2022年三年级品德与社会上册教案

1、温馨的港湾其次课时 一、教学目标 1、情感、态度、价值观 a、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培育对家的靠近感和归属感；b、通过叙述日常家庭生活等活动,让同学感受家庭的暖和,激发爱家的情感；2、才能 知道自己家有哪些亲戚,会正确称呼家庭中的每位成员,并通过绘制家庭树来明白 家庭成员关系；3、学问通过学习明白家庭的过去和长辈们小时候的生活,感知社会进步给家庭生活带来的变化；二、教学重难点进一步加深对家庭的熟识和明白,1、重点：通过教学活动,让同学感受家庭暖和,培育对家的靠近感和归属感；2、难点：明白家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化；三、教学预备1、老师预备：家庭日常生活照片和

2、一些老照片；2、同学预备；家庭日常生活照片和一些老照片；四、课堂类型：新授课五、教学过程（一）、导入：1、听老师朗诵一首诗歌： 我爱我家2、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关怀照料下健康成长,你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家；（二）、熟识自己的家庭、让两名同学出示照片（家人合照或家居照）居环境；,向大家介绍自己家的家庭成员和家、谈话；让同学明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的 家居和生活习惯也各有不同；（三）、什么时候最想家 1、小组争论；看 3 页图说说这些人在干什么,想象当时的情形；说说他们为什么想 家；2、交谈：说说你有

3、没有想家的经受？什么时候最想家,为什么？想家的时候你都怎 样做来缓解想家的心情？（四）、有家感觉真好 1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成员？你感觉他们 都有一个什么样的家？2、老师给同学介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情形,谈谈自己对家庭 爱的一些体会和具体事例；让同学感受到孩子是在家人的关爱下成长的；3、我们每天和爸爸妈妈生活在一起,我们明白他们吗？填写 5 页的资料卡,向同桌 介绍一下你家的成员吧；（五）、讲讲我家的历史1、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事；2、让同学将自己的调查情形在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大 家做介绍

4、；3、沟通一下调查后的感想；谈一谈,自己从中知道了什么？发觉了什么？4、训练同学珍爱今日的美好生活；（六）、画画家庭树1、接唱儿歌 老师说出两句同学们熟识的儿歌： “ 爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶”,请学生续接,以明白家庭成员间的关系；2、画家庭树；同学结合自己家的实际情形,想想自己家庭中的成员有哪些；绘制一棵亲情树,把家庭成员的关系表达出来；我爱我的家一、教学目标：、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培育对家的靠近感和归属感；、通过叙述日常家庭生活等活动,让同学感受家庭的暖和,激发爱家的情感；、通过学习明白家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的熟识和 明白,感知社会进

5、步给家庭生活带来的变化；二、教学重、难点 教学重点：通过教学活动,让同学感受家庭暖和,培育对家的靠近感和归属感；教学难点：明白家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化；三、教学预备 老师预备：家庭日常生活照片和一些老照片；四、课堂类型：新授课 五、教学过程：一、导入：1、听曲可爱的家,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱；、听老师朗诵一首诗歌： 我爱我家、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关怀照料下健康 成长,你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家；二、熟识自己的家庭、让两名同学出示照片（家人合照或家居照）居环境；,向大家介绍自己家的家庭成员和家、谈

6、话,让同学明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的 家居和生活习惯也各有不同；三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情形；说说他们为什么想家；2、说说你什么时候最想家,为什么？四、有家感觉真好看照片评判照片中的小孩有一个什么样的家；爸爸妈妈的心我能懂第一课时 教学目标：学问与才能：学习从多角度懂得和体谅父母,知道父母对自己的期盼,懂得父母 对子女的训练方式虽然各有不同,但都包蕴着对子女深深地爱；能懂得父母对自己 的严格要求；明白父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中情愿与父母交谈自己的 过程与方法：感受和想法,能够相互敬重、相互懂得；情感态度与价值观：能够用自己

