看谁把乞巧这首诗讲 得清晰,背得有感情,画的有创意；二、学中教法,用法自学 带领同学学习嫦娥这首诗的前两句诗句的意思；你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思；三、总结方法,感情朗读 师：昨天我们学习了乞巧这首诗；老师觉得大家 朗诵得很好；这首诗应当怎样朗诵,才能读出古诗的 韵味来呢？谁来给大家总结一下；四、读诗配画,加深懂得同学现在小组里竞赛；小组举荐一人在班上呈现；大家评议；1、同学在学习小组里学习嫦娥这首诗的后两句诗句的意思；2、小组学习后在班上争论, 老师点 拨；自学后两句诗句的意思；同学结合老师是怎样带领同学朗读 的,摸索朗读古诗的方法；总结出：前四个子与后三个字之间 有短暂的停顿

7、；第五个字加重语气 等；同学朗诵练习,相互评议；同学在学习小组里相互合作画画,名师精编 优秀教案老师播放音乐；勉励同学依据自己对嫦娥这首诗 诗句的懂得画一幅画；板书：依据图画把诗句的意思表达出来；同学之间相互评判,老师点拨；29、古诗两首乞巧嫦娥美丽的故事 教后记：课前先让同学收集与古诗有关的神话故事,然后在学习过程中进行讲解竞赛,更多 的明白有关的民间风俗,不仅有利于激发同学爱好,更有利于诗句的学习；课题： 30、西门豹 课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 7 个生字,会写 14 个生字；能正确读写“ 治理、田地、人烟稀有、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、浇灌、收

8、成” 等词语；2、正确流利有感情地朗读课文；3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事；4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的训练；教学重点：懂得西门豹是如何奇妙破除迷信的；教学难点：懂得西门豹方法妙在哪里；教学预备：挂图、卡片老师活动第 1 课时总第 3 课时同学活动一、激趣导入,自主读书 师：生活中我们会遇到很多困难,聪慧的人就能 用科学的方法战胜困难,连续前进；愚蠢的人就 信任迷信,被坏人利用,最终牺牲自己；我们看 看课文西门豹中谁是聪慧的人好吗？快打开 书,自己读读课文；同学读书,老师巡察帮 助学习有困难的同学；二、自主识字,提高才能 同学自同学字；同学们,我

9、们先利用字典把生字学习一下；你们说说哪些字要特殊留意一下；同学争论,提出自己在 学习中的感想：如：“ 娶”灌娶旱腾的读音；“ 腾” 的笔画；“ 溉” 与“ 概” 的无别；“ 旱” 的部首等；三、读中感知,懂得大意同学朗读课文, 老师师：这个故事很有意思吧！你情愿给大家朗读你 指导朗读；宠爱的段落吗？巫婆和官绅给河伯娶媳读后请同学样来说说这个故事说了哪几件事？妇；他们骗老百姓性钱； 四、独立摸索,小组沟通名师精编优秀教案同学摸索问题师：同学们,你们读完课文了,那么故事中谁是 在小组里沟通；聪慧的人呢？为什么？下面请你和学习小组里的西门豹将计就计,以牙成员争论；仍牙；找了一些借口,把官绅 巫婆严惩

10、了；五、角色朗读,加深懂得师：刚才大家在小组里都发表了自己的初步看法,现在我们就通过分角色朗读课文,来把自己的想 法表达出来；其次课时同学分角色朗读课文；说说为什么这么读；老师活动 同学活动一、角色朗读,回忆内容师：同学们,我们今日连续学习 西门豹 这篇课文,现在我请几名同学分角色朗读课文；同学分角色朗读；妙在,借口北新娘子 不美丽,把巫婆扔进 了二、小组争论,加深懂得 各组同学争论师：同学们,下面我们分小组争论：西门豹用什么方法惩治巫婆的？他的方法妙在哪里？三、沟通看法,提高才能 师：哪个小组同学先说说你们的看法？四、合作表演,感悟语言小 组同学 说说对组 里 同学的 懂得及自 己的看法；（

