2022年三年级数学图形的周长教案_第1页
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文档简介

1、名师整理 优秀资源图形的周长教学设计 教学内容：义务训练课程标准试验教科书青岛版学校数学三年级上册第八单元 教学目标：1、结合详细情境懂得周长的意义,指出并能测量详细图形的周长；2、在对长方形、和不规章图形周长运算方法的探究过程中,进展空 间观念；3、提出并解决简洁实际问题, 体验统一问题可能有不同的解答方法,感受数学与生活的联系,培育学习数学的乐趣；教学过程：一、创设情形,引入新课师：同学们,周末你们都到哪去玩了？老师这个星期天去了人民公 园,有些地方的景色实在是太美了,老师把它拍下来,想不想观赏一 下；请同学们看大屏幕（主题图）看到这么美丽的花花草草, 你想说些什么呢？假如同学提到围栅栏我

2、 就顺口引出：哦, 也就是给每个花坛的四周安上护栏；你这个方案非 常好,依据这个方案,你准备把护栏安在什么地方？二、周长的含义的探究 指“一周”出示情形图：花坛图“谁能找到这些花坛的一周在哪儿？”同学上台指一指；名师整理 优秀资源总结：怎样才算一周？生： 从一点开头转一周再回到起点,就是图形的一周；描“一周”老师给每个同学预备了花坛图, 你能试着描出他们的一周吗？请同学 们用彩笔描一描吧；找“一周”师：在我们的生活中,许多物体的表面都能找到它的一周,在你们周 围找找看,你能找到吗？谁来说一说；生：黑板面、课桌面、世界地图等等；摸“一周”师：同学们找到了许多物体表面的一周, 让我们一起来摸一摸这

3、些“一 周”吧；（摸时提示同学怎样才算一周； ）同学们,刚才我们找到了许 多物体表面的一周,什么是周长呢？生：这一周的长度就是它的周长；说“周长”师：你能从身边找一个例子说说什么是周长吗 . 生：黑板面一周的长度就是黑板面的周长；方形的周长 长方形一周的长度就是长师：图形一周的长度就是图形的周长； （板书）三、动手实践,感悟 “周长”师：图形的 “一周”我们可以看到摸到,但 “周长” 怎样才能知道呢？生：测量或运算；名师整理 优秀资源（在本节课中指、 描、摸的都是图形的一周, 是个“形” 的概念,但“周 长”是个“数”的概念；）师：你想不想自己测量一下图形的周长？明确小组合作要求：（课件显示）小组合作测量后完成试验报告单；法；老师巡察； 小组汇报测量结果与方小结：不规测图形最好用绳子围的方法测量,规测图形的周长最好用 尺子量的方法分测量；四、检测基础,拓展思维 现在就让老师来考考你们, 看看经过这一节课的学习你是不是又变聪 明白一些！1、 闯关检测第一关：基础学问测试 课件：运算各种花坛图形的周长；2、 闯关检测其次关：解决生活问题 课件：给教室黑板装饰花边 3、 闯关检测第三关：聪慧小屋 课件：下面两个图形的周长相等吗？；五、小结：通过本节课的学习你有什么收成？六、课外作业 图片 路边花坛、粗大大树周长的策略方法：步测、几人合抱等方法；测量自己的头围、腰围,做好自己的成长记

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