7、的实际行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽 量少给父母添麻烦；教学重点、难点：1、让同学感受父母的哺育之恩,懂得父母为培育自己付出了很多的辛苦,能初步理 解父母；2、学会与父母沟通,并以恰当的方式表达对父母长辈的感谢、敬重和关怀；活动设计及理念依据：同学是学习的主体；课堂教学情形化,课堂教学活动化,课堂教学中放手让同学实 践、体验、探究、感悟,已成为品德与社会课程教学的基本思想；在本堂课的 设计过程中,我们就努力试图将这一理念贯彻始终；教学过程：（一）、创设问题情形,进行争论：1、介绍问题背景：今日老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事 是这样的：一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后

8、,爸爸妈妈由于仍要到忙家里别的 家务,让他洗一下碗,他说：没空,我仍要做家庭作业；要么给二元钱；2、争论沟通：3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？4、指名回答；5、老师小结：家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗？的确,爸爸妈妈赚钱不简洁；（二）、明白父母的辛苦：A:父母赚钱不简洁：1、为了家庭,为了我们有一个舒服的环境,爸爸妈妈努力工作；你知道你爸爸妈妈 是干什么的吗？他们什么时候起床,什么时候回家？回家后仍要干什么吗？（1）指名回答,同桌互说；（2）他们这样辛苦又为的谁？2、小结：我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不简洁呀；（课件出示图片：钱是这样赚来的）B:父母哺育我

9、们不简洁父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成 长无时不刻倾注着他们的爱；有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱；1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱；你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付 出的爱吗？3、同桌互说,指名说； （生病时,但更要留意一天中的小事,从身边小事引导父母 亲对孩子的爱；）4、老师随机评判 5、歌曲：世上只有妈妈好C:、分担父母辛苦,关怀父母：1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱；现在我们长大了,成为了一个三年级的学校生 了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关怀父母 2、关怀父母,我们可以做些什么事,使他们兴奋？小组争论；3、小

10、组代表发言,4、归纳并板书：（1）不让父母操劳,自己能做的事自己做（2）不让父母劳累,主动做父母的小帮手（3）不让父母愤怒,不跟父母顶撞,听从父母的教诲 的爱心,画爱心（半个,会说并不表示会做）；这就是我们送给爸爸妈妈（三）我们是怎样做的：1、母亲节,你为妈妈做了什么事 2、同学回答,随机补画爱心；3、节假日我们应当想到爸爸妈妈,但更多的是平平经常的日子；平常你又曾经做了 哪些事,使爸爸妈妈很高兴；回答一个补画一段,直到爱心画完；4、由于我们的年幼无知,由于我们的调皮不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很难过呢？你曾经做了什么？过渡：从同学们的叙述中,我们深深的感受到了父母是多么的关怀我们,

11、然而“ 可怜天下父母心”,有的同学却不能懂得家长的一片苦心,给爸爸妈妈增加了不少麻烦；5、老师评判：你很有诚心,老师信任你,你以后肯定不会再让爸爸妈妈难过了；（四）我们又可以怎样做得更好：1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,以下行为现在你做 的怎么样？请同学照实对以下行为进行自我评判；2、反馈同学自我评判；3、表彰勉励；夸夸我们班孝敬父母的好队员；1）叙述孝敬父母的事迹；2）发笑脸贴；（五）总结谈话,课后延长： 1 、通过今日的学习,我们学会了什么？指着板书,引导同学齐读； 2 、快下课了,聪明阿姨仍有些话要告知我们,我们一起来听听,播放课件； 3 、父母是我们的第一任父

12、母,老师就是我们的其次任父母,同学们让我们起立,一起感谢感谢训练我们的老师、父母；师：同学们,关怀父母,就要时时到处体谅,明白父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操劳,尽量分担父母的辛苦,给父母带来欢快；老师愿每一个 同学都能为父母献上一份真挚的爱；师：我们不但要读懂父母的爱, 更要学会回报父母的爱 , 那就是给爸爸妈妈一个微笑,就是为爸爸妈妈做一件小事 , 就是和爸爸妈妈说出你的心里话；让我们每个人都怀着一颗感恩的心,在你的心语卡上写下自己的心声 , 送给爸爸妈妈；老师信任他们肯定会很兴奋！孩子们 , 其实读懂爸爸、妈妈的心很简洁,只要我们以一颗感恩的心懂得父母,多与父母沟通,用实

