2022年三年级信息技术下册全册教案

1、课题1.熟悉窗口教学时数1 1“ 窗口” 的基本操作教 学 目 标 2熟悉“ 我的电脑” 窗口 3设置“ 窗口” 视图教学重难点重 点“ 窗口” 的基本操作3、由各组组长带队有秩序地进教 学 准 备难 点设置“ 窗口” 视图1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握电脑室教 学 步 骤学习活动备注一、谈话导入看到“ 窗口”一词, 很简洁让人想到家中的窗户、售票窗口等,透过家中的窗口可以看到窗外美丽的风 景,在售票窗口可以购买火车票、汽车票等；电脑中的“ 窗口”,是用户与产生该“ 窗口” 的 应用程序之间的可视界面；用户可以浏览“ 窗口” 中 的内容,也要以在“ 窗口” 中完成各种操作；二、

2、“ 窗口” 的 双击桌面上“ 我的电脑” 图标,通常窗口由标题 基本操作 栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、菜单栏、内容、状态栏等组成；做一做“ 窗口” 操作：转变“ 窗口” 状态、转变“ 窗口” 大小、移动“ 窗口”、最小化“ 窗口”、关闭“ 窗口”试一试：熟悉滚动条、多“ 窗口”说一说： 最小化“ 窗口”与关闭“ 窗口”的区分？如何实现“ 窗口” 间的切换？三、认识通过“ 我的电脑” 窗口可以拜访、浏览与操作本“我 的 电机及与本机相关联的设备；脑” 窗口做一做：明白我的电脑中硬盘资源试一试：浏览掌握面板1.用鼠标双击“ 我的电脑” 窗口中掌握面板,在掌握 面板中显示本机软硬件资源的配

3、置情形；2.打开掌握面板中的“ 系统” ,在老师帮忙下尝试明白本机软硬伯资源的基本配置；窗口视图,即“ 窗口” 基本界面,不同软件“ 窗四、设置“ 窗口”口” 视图有相同之处,也有不同之处,可以依据需要视图 与习惯进行设置；做一做：转变“ 我的电脑” 窗口视图显示；教 学 步 骤学习活动设计备注作业试一试：1.用鼠标单击图窗口视图中各标准按钮,观看窗口视图或窗口内容的变化；2.同时打开“ 我的文档” 窗口、 “ 我的电脑” 窗口、记事本窗口、通过观看比较这三个窗口视图相同之处与不同之处；教学反思课题2.整理桌面教学时数1 1更换桌面背景图；教 学 目 标 2排列桌面图标；3调整电脑时钟和任务栏

4、；重 点 更换桌面背景图 教学重难点教 学 准 备难 点调整电脑时钟和任务栏3、由各组组长带队有秩序地1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握进电脑室教 学 步 骤学习活动备注一、谈话导入 在家中,人们总宠爱把桌面上的东西摆放整齐,有时仍 宠爱放束花等,将桌面装饰得漂美丽亮、富有个性；电脑“ 桌面” 同样需要装饰与装扮,一个美丽、整齐、个性化的“ 桌面” 可以让人一打开电脑就有不一样的感觉；观看一下电脑“ 桌面”,说一说,哪些是可以转变的？桌面背景图可以挑选系统供应的图片,也可以挑选一幅 自己宠爱的图片；在桌面空白处挑选“ 属性”/“ 背景”/“ 浏览” 挑选你 二、给“ 桌面”宠爱的图

5、, 最终单击 “ 应用” ,桌面背景即换上你宠爱的图片 铺 上 一 幅 了；漂 亮 的 背“ 桌面” 图标可以按文件名称、类型、大小、修改日期 景图 排列,也可以自由排列；拖动桌面上的图标,按自己的想法排列它们；三、排列“ 桌面”右击“ 桌面” 空白处,在弹出的快捷菜单中,挑选“ 排 列图标” ,分别挑选“ 按名称排列”、 “ 按类型排列”、 “ 按 图标 大小排列” 、 “ 按日期排列” 观看桌面上图标排列变化；挑选“ 自动排列”, “ 自动排列” 前的勾,拖动桌面上 的图标,观看图标位置能否被转变；重复步骤,去掉“ 自动 排列” 前的勾,拖动桌面鼠标,再观看图标位置变化情形；说一说：你宠爱

