2022年三年级写字课教案

1、三年级写字课教案 第一课 小横折钩 、大横折钩 教学目标：1 把握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观；2 把握不同方位的占格及写法,培育同学初步的书法鉴赏才能；教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观；教学过程：一、观看小横折钩的占格、学习它的运笔方法；小横折钩,竖画左斜； 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写 “而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字,练习书写；四、观看大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩,竖画垂直； ）五、学习 “司” “句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直；2、“句”的写法：其次笔行笔要开

2、阔；六、实践演练1、临写、默写 “习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字,练习书写；七、作业点评；1、优秀作业展现；2、问题点拨；其次课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1 把握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观；2 把握不同方位的占格及写法,培育同学初步的书法鉴赏才能；教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观；教学过程：二、观看大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法；大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯； 二、学习 “九”和“势”的书写1、“九”的写法：其次笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线；2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜；三、实践演练1、临写、默写 “染”、

3、“九”、“旭”2、自己找类似的字,练习书写；四、观看小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩,折后行笔向右下弯； ）五、学习 “气” “筑”的写法 1、“气”的写法：最终一笔,要右下弯,写伸展；2、“筑”的写法：最终一笔右下弯少收紧,写均匀；六、实践演练 1、临写、默写 “风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字,练习书写；七、作业点评；1、优秀作业展现；2、问题点拨；第三课 左耳刀与右耳刀 教学目标：1 把握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观；2 把握不同方位的占格及写法,培育同学初步的书法鉴赏才能；教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观；教学过程：一、观看左耳刀的占格、学

4、习它的运笔方法；双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖； 二、学习 “陶” “院”的书写；1、“陶”的写法：左小右宽大；2、“院”的写法：左边窄小,右宽大,底部平齐；三、实践演练1、临写、默写 “阶”、“陈”、“院”2、自己找类似的字,练习书写；四、观看双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖；）五、学习 “邻” “郭”的写法1、“邻”的写法：左宽右窄,左边要伸展,右边稍长；2、“郭”的写法：左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长；六、实践演练1、临写、默写 “郊”、“郁”、“邻”、“郭”2、自己找类似的字,练习书写；七、作业点评；1、优秀作业展现；2、问题点拨；第四课

5、 女字旁和女字底教学目标：1 把握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观；2 把握不同方位的占格及写法,培育同学初步的书法鉴赏才能；教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观；教学过程：一、观看女字旁的占格、学习它的运笔方法；女字旁,写得窄长； 二、学习 “婵”和“如”的书写1、“婵”的写法：左边,紧靠竖中线,比右边窄小；2、“如”的写法：左边窄,比右边的 三、实践演练“口”长；左右写均匀；1、临写、默写 “婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找类似的字,练习书写；四、观看女字底的占格、学习它的运笔（女字底,写得扁而宽； ）五、学习 “娄” “姿”的写法1、“娄”的写法：最终一笔最长

6、,写伸展；2、“姿”的写法：最终一笔写长,托住上面的部分,写均匀；六、实践演练 1、临写、默写 “娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找类似的字,练习书写；七、作业点评；1、优秀作业展现；2、问题点拨第五课 上紧下松 教学目标1通过书写 “弓、斗、来、光、米、舟”几个典型字,让同学体会上紧下松结字 法的美感,学会运用上紧下松法来把握汉字的结构；2连续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发同学对 汉字的爱好及宠爱,培育同学对传统文化的宠爱；教学重难点重点：让同学能明白上紧下松结字法美的原理,并能运用上紧下松结字法把字写地更美；难点：如何去把握字的重心,上紧下松也不行过之；教

7、学步骤1观赏书法作品,激发同学写字爱好；2出示 “弓、斗、来、光、米、舟”六个仿宋体的字,请同学用钢笔或中性 笔在田字格中认真书写,要求一个字写一遍,并给自己打分（百分制）,分数写在本行最终一格3出示课件,让同学观赏一个下身偏短,一个下身偏长不同比例的人物,说说你觉得那个要美一些 通过观赏让同学感受到人的下身偏长,重心偏高符合视觉观赏的美学原理然后又用此原理来说明女士为何要穿高跟鞋4字如人,通过演示移动斗字的笔画来体会字的重心偏上与偏下那个 更具美感（也要留意字的上部太紧也是不美的）5从而总结出字的重心偏上,或者说字的笔画上部紧一些,下部松一些要 美一点接着揭示本堂课的课题上紧下松结字法6同学

