2022年三年级上册语文第五单元教案

1、名师精编 优秀教案第 五 单 元本组教材以 “ 中华传统文化”为专题,由孔子拜师盘古开天地赵州桥一幅名扬中外的画 这四篇课文组成；可问体裁多样,内容丰富；孔子拜师和盘古开天地是 叙事性文章, 分别是古代名人故事和神话传统故事；赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章,介绍了古代建筑和古 代绘画艺术；同学在学习本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深喜爱祖国文化的情感和增强民族骄傲感；孔子拜师这篇精读课文,让同学熟悉古代大思想家孔子和老子, 并在课文之后提出结合本单元的学单元 习,开展“ 综合性学习” “ 明白生活中的传统文化” 的要求；然后学习精读课文盘古开天地,明白我

2、国古代劳动人教材民对制造天地的一些奇妙想象；接下来学习精读课文赵州桥,从建筑的层面,明白古代文化的辉煌和古代劳动人民的分析聪慧才智；课后支配“ 综合性学习提示” ,引导同学进一步搜 集资料,做好展现的预备；再用一段简短的过渡语,由古代建筑引到古代绘画, 引导同学略读介绍 清明上河图 的课文一幅名扬中外的画；最终,在“ 语文园地” 的“ 口语交际” 中,让同学沟通在 “ 综合性学习”中明白到的传统文化, 在“ 习作”中写自己活动中最想写的内容；“ 日积月累” 让同学借助生肖 邮票,读背表达传统文化的十二生肖；在“ 展现台” 中,引导同学用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展现在“ 综合性学 习”

3、中明白到的中华传统文化；在这一单元的语文学习中,围 绕“ 辉煌的中华文化” 这一专题,开展听说读写各项活动,既 培育了语文才能,又增进了对中华传统文化的明白,增强了民名师精编 优秀教案族骄傲感；名师精编 优秀教案一、学问与技能单元把握本单元的重点生字词, 正确、流利有感情地朗读课文；二、过程与方法1通过不同形式的朗读,摘抄美丽词句,丰富语言积存；教学 2通过懂得课文内容,体会作者的描写方法,能运用这些方法去观看,去写作文；目标三、情感、态度、价值观 通过学习,感受中国的传统文化,加深对祖国传统文化的明白,培育同学爱祖国的思想感情；单 元 训 练 重 难 点重点难点掌 握 本 单 元 的 重 点

4、 生 字 词,结合上下文懂得词语的意感受中国的传统文化, 加深对祖国 传统文化的明白, 培育同学爱祖国的思思；能正确、流利有感情的朗 想感情；读课文；懂得课文内容,体会 作者的描写方法,能运用这些 方法去观看,去写作文；单元17 孔子拜师 2课时课时18盘古开天地 2 1课时课时19赵州桥 2支配20一幅名扬中外的画课时语文园地五 5课时课时单元检测 4课题名师精编优秀教案主备人17 孔子拜师授课班级三年级授课人授课时间一学问与技能 1会认 8 个生字 ,会写 12 个生字 .正确读写“ 远近闻 名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、等候、等候、止境、进步、请教、保留、传授、敬重、品德” 等词语；2

5、有感情地朗读课文,明白孔子拜师的经过,激发 对大思想家孔子和老子的崇敬之情； ；教学目标 二过程与方法 1能联系上下文,借助工具书和生活积存懂得关键 词句的意思；2运用争论沟通的方法懂得体会文章的情感；三情感 .态度.价值观 通过学习,激发同学对大思想家孔子和老子的崇敬 之情；教学重点教学难点教学预备课时支配明白孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品德；懂得为学要勤奋、虚心、学无止境,为人要谦逊大 度、真诚无私；小黑板 2 课时第一 课 时名师精编 优秀教案一学问与技能：会认 8 个生字 ,会写 12 个生字 .正确读写“ 远近著名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、等候、等候、止境、长 进、请教、