11、老师适 时点拨）学 生自愿 结合小组师：同学们作者把这个故事描写得那么生动,我们把 预备它演出来好吗？看谁把人物演得最生动！板书：老师到个别组指导 小组汇报30、西门豹 明白穷的缘由 惩治巫婆和官绅 邺地年年都有好收成 开槽渠道引水浇灌教后记：西门豹的机灵英勇表现在哪,以这一问题绽开学习,有利于同学学习；熟读课文后, 让同学演一演, 不仅激发同学学习的爱好, 而且让同学再次与文本对话,进一步熟悉了西门豹；名师精编 优秀教案课题： 31、女娲补天 课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 5 个生字,会写 13 个生字；能正确读写“ 轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少

12、、冶炼、液体、金光四射、云霞” 等词语；2、复述故事,积存美丽生动的词语；3、学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于贡献的精神；教学重点：明白女娲为挽救人类,怎样冒着生命危急、克服重重困难把天补好的过程；教学难点：在阅读中感受神话故事的奇妙；教学预备：挂图、卡片老师活动第 1 课时总第 5 课时同学活动一、图片激趣,沟通材料 看图片 同学观看图片后师：大家看,图片中的女娲,你们宠爱吗？你们明白它介绍自己把握的关于女娲补天的吗？你能和我们说说吗？大家沟通一下你找来的关于神话故事；女娲的神话；二、读中识字,感知全文同学自己读课文,画诞生字和新师：看来神话故事给我们的生活带来了很多美好的想 词

13、；象,接下来我们一起学习课文女娲补天,让我们进（老师在行间巡察并辅导学习困一步通过语言文字熟悉女娲的宏大；难同学,订正个别同学读书不正师：你自己先把课文读一遍, 然后把生字和新词画下来；确的姿态等）三、自主识字,规范书写同学跟随老师一起利用字典学习老师带领同学利用字典学习生字；生字；用部首查字法学习“ 隆”“ 塌” “ 挣” “ 喷” “ 冶” 等的读 独立用字典学习自己找出的其他音、写法和意思；生字；学习后在田字格里写一遍；四、读中懂得,感情朗读 老师引导同学读课文,找出描写“ 最奇妙” 的段落通过读课文懂得故事中的词语的意思；在学习小组内争论课文哪些段落写得最奇妙；1、同学自己读课文；2、

14、部分同学在全班示范读课文；3、跟随老师读最奇妙段落；4、同学读自己宠爱的段落；老师活动第 2 课时总第 6 课时同学活动一、复习导入,感知全文今日我们连续学习女娲补天一课；请你读一读屏幕上的词；选几组同学读词；同学读课文,其余同学边听边思请几名同学把课文读一遍；考问题；同学们边听边想： 女娲面对人类的灾难怎么做的？结果 如何？；二、重点感悟,感受奇妙同学发言回答疑题；师：你们觉得课文中哪部分最令你感动？哪部分描写得同学争论发言；最出色？最奇妙？三、规范书写,积存好句名师精编 优秀教案师：大家情愿用特别工整的书写把这些生动的句子誊写 下来吗？好,大家拿起笔,在好句子本上开头誊写；同学誊写好句子；

15、四、讲故事,记内容 同学自己预备；师：同学们,你们都特殊宠爱这个故事； 能不能放下书,同学讲故事；用自己的话把故事讲出来呢？来,大家预备预备；好,大家评议；谁来试试？板书：造打船救人 查找五彩石女娲补天冶炼五彩石奇妙泼彩水补洞 教后记：通过神话的学习,明白女娲不怕困难,甘于贡献的精神；抓住重点词语：找了几天几夜找呀找炼了五天五夜用神火冶炼,感受女娲的神力与精神课题： 32、夸父追日 课时： 1 课时 教学目的： 1、明白课文内容,体会神话传奇的奇妙；2、沟通从故事中得到的收成；3、培育独立阅读才能；教学重点：体会神话传奇的奇妙,增加中华传统文化的积存；教学预备：挂图、卡片 总第 7 课时 第