8、们在写字时有没有留意这个问题呢？抽样对同学刚才的作业进行讲 评（老师与同学一起评） ,然后同学运用今日学到的上紧下松结字法对自己 的作业进行评判, 你认为那个字没写好, 在这个字的下面打个 ,再写一个更好的老师再抽样评判谁是好医生7老师示范写弓头舟,重点说明老师是怎么把字写得上紧下松的学 生跟着老师一起写8同学完整地把 “弓、斗、来、光、米、舟”再书写一遍,（中间插播音乐）同学相互评判, 你认为有进步的, 在他自己打的分数上加分, 看有那些同学有进步了9拓展,其实大多数的字,你写得上紧下松一些,就会更好看,老师任凭举例写两个上下松紧不同的同一个字,让同学对比, 同样,让同学自己找几个字,把它写

9、成上下松紧不同,从中体会上紧下松结字法的美学原理第六课 笔画均匀 教学要求 ：1、学会把笔画写均匀的书写要领,把字写美观；2、在习字中感受汉字的美,激发习字爱好；3、培育良好的写字姿态和书写习惯；教学时数 ：一课时 教学预备 ：课件 教学过程 ：一、导入：1、师：同学们,请看大屏幕,这是什么花呀？（CAI 播放几张“ 山茶花 ”图片）通过观看感受山茶花花形的均匀美；出示课题：第六课笔画均匀二、新授：（一）读帖,明白本课要学习写的字？（二）学习书写 “里、重、青 ”1、发觉这些字在笔画构字上的特点？（CAI 出示六个字）（CAI 出示 “里、重、青 ” ）3、观看乐乐小伴侣写的 “青”字,发觉问

10、题 （ CAI 出示不规范的 “ 青” 字,点击之 后和范字 “青”重合；）总结书写要领；（CAI 点击,出示书写要领 “长短均匀,疏密有致 ” ）4、师范写 “青”字,生观看；生试写,师巡察；5、集体评议同学作业；6、同学再试写一个 “青”字,师巡察；生自评,贴笑脸；7、再观看乐乐写的另外两个字,发觉问题；（CAI 出示不规范的 “ 里、重 ”字）8、师范写“重”字,生观看；生把 “里、重 ”各试写一个；9、同桌互评,贴笑脸；10、师小结；（三）、学习书写 “鱼、首、血 ”1、读帖,看这三个字,想想怎样写做到笔画均匀美观？（CAI 出示 “鱼、首、血 ” ）2、看乐乐写的这 3 个字,发觉问

11、题；（CAI 准时点击不规范的字变规范）3、老师范写 “血、鱼 ” ,叙述要点；4、同学试写,老师巡察；5、集体评议；三、手指手腕操；四、完成作业（CAI 出示自选字,播放音乐）同学练写,师巡察；五、展现同学作业,布置作业；同学谈感受；六、老师总结；第七课 斜中求正一、组织教学；课件播放：写字歌及手操,同学跟着播放的课件唱写字歌、做手操；二、复习；1、汉字是由笔画构成的,笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符,虽然很简洁,但却是基础；硬笔楷书笔画运笔要留意“ 轻重、快慢”,用笔有轻重,笔画就有 粗细的变化,运笔有快慢,线条才能表达出韵律美；（板书：运笔：轻重、快慢）2、我们已经学过四种基本笔画,它

12、们是：横、竖、撇、捺；请两位同学到黑板 上书写,其他同学认真观看；3、简评同学笔画用笔的优缺点,即有无轻重、快慢之变化；三、激趣导入：1、今日我们连续学习硬笔楷书的笔画写法点画（板书：点）；2、先给同学们讲一个小故事王羲之一“ 点” 救死“ 鹅”（课件）一天,王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过,但见寺院墙外围着很多人； 原先大家都在谈论墙上写的一个大大的“ 鹅” 字,这是寺院里一个和尚写的；有一个人说：“ 这个鹅字写得倒像鹅,惋惜是死的！”王羲之听了,便朝墙上望去,那个“ 鹅” 字果真少了一点,像一只鹅伸长脖子想 引吭高叫,却又断了气,是死的；他立刻翻身下骡, 观察路边有一块水田, 就走过去,