6、保留、传授、敬重、品德” 等词语；课时目标 二过程与方法 初步懂得文章的主要内容,体会文章表达的思想感 情 三情感 .态度.价值观 有感情的朗读课文；教学环节动教学内容及老师活同学活动二次备课同学们,请看黑板（板书：孔子）谁来谈 谈 你 对 孔 子 的 了 解 ？（同学沟通）谁仍想补 充；你仍知道哪些孔子 的名言？（子曰 ）同学们很善于积存,如 果能将名言落实到你的一、沟通资料,学习和生活中那就更了请 带 上 动导入新课不起了；下面,我们一起来看一看课后资料袋 中对孔子的介绍； 今日,我们就来学习一个关于 孔子的故事；（板书：拜师）齐读课题；课题 为什么用“ 拜” 师呢？说文解字说, “ 拜,

7、首至地也；” 请带上动作读课题；齐读课题名师精编 优秀教案作读课题；孔子拜谁为 师？关于老子,同学们 明白什么？（老子名聃,是道家的创始人；他所 著的道德经对后人 影响很大；老子学问渊 博；他的思想不仅对中 国影响深远,在世界上 的影响也很广泛）1. 自读课文, 要求：读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍；2. 展现朗读,抽生 读课文,其他同学当小初读课文,疏通字词；评委,听他们哪里读得二、初读课文,读准读通好,哪里仍不够好,记 下来；3. 朗读评判开 火 车 认读生词；1. 抓住中心句,感三、读中感悟,学习沟通悟主旨；（1）读“ 佩服” 这 个词,请同学们自己从课文中找出“ 佩服” 所名师

8、精编 优秀教案在的句子读一读；人们佩服孔子和老 子的学问,也敬重他们 的品德；他们的什么品 行值得世人敬重？请同 学们默读课文,找出相 关的句子读一读,并画 下来；带 着 问 题 自由读；（2）读一读你画的 语句,把自己的感受说 学 生 默 读给 小 组 内 的 同 学 听 一课文,找出相关听！2. 同学沟通：（交的句子读一读,并画下来；流哪一部分就研读哪一部分）（1）孔子年轻的时读 画 的 词候,就已去洛阳拜大思 语,感受想家老子为师；（抓住 重点词、：远近著名、渊博引导同学感悟出孔 子虚心好学,板书：谦同学沟通虚好学；明白“ 曲阜”师简洁介绍曲阜及“ 三 孔” ）（2） 孔子为了拜 师吃了

9、许多苦；孔子是 怎样拜师的呢？请同学 们轻声读课文其次自然 段,划出孔子拜师艰辛 的词；学 生 感 悟名师精编 优秀教案师板书（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）3. 请同学分角色朗 读,直接读人物语言；指导读出标点符号所包 含的意思；标点符号是 无声的语言,这里的破 折号“ ” 表示疑问；4. 联系生活让同学孔子虚心好学明白,人要活到老,学 请 同 学 们到老；从而得出“ 学无 止境” ；（老师板书）轻 声 读 课 文 第 二自然段, 划出 孔 子 拜 师 艰 辛 的词；学 生 分 角色朗读学 生 自 由练习学 生 交 流 出：学习是没有名师精编 优秀教案止境的；同学们,纪录孔子 言行的论语,对

10、世人产 生了深远的影响；孔子 也 因 此 被 中 国 人 称 为“ 至圣先师” “ 万世师 表” ；台湾和美国仍将 孔 子 的 生 日 定 为 教 师 四、本课小结 节；而今,孔子的家乡 曲阜的“ 三孔” 以入选 世界遗产名录；让我们 大家永久记住这千年的 孔子；活到老,学到老；举荐作业：连续搜集有关孔子和老子的文化精 髓,下节课沟通；继 续 搜 集有 关 孔 子 和 老子的文化精髓,六、作业布 1誊写生字词置 2连续搜集有关孔子和老子的文化精髓,下节课沟通；名师精编 优秀教案教学反思第 二 课 时一学问与技能 有感情的朗读课文,体会课文内容；二过程与方法课时目标正确、流利、有感情地朗读课文；

11、明白孔子拜师求 学的经过,感受孔子、老子的品德；三情感 .态度.价值观 通过学习,激发同学对大思想家孔子和老子的崇敬 之情；教学环节教学内容及教同学活动二次备课师活动1卡片抽读；老师将词语卡片随指名同学认读；机抽出,指名同学认一、听写生字词读；2组内检测；并认读小组内仿照老师的方法,相互检查词语的把握情形；小组内检查名师精编 优秀教案1. 提问：上节 课,我们研读了课 文,孔子、老子给你 留下了哪些印象？引导同学通过朗读 朗读全文 把感受读出来；2. 感受深刻的 语句（提示同学读好 写孔子和老子交往二、整体回忆,再读再悟时的态度的词语以 及礼貌用语） ；再由 老师引读；然后分小组演,举荐优秀小