6、挑选哪一种桌面图标的排列方式？教 学 步 骤学习活动备注四、调整电脑时每台电脑都有自带系统时钟,用于供应系统时间和日期,钟记录用户文件操作时间；双击任务栏上的时间,弹出“ 日期 尝试调整年、月、日和时间；/时间属性” 对话框,说一说：为什么电脑时钟不会由于关机而停止？“ 任务栏” 一般位于屏幕的下方,我们可以调整“ 任务五、调整“ 任务 栏” 至屏幕的上方、左边、右边,仍可以隐匿“ 任务栏”；栏”转变任务栏的位置将鼠标指针移到 “ 任务栏”上的空白处, 按住鼠标左键,向桌面右边拖动, 看到屏幕右侧显现一竖线后放手,观看“ 任务栏” 位置的变化；作业设计试一试：1尝试将“ 任务栏” 移到“ 桌面

7、” 上方、左边；2右击“ 任务栏” 上的空白处,挑选“ 属性” 挑选“ 自动隐匿任务栏”,观看“ 任务栏” 的变化；教 学 反 思课题3.学会启动软件教学时数1 1使用运算器程序教 学 目 标教学重难点教 学 准 备教 学 步 骤一、谈话导入2启动网页浏览器重 点使用运算器程序难 点使用运算器程序1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室学习活动备注仔细观看人们的日常工作、学习和生活,可以发觉：做一件事往往需要借助相应的工具来完成,如：用书包存放课三,用笔写作业等；如何使一台电脑能做很多不同的事呢？在电脑中安装不 同的软件就可以让电脑完成不同的任务；人们依

8、据需要在电脑 中安装各种软件；如：记事本软件件输入文字、字符,储存文 字信息；二、使 用 计 算Windows 系统一般都附带 “ 运算机”程序, 让用户可以像器程序使用权用一般的运算器一样进行算术运算；做一做：算一算算术表达式的值 打开程序 /附件 /运算器,在运算器窗口中,挑选查看菜单 下 的 科 学 型 ； 选 择 十 进 制 , 计 算 下 列 式 子 的 值 ：45+34*35-4096/16= （5600-8*34 ）/23= 试一试：体验数制 在运算器窗口中,挑选十进制,输入 11989 挑选二进制,得到的二进制数是：挑选十六进制,得到的十六进制数是信息时代,网页是信息发布与信息

9、猎取的重要途径之一；三、启动网页浏 通常使用网页浏览器程序来浏览网页；网页浏览器程序有好多 览器 款,其中 internet explorer 是一款比较常用的浏览器程序；做一做：浏览网页 启动 IE 浏览器,在地址栏输入网址,按回车键即可；教 学 步 骤学习活动备注作业设计试一试：浏览自己学校的网站或你宠爱的学校网站；在老师的帮忙下,查找你想浏览的学校的网址；说一说你从网页中获得哪些有用的信息,期望学 校网页仍应当供应哪些方面的信息？教学反思课题4建立文件教学时数1 1 建立文本文件教 学 目 标 2建立图像文件3建立声音文件教学重难点教 学 准 备教 学 步 骤一、谈话导入重 点建立文本文

10、件难 点建立声音文件1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室学习活动备注要在电脑上看童话故事、听音乐、观赏图片等,需要将故事内容、歌曲、画面等信息先存放在电脑中；在电脑中, 任何住处都是以文件的形式储存；这节课我们通过不同的软件,建立文字、图像、声音、动画等“ 电子” 文件；文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息,用“ 记事本” 程序建立的文件属于文本文件；二、建 立 文 本 做一做：建立文本文件；文件 建立图像文件的软件有很多款,宣扬展板、广告画面、绘画、制图等都可以用“ 图像软件” 制作,windows 操作系统自带了一款简 单 的 画 图

11、 软 件 ； 图 像 文 件 的 扩 展 名 有 许 多 种 , 常 见 的 三、建 立 图 像 有： .bmp、.jpg、tif 、gif 等；文件 图像、声音、视频、动画等媒体信息也可存放在电脑中；多 媒体软件的种类很多,都可用于媒体信息文件的建立、编辑和播放；录音机软件是一款windows 操作系统自带的简洁多媒体软件,可用于录制播入声音；四、建立声音文声音文件的扩展名有很多种,常见的有：.wav、.mp3 等；件教 学 步 骤学习活动备注业设计做一做：建立文本文件、声音文件、图像文件；教学反思课题5.建立文件夹教学时数1 1熟悉文件属性 教 学 目 标 2熟悉文件夹 3新建文件夹教学重