13、抓起一坨泥巴, 往墙上扔去,这泥巴正好沾在“ 鹅” 字那一点的位置上；“ 鹅活了！” “ 鹅活了！” 人们先后惊叫了起来,当人们回头去找扔泥巴的人时,王羲之骑上骡子已走远了；寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声,连忙跑出来；他认真地细看了一番,不禁感叹：“ 整个鹅字就是那一点最好； ”人群中有位老石匠,听和尚这么说,便立刻取出凿子和锤子,把这个“ 鹅” 字刻 在墙上,让后人观看临摹；后来这个故事传来传去,就传成了整个“ 鹅” 字都是 王羲之写的；3、听了这个故事,你们明白了什么？点画在 个字中就犹如人的眼睛一样重要,是一个字的精神表达；“ 点” 是全部笔画的开头,也是全部笔画的浓缩；因此“ 点

14、” 是写好其他笔画的基础在书写结 构组合中起着 “画龙点睛 ”的作用；四、点的种类：楷书中的点丰富多彩, 有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等；点的形状虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神；因此,点要写得圆满精致,或象高山上 滚下来的石头,势猛力足；或象苹果中的内核,浑厚圆润；1、斜点 45 按笔,再顺势 A、讲解：因点取侧势,故叫侧点；写法是落笔要轻,向右下 斜下顿笔,然后笔尖向左内快速提起回锋； 表现为线条由细到粗, 颜色由浅到深；B、示范（板书：斜点 头、主、羊）2、垂点A、讲解：因形似垂露,故叫垂点；写法是由轻到重,从右至左下呈 1520 ,再顺势向直下, 由快到慢按笔, 然后笔尖

15、向右内快速提起回锋； 表现为由细到粗,由浅到深；B、示范（板书：垂点 小、心、性）3、挑点：A、讲解：形似挑画,但比挑画短小有力；写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下 45 顿笔,转笔向右上呈 45 ,快速用力挑出；B、示范（板书：挑点 冲、河、京）五、斜点的基本写法（1）书写方法：用笔尖向右下轻按；粗顿后向上提笔；同学朗读；（2）老师示范并分析,板书；（3）提示：点的斜度约45 度,笔画较直且短,头轻尾重；（4）师有节奏地书写,让同学打节奏；同学通过边看老师示范边书空,从中理 解点画同样要留意它的起笔、运笔、收笔；（5）一起唱写字歌,留意书写姿态的正确；我们学写字,习惯很重要；身正

16、肩要平,臂开两足安；莫忘三个一,看清再描仿；笔笔专心写,功到自然成；（6）同学描写笔画,提示“ 双姿”；要求：一要眼到手到心到；二要不断比较；师巡察指导,对发觉的问题准时订正；六、反馈；展现同学作业,互评、点评；分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快；七、教学范字“ 头” 、“ 主” 、“ 羊” ；1、老师范写,边写边分析；临帖要做到思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动 脑筋,摸索怎样临才能临得象；要会不断比较, 是指临了一遍后, 把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔 写得好,那一笔写得不好；字形结构是否摆稳,究竟像不像；要找出差距看出缺 点,从而

17、加以改进；临一遍,比较一遍,改进一遍；不断临,不断比较,不断改 进,就会越写越象,越写越好了；2、同学练习；把今日教的字背临出来,力求端正、美观；作业纸（配音乐）3、展现同学作业,互评、点评；把自己写好的字打上,并进行展现,小组里 举荐写得好的,上台展现；师生共同评判；八、小结；点虽小,但是正是由着小小的点才组成了很多个字,有很多个字组成了一幅美丽的作品,所以小小的点起的作用很大；我们做事也一样“ 勿以善小而不为；”九、作业；连续完成书 P13及作业纸上补充的汉字；第八课 综合练习 一、教学目标 1、学问与技能：学会依据自己的写字状况,说说自己的写字感受,以缓解自己 不良的心情,提高写字的实效