12、组让同学自由练在班上表演,进一步 读；加深对孔子、老子的印象；分小组表演名师精编 优秀教案孔子、老子是我国的大思想家,他们创立了儒家、道家学 说；同学结合搜集的 资料,召开“ 我心中1.读后沟通；2.先 在 小 组 里三、开展读书汇的孔子” 和“ 我心中说,然后在班上发报会的老子” 读书汇报言；会,从多方面介绍孔子和老子（勉励同学 利用教材中的资料 袋或引用名言谈孔 子和老子）1. 把这个故事讲给身边的人听,并说说读了这个故 四、布置作业 事后的感受；2. 誊写词语,朗读课文；板书设计孔子拜师老子虚心好学诲人不倦彬彬有礼谦逊大度学无止境教学反思课题名师精编优秀教案主备人18 盘古开天地授课班级

13、三年级授课人授课时间一学问与技能 1熟悉“ 猛、缓” 等 10 个生字；会写“ 暗、降” 等 14 个生字；能正确读写“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等 13 个词语；2熟读课文 , 明白课文主要内容；教学目标二过程与方法 1弄清课文为一些难懂的词语；2明白神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话 讲给别人听；三情感 .态度.价值观趣. 体会盘古的贡献精神 ; 激发同学阅读神话故事的兴教学重点 教学难点 教学预备 课时支配引导同学明白盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的爱好 ,培育想象力；有感情地朗读课文 ,感受盘古的宏大形象；多媒体课件2 课时第一 课 时名师精编 优秀教案一学问与技能：熟悉

14、“ 猛、缓” 等10 个生字；会写“ 暗、降” 等14个生字；课时目标二过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的宏大之处；三情感 .态度.价值观有感情的朗读课文；教学环节动教学内容及老师活同学活动二次备课（一）播放孙悟空,一、谈话引入课哪吒,葫芦娃的动画片质疑释题：题断,导入新课；（二）板书课题,读题；（一）初读课文,初读课文,整体感知；明白课文内容,1. 自由读课文,要疏通字词；求读准字音,读通句子,摸索课文主要内容；二、初读课文,2. 提名认读生词,学 生 了 解相机正音；整体感知,质疑3. 引导同学明白并问难归纳课文主要内容；4. 指导同学找出文并 归 纳 课 文 主要内容；

15、中的中心句；5. 初步懂得中心句学 生 找 出中的重点词“ 制造” 的 意思,指导书写“ 制造” ；文中中心句；理 解 词 语 二 质疑问难,培“ 制造”名师精编 优秀教案养同学的问题意识；1. 环绕“ 制造” 质 疑；质疑问难 2. 师生共同梳理、归纳问题；（一）解决“ 盘古 为什么要制造宇宙？”的问题；1. 提名朗读第一自 然段,摸索提出的问题；2. 根 据 学 生 回 答 , 相机懂得“ 混沌” 的意思；（二）解决“ 盘古 怎样制造宇宙？” 的问指 名 朗 读 第一自然段 学 生 回 答 问题三、顺学而导,题；默读课文,1. 引导同学找到相解决问题,读懂应的段落,默读课文,思 考 相 关

16、 的 问课文；摸索相关的问题；题；2. 读中品词析句,感受盘古的精神与表达 的精妙；1 相 机 出 示 下 列句子,引导同学重点研沟通学 生 汇 报读：懂得“ 抡” 的意思；比较“ 拿” “ 提”“ 拎” 与“ 抡” 的不同,感悟盘古的力大、神勇 ,名师精编 优秀教案体会课文用词的精确指导朗读,感受 同学朗读,盘古劈开天地的力气和感 受 盘 古 劈 开士气；天 地 的 力 量 和（2）引导同学用成 士气；语概括段意；（板书：开天辟地）（3）引导同学在读懂第三段的基础上,也 用成语概括段意；（板 书：顶天立地）3. 指导朗读,绽开朗 读 第 三 段,用成语概括 段意；想象,感受奇妙和漂亮；（1）