13、际行动给父母增加欢快,那么我们肯定会拥有一个幸福和谐的家！老师仍有一句话对你们说：我们不光要学会读懂爸爸妈妈的心,仍要学会读懂老师的心、同学的心、家人的心、伴侣的心以及身边全部关怀你、爱你的人的心,那你将会成为一个人见人爱的孩子 . （六）课外作业：（课件出示）回家后,把自己制作的感谢卡送给爸爸妈妈,和爸爸妈妈说说心里话；说说我们的学校一、教学目标 1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的欢快,以及学校与自己成长的关 系；2、通过明白学校的进展变化和全校师生取得的各种成果,形成为学校感到骄傲骄傲 的情感,在潜移默化之中,让同学产生“ 我也要为校争光” 的愿望；二、教学重难点 教学重点：体

14、会学校生活的欢快,以及学校与自己成长的关系；感受校内文化的丰 富内涵,增强对学校的靠近感；教学难点：从校内文化中,获得积极的人生启发,形成良好的学习态度；三、教具预备 1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校内特色角等的 照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片；2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片；四、教学过程（一）音乐引入：1）播放歌曲校内中的欢快2）提问：听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活；1）看图片,明白学校开展了哪些活动；2）说说自己参与学校活动的纪念品,回忆自己参与的学校活动,如入队时的照片,参与

15、活动时的照片,竞赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课 时画的图画,制作的美术作品；3）讲一讲对自己印象最深的学校活动；（三）校内文化探秘 1）将同学实地明白到的本校的校内文化写成一个小报告；内容可以为“ 校内文化面面观” 、“ 我最感爱好的一角”、“ 我给校内文化的寄语” 等几方面绽开；2）小组争论,学校设计这样的校内文化的用意是什么；（四）我给学校写历史 2）以小组为单位,调查、拜访学校成立至今的历程,学校历年来取得的成果,优秀 同学、模范老师的事例；3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料；4）大家谈谈自己调查后的感想,畅想学校的将来可以是怎样的；在学校工作的人们第一课时

16、教学目标：1结合自己的学校,明白学校的组织机构,学校的工作人员及其职责；2通过观看、体验、采访等方式,学会学习；3懂得敬重老师,敬重学校工作人员的功劳；教学预备：同学预备：第一课时：完成前置性学习调查表,通过不同的方式搜集资料,让同学观看“ 老师的一天” ,并把观看到的情形记录下来；其次课时重点完成“ 学校里的工作人员” 的工作调查表,学会文明礼貌的进 行采访、调查活动；老师预备：1学校组织机构图、全体教职工照片；2联系学校内相关的老师和其他工作人员,请他们为同学的采访供应便利；3老师关怀同学成长录像、每当我走过老师窗前等音频资料制成课件；4剪刀、胶水、彩笔、彩纸等工具；教学重点：使同学学会关

17、注并敬重学校里的每一位工作人员,并且能用自己的特殊方式表 达心中的感谢之情,同时将敬重老师、敬重老师的劳动落实到自己的实际行动之中；教学难点：体会学校工作人员的辛苦,学会敬重他们的劳动；教学过程：1老师引领：同学们,今日老师给大家带来一首歌曲,先请大家观赏歌曲,相 信你肯定很熟识；不知道这次的倾听,你又会想到些什么呢？老师课件播放音乐每当我走过老师窗前,同学边观赏边轻声跟唱歌曲；2. 老师谈话：同学们,听着这首歌曲,你的脑海里肯定会出现出很熟识的情形 吧！那是什么呢？能给大家说一说吗？同学争论沟通；（提示：只要说出自己的第一感受与印象即可；）3老师小结 : 同学们,你们都是善于观看的好孩子；这