12、难点重 点新建文件夹2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序教 学 准 备难 点熟悉文件属性1、调试每台运算机地进电脑室学习活动备注教 学 步 骤一、谈话导入 在图书馆里,为了便利大家查找、借阅图书,治理员叔叔阿 姨总是将图书分类存放在书架上；在家里,我们习惯把笔放在笔 筒中,把书放在书架上,把衣服分类存放在衣柜中；在电脑中,信息以文件的形式进行存放,随着文件数量的增多,为了治理与 使用便利,很自然的想法是像治理物品一样归类存放文件；如何 将同一类的文件集中在一起呢？通常通过创建文件夹来解决这 个问题；使用电脑时要养成归类存放文件的良好习惯；储存文件时, 除了储存文件具体内容信息外

13、,文件的其他相 关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同 二、认 识 文 件 时也被储存下来,这些文件信息称为文件属性；属性 文件的属性是归类存放文件的依据之一,如：按文件类型、按创建时间等；做一做：查看文件属性；文件夹取名与文件取名一样,由用户按实际需要取名,文件夹的作用与书架、笔筒、衣柜相像,不过它是用来存放文件,因三、认 识 文 件此文件夹名应当让人一看就一目了然,知道文件夹中存放什么类型的文件夹 做一做：找电脑中的文件夹 说一说：文件与文件夹的区分；新建文件夹前需要摸索：电脑的何处新建文件夹,要存放什么样的文件；做一做：在桌面上建立一个“ 语文” 文件夹；四、新建文件夹

14、教 学 步 骤学习活动备注作业设计试一试：在 D 盘上,新建一个文件夹,取名为“ 数学”,打开记事本,输入数学书中的一道数学题并做解答,自己给文件取个文件名,将文件储存在 D 盘上“ 数学” 文件夹中；打开“ 数学” 文件夹,查看刚储存文件的文件属性；教学反思课题6.移动文件教学时数1 1挑选文件教 学 目 标 2拖动文件 3同时移动多个文件教学重难点教 学 准 备教 学 步 骤一、谈话导入重 点拖动文件、同时移动多个文件难 点同时移动多个文件1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室学习活动备注书桌是学习的地方,假如书桌上杂乱无章地放着很多书本、作业本、

15、笔等,我们通常会将笔放入笔筒,将书、作业本分学科整理 在一起；电脑桌面与书桌一样, 人们在使用电脑常常会将一些文件存放在桌面上, 当文件很多时就需要进行整理；忙了；这时文件平就可以帮上二、挑选文件 挑选文件是整理文件的一种预备操作；挑选文件操作类型有：挑选单个文件、 挑选多个在一个区域的文件、挑选多个零散的文件；做一做 : 挑选文件单个文件、挑选多个文件、挑选矩形区域中 的文件、挑选任一区域中的文件；如何整理电脑桌面上的文件呢？三、拖动文件一种整理的方法是在桌面上建立“ 日记” 、“ 校内图片”、“ 音乐”三个文件夹,将相关文件存放到对应的文件夹中；做一做：整理桌面试一试：将移入“ 日记”、“

16、 校内图片”、“ 音乐” 三个文件夹中的文件移回桌面；刚才进行了挑选文件的操作,那么怎么移动文件呢？做一做：同时移动多个文件 四、同时移动多 个文件教 学 步 骤学习活动备注作业设计做一做：挑选多个文件并把它们移动到指定的位置；教学反思课题7.复制、剪切、粘贴文件教学时数1 1.体验文件的剪切、复制、粘贴操作教 学 目 标 2.使用剪切、粘贴方式移动文件3.使用复制、粘贴方式备份文件教学重难点教 学 准 备教 学 步 骤一、谈话导入重 点使用复制、粘贴方式备份文件难 点使用复制、粘贴方式备份文件1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室学习活动备注整理书桌

17、桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方,如将书放在书架上,将作业本放在抽屉中；上一课中, 我们将桌面上的文件整理到桌布文件夹中,能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？先从中文字面上懂得剪切、复制、粘贴三个词的含义,剪切二、体 验 文 件 好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象,复制好比复印机的剪切、复 将选中的对象复制一份,粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前制、粘贴操 的位置上；作 做一做：文件的剪切、复制、粘贴操作；试一试：能否在不同位置复制同一个文件？三、使用剪切、除了直接拖动文件,使用剪切、 粘贴文件方式同样可以移动 文件；做一做：移动文件；粘 贴 方 式 在电脑操作中, 常常需要对一

18、些重要的文件进行备份,使用移动文件 复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份；四、使用复制、做一做：将 D 盘上的“ 日记”、“ 校内图片” 、“ 音乐” 文件夹粘 贴 方 式 及其内容备份一份到 C 盘；备份文件教 学 步 骤学习活动备注作业设计试一试：在桌面上打开 C 盘与 D 盘窗口,使用鼠标拖动方式在两窗口间移动或复制文件；教 学 反 思课题8.治理文件教学时数1 删除、重命名文件教 学 目 标 查看文件具体资料 排列图标教学重难点教 学 准 备教 学 步 骤一、谈话导入重 点删除、重命名文件难 点排列图标1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