16、1 课时 老师活动 同学活动 一、图片导入,沟通感受 同学看图,说说自己看完后的感 今日,我给大家带来了一份小小的礼物,请大家观赏 想；一些雕塑；老师出示图片 后羿射日、愚公移山、女娲补天都是神话故事,（板 书：神话）它们富有奇妙的想像、拥有奇妙的力气,也带 给我们无尽的遐想； 今日,我们就将进入奇妙的神话世界,一起感受神话的魅力；二、自读课文,整体感知 1、请小伴侣认认真真地看老师写课题：*夸父追日（板书）2、你发觉了什么？3、课题上带有“学？* ” 的课文叫略读课文,这类课文该怎么同学自学课文；老师巡察帮忙有困难的同学；1、于是夸父拿着手杖,提起长 腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太

17、阳追去, 一瞬间就温馨提示：名师精编优秀教案跑了两千里；1、借助拼音,读通句子,读顺课文；2、想一想课文讲了一件什么事；师：这就神话故事, 同样带给我们奇妙的想象； 下面同学们读读课文,看看哪里描写的最奇妙？描写得最生动？2 就在这时候, 他的喉咙干得直 冒烟；他实在是太渴、太累了；夸父伏下身子, 去喝黄河、渭河 里的水；咕嘟咕嘟, 顿时间,两 条大河都给他喝干了, 可是仍没 止住口渴；三、感情体会,加深懂得 同学自读；师：同学们,你最宠爱哪部分情节？给我们朗读出来行 小组里沟通；吗？在班上呈现朗读,并说说为什么夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋 力向前一抛,闭上眼睛长眠了；我不宠

18、爱黑暗,我宠爱光明！我要去追逐太阳,把它 抓住,叫它固定在天上,让大地布满永久光明；宠爱这部分内容；四、新感受,登记来 同学写感受；师：同学们现在对这就神话故事是不是又有了新的感想？请你们拿起笔把自己的感受写下来好吗？师：夸父追日神话最早见于山海经 ,在其中的海外 北经里写道：“ 夸父与日逐走,入日,渴 欲得饮, 饮于河、渭,河、 渭不 足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林；五、沟通感受,相互学习 同学沟通感受；师：谁情愿把自己的感受念给大家听听？老师随时进行评”价；板书：32、夸父追日夸父追日倒下为大家英勇追求幸福生活的英雄教后记：通过与古文的对比,同学更深刻地懂得了神话故事中人物

19、所带来的精神；名师精编 优秀教案课题：语文园地八 课时： 4 课时教学目的： 1、宠爱阅读课外神话传奇故事,并能清晰地讲给别人听,主动沟通听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的才能；2、学习神话传奇中大胆奇妙的想象,写一篇习作畅想“ 我会变”；3、养成自觉区分形近字的好习惯,并且在自我发觉中培育探究意识；4、积存成语、歇后语,培育积存语言的爱好和习惯；教学预备：搜集歇后语、成语故事、神话传奇故事；老师活动第 1 课时（口语交际）总第 8 课时同学活动一、激发爱好,沟通学习同学们, 读了前面几篇神话故事, 你对神话故事更感兴 同学预备趣了吧；分小组沟通你仍知道哪些神话故事 .选一个给大家讲讲；小组推选一名同学在班上讲；同学们可要认真听,咱们仍要评一评谁将的最吸引人；二、引导评议,提高水平老师引导同学进行评议：在以下几方面表现好的：同学在老师的引导下, 学会评议；1、讲的有肯定次序,把故事内容讲清晰；2、在描述中语言要清晰,可以直接描述,也可以用打 比方的方式表达, 最好把学过的词汇用上, 帮忙你把故事表达详细；3、说话时可以用眼神或表情帮忙自己表达情感；同学活动第 2、3 课时（习作）总第 9、10 课时老师活动一、利用已学,复习如何创编神话师：