18、性；2、过程与方法：学会通过比较看到自己的进步,给自己的写字学习确立目标；3、情感、态度、价值观：通过收集书法家的故事,学习书法家刻苦练习的精神；明白我国的书法艺术,进行爱国主义训练；二、教学重点 明白自己的写字现状,确立目标,提高写字技能；三、教学过程（一）创设情境；今日,老师带大家去游玩一个书法小乐园,看一看？课件出示同学参观展览馆的图片；生学习的积极性；）（二）学习沟通；里面有很多的好东西, 想不想一起去（以浏览的形式来提示新课,调动学1、我们先来到“ 同学作品展厅“ ；你们看,这里的作业怎么样？（课件出示：一学期收集的同学优秀作业； ）看了跟你一起学习写字的同学的作业,你有什么话要说？

19、同学可以说说好的地方,也可以说说不足之处； 老师应耐心倾听并给展示的同学和评判的同学以勉励；（通过观看好的写字作业, 培育同学评判的才能； ）2、这么多同学都发表了自己的看法,信任那些同学也会接受你的评判；接下来 我们进入下一个展厅“ 自我展现厅”；（课件出示：一个大的书法展厅； ）请几个有代表性的同学把自己的作业在实物投影仪中展现一下,谈谈自己写字过程中的小窍门或遇到的困难；主要以同学相互沟通为主,老师在一旁指导；3、刚才这么多同学都沟通了写字中的体会和问题,下面我们来轻松一下,进入“ 故事展现厅”里去,明白一下古人是怎样练字的； （课件出示： 书法家王献之；）说说你读了这个故事以后有什么感

20、想和收成；的事迹,学习他们坚持不懈的精神； ）（三）书写练习；（熟悉书法家,明白他们刻苦学习1、刚才我们看了这么多,讲了这么多,现在是轮到我们大显身手的时候了；（课 件出示：古诗江畔独步寻花 ；）齐读这首诗,下面我们来写一写这首古诗；2、指导书写；（1）观看范字,说说你认犯难写的字有哪些,老师和同学一起帮你解决（师生范写,释疑）；（让同学自己说书写有困难的字,充分敬重同学的主体性；（2）同学自行练习,老师个别指导； （课件播放音乐；）（让同学在一个轻松的环境中书写,以达到陶冶情操的成效；）（3）写得快的同学可以对比一下范例,把自己认为写得不好的或难写的字在自 己的书写纸上再多写几遍；3、指导评

21、判；（1）同学自我评判：把你认为这幅字中写最好的几个字找出来,并且在这些字的下面画上“ ” ；（2）老师评判：先评判同学自己圈出的字,确定同学的自我评判；再讲解作业 中普遍存在的问题；（3）评比写字小星星；在刚才的书写过程中姿态特殊标准的,可授予“ 优秀姿 态奖” ；善于发觉别人写字作业的优点和不足的,授予“ 鉴赏家” 称号；懂得很 多书法学问和书法家故事的,授予“ 智多星” 头衔；老师仍可以依据当时的情形 敏捷地按需设计；（四）休闲时刻；1、向大家展现你收集到的书法小故事（可以是书面资料,也可以是影像资料）,在班级中沟通；2、展现一下你收集到的书法家的作品；把这些作品贴在黑板上,或下课时在教

22、 室后面的学习园地上,让同学们一起观赏；（五）课堂小结；1、今日这节课你有什么收成？2、通过这节课说说自己在练字的过程中仍存在什么问题？（把课堂真正仍给学 生,让他们充分发挥自主性； ）第九课时、左偏旁（二）教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法；2、把握这几个偏旁的写法；3、养成认真书写的好习惯；教学重难点：6 个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观看 教学预备：小黑板 教学过程：一、复习旧知导入新课”及相关的汉字；下板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下；2、随机抽取同学练字本出示,同学点评,老师小结（确定写得好的

23、与进步的地方,指出不足,提示书写留意点）3、今日我们接着学习6 个左偏旁的书写；课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析；2、师示范 并讲解要领；3、同学在本子上练习五遍； （齐诵写字姿态歌）然后和例字进行对比,找出问题所在；4、展现同学作业,点评；三、学习带有这六个偏旁的字 1、师范写2、同学练习放音乐渔舟唱晚复：练习写望洞庭老师巡察辅导 3、检查成效 四、小结；看来大家都能基本把握今日所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作 品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次竞赛怎么样？1、同学写作品 提示：要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,