19、学习活动备注整理书桌的几种方式：将东西归类整理、扔掉没用的东西、调整东西的摆放位置等；电脑文件治理类似于书桌整理,可以通过建立文件夹分类存放文件, 可以删除不用的文件；会用不同的方式查看文件等操作,治理好文件是使用电脑的最基本才能；二、删除文件删除文件是一种比较谨慎的操作,删除之前务必确认文件是 一个没用的需要删除的文件；做一做：删除文件；文件名是文件的一个重要标识,文件名可以依据需要随时更三、重 命 名 文 名,但在更名时需要特殊留意的是,一般情形下文件的扩展名是件 不能随便更换的；做一做：重命名文件；说一说：文件重命名时,为什么扩展名不能随便转变？浏览文件时, 有时期望能看到有关文件更具体

20、的资料,可以通过挑选文件的查看方式实现；四、查 看 文 件 做一做：查看文件夹中各个文件的属性；具体资料 浏览文件可以依据需要挑选不同的查看文件方式；做一做：用其他方式查看文件；五、用 不 同 的 说一说：每种查看方式的特点；方 式 查 看 在刚才的学习中,我们学会了以不同的方式查看文件；为了便于文件 查看,可以对文件按某种方式排列；所谓排列,犹如班级同学排队一样,可以按从高到低的次序排,也可按男生、女生分开排列六、排列图标 等不同方式排列；教 学 步 骤学习活动备注说一说： 文件有哪些基本属性？如何挑选恰当的方式查看文件？电脑查看文件默认的方式是什么？作业设计做一做：查看文件的类型,并对它进

21、行重命名和删除操作；教学反思题9.SHIFT 键的使用教学时数1 1.重温“ 双字符键”教 学 目 标2.熟悉 SHIFT 键及其操作方法3、由各组组长带队有秩序地进教学重难点重 点熟悉 SHIFT 键及其操作方法教 学 准 备难 点熟悉 SHIFT 键及其操作方法1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握电脑室教 学 步 骤学习活动备注一、谈话导入SHIFT 键是键盘中最常用的功能帮助键之一；SHIFT 是转换的意思, 用它可以掌握英文大小写的输入；除此之外, SHIFT键仍有一个更重要的功能协作“ 双字符键” 输入它的上档二、重温“ 双字字符,所以我们习惯称这个键为“ 上档键”；键盘上

22、有些键标有两个字符,这些键就称为“ 双字符键”这些双字符键都以它的下档键为这个键的名称；符键”练一练：在下表中写出相应键的名称；直接按下“ 双字符键”,键入的是它的下档字符；如想输入上档字符, 操作方法为： 按住 SHIFT 键,同时按下双字符键；三、熟悉 SHIFT如下列图, 为了便利操作,键盘上设有两个SHIFT 键,分别由备注键 及 其 操 作 方左右手的小拇指来掌握；SHIFT 键；法练一练：打开“ 记事本” 程序,练习使用教 学 步 骤学习活动作业设计练一练：1.输入符号；教学反思2.用符号画表情；3.自己挑选一种打字练习软件进得训练；课题10.数字键操作教学时数1 1.熟悉数字键教

23、 学 目 标2.熟悉小键盘3、由各组组长带队有秩序地教学重难点重 点熟悉小键盘教 学 准 备难 点熟悉小键盘1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握进电脑室教 学 步 骤学习活动备注一、谈话导入上机操作时,我们常常要输入阿拉伯数字；在金融部门使用电脑,数字键使用更频繁；这节课我们就一起熟悉键盘上的数字键,并学习它们的操作方法；二、认 识 数 字看键盘分布,键盘上的数字键 0 至 9 都是双字符键,通过敲击它们可以直接输入数字；键 假如需要频繁输入大量的数字,我们就可以使用位于键三、熟悉小键盘 盘最右边的小键盘,也称数字键盘；小键盘中数字的排列方式与图中数字键的排列方式不同,它和我们平常使