18、首歌曲歌颂的就是大家 最熟识的老师,他们像母亲一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝结着老 师的心血与汗水！今日就让我们一起走近我们敬重的老师,明白他们的工作；4老师板书课题：敬重的老师 二、互动沟通,体验探究：说说我看到的老师 1. 老师引领：上节课老师给大家布置了让同学们认真地观看老师一天的工作,看看他们每天都做了哪些事情？下面请同学们在小组内相互沟通,共同共享你们了 解的情形；在沟通之前,老师有几点小小的提示；（课件展现：温馨提示）温馨提示：1. 认真倾听其他成员的汇报；2. 沟通时留意语言的表达要完整；3. 资料如有重复,只保留一份即可；4、小组长要随时做好记录；1. 同学以小组为

19、单位进行沟通；2. 汇报沟通结果；谈话引领：刚才老师参与了 A 组、B 组的沟通,发觉同学们的收成仍真是不少呢！下面就让我们一起来共享一下大家的资料吧！哪个小组先开头呢？（课件展现： “ 老师的一天” 调查表）同学分组汇报：A 小组汇报：我们小组观看了学校李老师一天的工作,他早晨 7:20 就来到学校 了,开头 B小组汇报：我们小组采访了 老师小结：老师每天的工作都很辛苦,他们无微不至的关怀着每一位同学；我 也对我们办公室的刘老师进行了观看和调查,并且拍下了一些很有意义的照片,一 起来看一看吧！（课件展现：“ 刘老师的一天” 组图）谈话：看了以上的一些照片,你有什么想对刘老师说的吗？同学畅所欲

20、言： 老师太辛苦了 忙 累 宏大 4. 老师适时板书：辛苦劳累宏大三、展现思路,设计方案：调查老师生活的一天 1老师引导：老师每天的工作都很辛苦,他们无微不至的关怀着每一位同学；我们想进一步明白老师仍可以怎么做？你想采访谁？把你最感爱好的或仍没弄明白 的问题来问问他；2同学自由沟通,老师适时评判；（课件展现 ：猫咪咪的话 猫咪咪：小伴侣你知道采访时要留意哪些事项吗？让我来告知你吧！采访之前要 先确定采访对象；要预备采访提纲；采访时要留意 礼貌用语 ；要准时做好记录；老师发放“ 我们老师的一天” 采访记录表3. 老师课前与其他老师充分沟通,让同学深化办公室对老师进行10 分钟左右的现场采访活动；

21、4. 全班汇报沟通,老师适时引导同学总结；5. 课堂小结：是的,有的老师晚上在家里备课、批改作业；有的老师利用周末 去进行家访；有的同学病了,老师带他去医院看病；6. 老师谈话引领：通过对老师一天的观看和采访,你都发觉了什么？你认为老 师的工作怎么样 . 同学沟通体会：我们发觉老师的一天是辛苦的,老师就像爸爸妈妈一样 我 爱他们 7老师播放课件 : 老师的一天视频；视频内容如下：老师在认真上课片段、老师辅导同学片段、下班送同学回家片 段、老师备课片段等；谈话：此时你有什么想对老师说的吗？全班沟通；8. 课堂小结：通过课前明白和亲身采访、体验,同学们熟识到老师工作的劳碌 与辛苦,懂得了老师为我们

22、付出的爱,我们应当敬重老师；在学校工作的人们其次课时 一、创设情境,激情引趣：导入新课 1老师谈话：同学们,今日我们学校来了一位电视台的刘阿姨,她想明白一下 我们学校里有哪些工作人员,你作为学校的小主人能给刘阿姨介绍一下吗？2同学自由回答：我们学校里有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔 等；3同学们明白的可真多啊！在学校里除了我们的老师,仍有很多工作人员为我 们辛勤地工作着；他们分工合作,为我们的健康成长、开心的学习和生活,以及学 校的进展奉献着自己的力气,学校离不开他们 . 揭示课题：学校离不开他们【设计意图：联系生活实际,引出学校工作的其他人员这个话题,贴近同学生 活,激发同学的情感