24、要一气呵成；2、小组评比 3 、集体评出最优秀者 4、请同学谈谈观赏后的感受；你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子 来说说吗？五、老师总结六、板书：功 堤 瑕 鲤左偏旁（二）维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（一）教学目标：1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写；2、通过临摹、试写把握这几个字的书写窍门；3、养成认真观看认真书写的好习惯；教学重难点：目标 2 教学过程：一、复习旧知 导入新课 1、复习上节课学习的四个字；2、复习写字姿态歌；3、今日我们接着学习毛笔字的书写；二、教学四个字板书1、指名读几个字的书写分析；2、师示范 并

25、讲解要领；3、同学在本子上练习书写；然后和例字进行对比,找出问题所在；4、展现同学作业,点评；三、学习这四个字1、师范写2、同学练习 老师巡察辅导复：叙述写字小窍门3、检查成效 四、小结；这节课你有什么收成吗？1、同学写作品 提示：要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成；2、小组评比 3 、集体评出最优秀者 4、请同学谈谈观赏后的感受；你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子 来说说吗？五、板书：钢毛笔字左偏旁（四）冰塔 饭六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十一课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（二）教学目标：1、学会相、种、粒、耕四个字正确书

26、写；2、学会观看字的间架结构；3、体验毛笔书法用笔的动态美,感受书法表现和生动传神的艺术形式美感；教学重难点：四个例字的正确规范书写；教具预备：黑板写字本笔墨纸砚；教学关键：认真观看教学过程：一、复习旧知,导入新课 指名上台书写：你行快院师：今日,我们接着学习毛笔字其次课； （板书课题）二、从扶到放,精讲巧练；（一）学习偏旁；（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法；师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观看分析,并说出书写要领；2、（出示病字）分析归纳错因；3、老师范写；4、同学练写一遍,老师巡察；笔；复：老师概述什么是用5、挑选几张有代表性的字进行集体评议；6

27、、同学再练习,老师巡察指导；7、老师小结；三、评比； “小小书法家 ”1、合作小组为单位推选一个小书法家；2、集体观赏；3、观赏评议 民主选出；四、老师总结；五、板书 毛笔字左偏旁（二）相种粒 耕选做：练习写其它的左偏旁六、作业必做：写字本反思：第十二课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（三）教学目标：1、学会欢、知、就、灯四个字正确书写；2、学会观看字的间架结构及用笔；3、对学习毛笔字产生爱好；教学重难点：四个例字的正确规范书写；教具预备：黑板写字本笔墨纸砚；教学关键：认真观看 教学过程：一、导入新课 今日,我们来学习毛笔字第三课； （板书课题）二、从扶到放,精讲巧练；（一）学习偏旁；（出示四个

28、左偏旁）1、看书自学2、指名说说这些偏旁的写法；师范写生练习书写小组观赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观看分析,并说出书写要领；2、（出示病字）分析归纳错因；3、老师范写；4、同学练写一遍,老师巡察；发觉问题准时解决 复：夸奖双 姿好的同学；5、挑选几张有代表性的字进行集体评议；6、同学再练习,老师巡察指导；7、老师小结；三、评比 “小小书法家 ”1、合作小组为单位推选一个小书法家；2、集体观赏；3、观赏评议 民主选出；四、老师总结；五、板书 毛笔字左偏旁（三）欢 知 就 灯六、作业 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁第 13 课 时 目的要求：1、正确使用钢笔写字；2、练习

29、写带横的字；要点：正确使用钢笔写字；教学过程：一、复习上节课的内容 同学们,上节写字课我们所学的点的写法你们仍记得吗？今日,我们又要学习新 的笔画的写法了；二、学习新学问 今日这一节课,我们来学习一下横的写法；1、熟悉横的特点：在几种基本笔画中,横画应用最多；横在一个字中起横梁作 用；所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清晰,不能模糊；2、学习用钢笔写横,老师边讲解边示范；长横：起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜；最终,回锋收笔；左尖横：落笔轻,向右上用力移动,趋势略微上翘,收笔重顿；这个笔画看上去 像平撇,但是,运笔就是由左向右；右尖横：落笔重,逐步向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不 出锋；斜横：起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔；横的斜度比长横要大；收笔略顿,重 而缓；三、同学练习写横,老师巡察指导第 14 课 时 目的要求：1、正确使用钢笔写字；2、学习用钢笔写竖；要点：把握竖的写法；教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今日,我们要来学习竖的写法了,