24、用的运算器中的键位排列方式类似；我们只要用一只手即可快速输入数字或算术运算符；教 学 步 骤学习活动备注作业设计练一练：1.在记事本中分别利用数字键及小键盘键输入几组数字；2.严格依据指法规定,在记事本中用小键盘键输入以下几道算式；3.自己挑选一种打字练习软件进行数字输入训练；教学反思课题11.输入标点符号教学时数1 教 学 目 标教学重难点教 学 准 备教 学 步 骤一、谈话导入重 点 难 点1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室学习活动备注当用电脑输入一句话或一段话时,肯定会用到标点符号,这就需要我们明白标点符号在键盘中的分布情形,号的指法操作,为

25、利用电脑输入文章做好预备；把握这些标点符我们可以通过中英文标点符号切换按钮进行中英文标点的二、中 英 文 标切换；CH 时,说明电脑处在英文点的切换当桌面任务栏上的输入法图标为字符输入状态； 此时输入的标点符号为英文标点；单击 CH 图标,挑选一种中文输入法,电脑会弹出界一入法工具条,以全拼输入 法为例,当工具条里中英文标点符号切换按钮为；状态时,说明 此时输入的标点符号为中文标点；三、标点符号键 的分布与指法键盘上的标点符号键都是“ 双字符键”,大部分都在键盘主键区的右下角；教 学 步 骤学习活动备注业设计练一练“1.在记事本中练习输入； “ ” ,教学反思课题12.字母、数字、符号的综合练

26、习教学时数1 键盘中字母、数字、符号及主要功能键指法教 学 目 标教学重难点教 学 准 备教 学 步 骤一、谈话导入重 点键盘中字母、数字、符号及主要功能键指法难 点键盘中字母、数字、符号及主要功能键指法1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室学习活动备注到目前为止,我们已经学会了用键盘输入英文字母、数字、符号和汉字；但想要娴熟精确地用键盘输和这些字符,除了要记住键盘上各个字符所在的位置,仍要坚持使用正确的指法进行输入练习；指法练习是我们使用运算机的基本功,就像唱歌前需要“ 发声练习”,体育课前要做“ 预备运动” 一样,只有练好指法,才能提高输入字符的速

27、度；娴熟的键盘指法操作是把握键盘输入技能的前提；键盘上的二 、 键 盘 中 字 字母、数字、符号及主要功能键都由指定的手指分工负责；在进母、数字、符号 行输入训练时,肯定要严格依据手指分工输入字符；及 主 要 功 能 键 牢记各个键位的方法：指法 1. 要设计一些适合自己的识记键位的方法；2. 要留意键与键之间的位置关系；3. 争取时刻做到不看键盘打字；试一试： 设计一个好玩的识记键位方案,然后与同桌沟通、 互评；教 学 步 骤学习活动备注业设计练一练：1.不看键盘,在记事本中输入以下字母；2.不看键盘,在记事本中输入字母与数字；3.不看键盘,在记事本中输入以下英文短句；教学反思课题13输入一

28、句话教学时数1 在记事本中输入一句话教 学 目 标用替换的方法把“ 我会” 替换为“ 老师教我3、由各组组长带队有秩序地进教学重难点重 点用替换的方法把“ 我会” 替换为“ 老师教我教 学 准 备难 点用替换的方法把“ 我会” 替换为“ 老师教我1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握电脑室教 学 步 骤学习活动备注一、谈话导入 我们已经学会使用汉字输入法输入单个汉字及词组；但是我们假如要表达一个完整的意思,至少需要用一句话来表述；本节课,我们就一起学习如何使用电脑输一句话；做一做：输入“ 今日,我会用电脑输入一句话”；二、在 记 事 本 打开记事本程序, 并为记事本文件起名为“ 一句话

29、” ；通中 输 入 一 过记事本菜单中的文件储存文件,取名为 “ 一句话” ；在记事句话 本编辑区中输入内容；三、用 替 换 的 做一做：把“ 我会” 替换为“ 老师教我”；方法把“ 我 选中“ 我会”,输入“ 老师教我”；会” 替换为“老 师 教删除“ 老师教我”,再输入“ 我会”；我”四、用 另 一 种方法把“ 老师教我” 改成“ 我会”教 学 步 骤学习活动备注业设计练一练：1.在记事本中输入“ 通过这节课的学习,我的汉字输入水平又提高了；”2.使用退格键删除“ 这节课的” 四个字；3.在“ 练习” 前面插入“ 不断地”；教学反思课题14.输入日记教学时数1 教 学 目 标1.用电脑写日记3、由各组组长带队有秩序地2.修改文章中的部分字符教学重难点重 点用电脑写日记教 学 准 备难 点修改文章中的部分字符1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握进电脑室教 学 步 骤学习活动备注平常写日记除了用日记本之外,仍可以将它输入到电脑一、谈话导入中,便利修改、整理与储存；这需要我们一次性输入较