23、和学习的爱好；】二、互动沟通,体验探究：明白学校教职工 1. 初步明白学校工作人员；老师课件出示：全体老师合影；同学们,你们熟识这张照片中的哪一位老师呢？你能给刘阿姨介绍一下吗？同学沟通：我知道,在第一排中间的是校长,仍有 老师引领： 同学们熟识的老师可真不少啊！他们在学校分工协作,共同促进 着学校的进展；让我们一起先来明白一下学校的机构设置吧！老师课件出示：（学校机构设置图）质疑问难：同学们对于这幅图你们有什么问题吗？这其实就是我们学校的一些工作部门,这里面有很多工作人员,通过他们每 天的工作劳动,来保证我们学习的顺当进行；你们想明白这些部门的工作人员吗？2我明白学校里的工作人员；老师适时点

24、拨： 同学们课前都采访或调查了自己最想明白的学校里的工作人员；先请同学们在小组内沟通一下；谈话：在沟通之前,老师有几点小提示,一起看一看；（课件展现：温馨提示）温馨提示 1学会倾听,认真听取其他成员的汇报；有不足之处,等他说完再补充；2先对收集的资料进行简洁分类,挑选有价值的资料进行汇报；3假如有重复的内容,只说一遍；4组长做好记录；过渡：期望老师的提示能让大家的沟通更加顺当；下面,我们开头吧！同学拿 出资料“ 学校里的工作人员” 采访记录表预备沟通；（提示：同学汇报沟通时,可以把已经填好的“ 学校里的工作人员” 采访记录 表用实物投影,边看边讲解自己的发觉；）【设计意图：通过汇报沟通课前的“

25、 我的采访记录” ,明白学校内其他的工作 人员的工作情形；让同学将每个人的资料在小组内沟通,能使同学收集到的资料达 到资源共享,猎取有价值的信息,同时培育同学的收集信息及整理信息的才能；】3小组内沟通；同学活动：在小组长的统一组织下,有序的汇报自己的资料,组长和其他成员 留意倾听,并挑选出有价值的资料整理分类、作好记录,老师参与到每个小组,做 好必要的指导工作；同学依据事先的分组调查情形进行资料的沟通整理,主要有：校长调查小组、“ 学校保安” 调查小组、图书治理员调查小组、校医调查小组、厨师调查小组、清 洁工调查小组；4. 全班汇报,老师适时评判,并补充展现资料；老师：同学们沟通的有声有色,收

26、成肯定不少,下面哪个调查小组能把你们得 资料展现给全班同学呢？同学活动：同学的积极性得到了调动,争先恐后预备介绍自己收集的资料；校长调查小组展现：同学汇报：我们小组明白到,校长在在校长室工作,他主要负责学校全面的工 作,每天很早就来到学校,等老师和同学们都离开了,才回家；他真是一个以校为 家的好校长 这是我收集的校长工作时的照片；老师适时组织小组互评：你们认为这位同学汇报的怎么样？仍有什么需要补充 的吗？老师引导：你们没采访校长之前,以为校长每天都做什么？通过这次和校长零 距离接触,你们感觉明白校长了吗？老师出示课件资料介绍：校长主要职责主持学校全面的工作；每周要组织老师 们学习一些新的教学理念和教学方法,每天要阅读一些有关的书籍,仍要抽时间听 老师的课,指导老师们将先进的教学模式运用到教学之中；“ 学校保安” 调查小组展现：小组代表上台通过手中拍照的照片介绍学校保安刘叔叔,刘叔叔在保安室工作,他每天第一个来到学校,打开学校大门,迎接同学们的到来,为学校安全保卫工 作 老师播放视频介绍：学校保安刘叔叔为了同学们的安全,每天在校门口一站就是