2022年三年级科学上册期末《动物植物人》教学设计

1、动物植物人 【教材分析】：这一节课在前面学习了动物,植物的基础上,将 争辩的范畴扩开放来,把植物,动物和人放在一起进行比较,找出不 同和相同之处,从而进一步懂得有生命物体的特点； ,本课教学内容 有两个层次： 一是找出植物和动物的不同与相同之处； 以同学熟识的 兔子和萝卜为例进行比较, 引出动植物生长的共同需求： 阳光,空气, 水,食物,空间等；明白动植物之间虽然在外形,生活方式,生活习 性等有许多不同, 但有时生活环境却有许多相像的地方, 甚至是相互 依存；二是找出植物,动物,人的不同与相同之处,这一环节实际是 本单元的总结；通过人与黑猩猩的比较,让同学知道人类也是生物, 也具有作为生物的生

2、命特点和需求； 最终用集合图的形式表达出有生 命的物体,动物,植物,人之间的关系； 教学目标： （一） 过程与方法： 1. 能依据已有学问判别动物,植物与人的相同,不同之处； 2,能通过文字 .语言沟通比较结果； （二）学问与技能： 1,明白动物,植物,人等生命的基本需求和共同特点,要有一 定的空间,能生长,能繁殖后代,会死亡等； 2,通过学习,明白人也是生物界中的一员,人和动物,植物都 享有生存的权益； （三 ）情感,态度与价值观： 1第 1 页,共 5 页1,通过学习,让同学明白人是生物界的一部分,要与其它生物 和谐共处； 2,渗透疼惜环境,爱惜环境训练,让同学明白爱惜环境的重要 性； 3

3、,养成疼惜生命,疼惜小动物,疼惜花草树木的好品质； 教学重点 ：依据已有学问判别动物植物与人的相同,不同之处 教学难点： 懂得人与自然和谐相处的重要性 教学预备 ：各种动植物,人的图片及视频资料； 教学过程 ： （一）创设情形,导入新课 1,你知道哪些动植物？ 2,每种动植物都一样吗？ 3,老师讲一个关于兔子与萝卜的故事导入新课； （边出示图片 边讲故事） 同学们,前面我们通过观看和比较,熟识到植物和植物之 间,动物和动物之间都有许多的相同和不同之处,你们仍记得 吗？（争辩,总结） 板书课题,揭示目标 同学们想不想 知道动物,植物之间有何异同呢？这节课我们就来学习吧！ （二）小组合作,探究新知

4、 活动一：比较动物和植物的不同与相同之处 1,观看图片,找出兔子与萝卜的不同与相同之处； （竞赛,看看 哪个小组找得多） 2第 2 页,共 5 页2,小组汇报沟通,小组长记录； 3,小结兔子与萝卜的不同与相同之处； 相同点： 都是生物； 都会生长； 都需要水,阳光； 都需要养分 不同点： 兔子会运动,萝卜不能运动； 它们的外形不同； 它们的生活环境不一样； 各自的味道也不一样 4,尝试比较其它动植物（出示图片） 青蛙与荷叶； 蜥蜴与树叶； 鱼和水草； 简洁比较以上动植物的共同点与不同点及两者之间的联系； 5,小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样,有些植物 在某些时候与动物特别相像, 简直

5、是真假难辩！ 怎么会显现这样奇怪 的现象的呢？它们这样是为了更好的假装自己, 时也为了捕捉猎物； 活动二：比较人与动物的相同和不同之处 3防止被敌人发觉, 有 第 3 页,共 5 页1,观看人与黑猩猩图片,找出两者之间的相同和不同之处 2,老师提问：人是动物吗？为什么？ 3,同学依据教材中的提示,引导同学将表格填写下去； 4,全班汇报沟通； 人和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处 吃东西 人会制造东西 生孩子 人会说话 会长大 人有思维 会死亡 人能直立行走 活动三：比较动物,植物与人之间有什么不同之处和相同之处 1. 今日我们学习的植物,动物和人；人是一种高等的动物；虽然 它们存在着很大

6、的差异, 但是它们也有许多共同点： 就是它们都具有 生命的基本需求和共同特点, 要有确定的空间, 能生长,能繁殖后代, 会死亡等；在自然界动物,植物和人要和谐相处； 2.找出动物,植物与人之间的不同和相同之处 （ 1）全班争辩沟通动物,植物与人之间的不同和相同之处； （ 2）讲解“笔”的圆圈图的意义； （ 3）填写有生命物体,人,植物,动物的圆圈图； （三） 观看有关珍稀动植物濒临灭亡纪录片, 从中训练孩子们要 疼惜,爱惜动植物,疼惜我们共同的环境； 4第 4 页,共 5 页（四）全课总结：今日我们学习了动物,植物和人；虽然它们存 在着很大的差异, 但是它们也有许多共同点, 这就是它们都具有生命 的基本需求和共同特点,要有确定的空间,能生长,能繁殖后代,会 死亡等,它们都是生物；在自然界动物,植物和人要和谐相处； （五）课后延长： 摸索：人应当怎样与动植物和谐相处？ 附板书设计 : 4,动物 植物 人 相同：需要呼吸,阳光,水分 食物,空间,能生长,繁殖 1,动物与植物的异同点： 不同