17、同学自读,找 同学自读,到自然段的中心句,体找 出 自 然 段 的会中心句的作用；中心句；（2）边读边画出盘 同学自读,古身上发生的变化,感感 受 宇 宙 的 美受变化的奇妙；丽；有 感 情 的（3）指导朗读,把朗读文 字 变 成 脑 海 中 的 画面,感受宇宙的漂亮；（4）有感情朗读课文,感悟盘古制造的宇宙的漂亮；（一）环绕板书,四、回来整体,说 说 盘 古 是 怎 样 创 造自读课文,升化熟悉的,明晰“ 制造” 的含义；（二）朗读、品尝中心句；名师精编优秀教案总结主要内容；（三）老师小结；1. 归纳本节课的学 习方法；2. 激发同学制造的 热忱 ；18 盘古开天地五、板书设计制造开天辟地顶

18、天立地身化万物六、布置作业1. 用自己的话叙述这个故事；2. 誊写词语；教学反思第 二 课 时一. 学问与技能 能正确读写“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等 13 个词 语；课时目标二. 过程与方法 明白神话故事想象丰富的特点；三. 情感. 态度. 价值观趣；体会盘古的贡献精神 ; 激发同学阅读神话故事的兴教学环节活动教 学 内 容及 教 师同学活动二次备课名师精编 优秀教案1复习生字、生一、复习巩固词；2有感情朗读全朗读全文文,谈感受；1提示复述的线 索,勉励同学复述时加二、复述故事入自己的想象；同学练习2同学自由练习；3指名说,集体集体评议评议；1指导同学观看 字的间架结构, 并摸索 观看生

19、字怎样把字写好； 老师重 点指导；（1）指导易写错 的字,如“ 降” ；（2）指导写左右 结构的字,如“ 液”“ 滋”练习书写等；三、书写生字 2练习书写；3成果展现,师 生评议；4积存词语,丰 富语言 同学关注第（1）积存文中喜 欢的词句,并誊写下 来；（2）引导同学关 注第四自然段中描写四自然段中描写 事物特点的词语名师精编 优秀教案事物特点的词语,如“ 隆隆的雷声”“ 飘动 的云” ,这些词语生动 连续读课形象地表现了宇宙的 漂亮；文,划重点语语；（3）连续读课文,划重点语语；（4）有感情的朗 读课文；四、布置作业激 发 学 生 阅 读 神 话故事的爱好, 预备参加“ 故事大王” 的评比

20、 活动；教学反思课题19 赵州桥主备人唐慧娟授课班级三年级授课人授课时间一学问与技能 1. 熟悉 11 个生字,会写 14 个字；正确读写“ 设计、教学目标参与、雄壮、全部、横跨、创举、减轻、冲击力” 等词 语；2. 有感情的朗读课文,并背诵喜爱的部分；二过程与方法名师精编 优秀教案1. 在积存语言的同时,学习怎样环绕一个意思写一 段话；2. 明白我国古代劳动人民的聪慧和才能；三情感 .态度.价值观 感受我国古代劳动人民的聪慧和才能,增强民族自 豪感；教学重点法；让同学明白赵州桥的建造特点,体会作者的表达方教学难点帮忙同学懂得赵州桥设计上的特点及其好处；教学预备生字生词卡片课时支配2 课时第一

21、 课 时一学问与技能：熟悉“ 县、济、匠” 等10 个生字；会写“ 县、设”等 14 个字；能正确读写“ 设计、参与、雄壮” 等 23 个 词语；课时目标 二过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文；三情感 .态度.价值观 感受我国古代劳动人民的聪慧和才能,增强民族自豪感；教学环节活动教 学 内 容 及 教 师同学活动二次备课赵州桥是我国宝贵的历史遗产,它是我一、谈话导入国古代劳动人民聪慧 的结晶；今日,就让我们一起走近赵州桥,揭开它那奇妙的面纱；名师精编 优秀教案二、老师板书课题,同学齐读课老师板书课题同学读课题题1. 开展读书“ 闯 关” 活动；小组沟通（1）“ 闯关” 总 动员；讲清方法

22、及规 就,共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课同桌互动文）；同桌两人互为“ 闯三、活动引路,关员” 与“ 守关员” ；书学 生 自 主 读（2）同学自主读书,做“ 闯关” 预备；（遇到生字新词,通过读文识字查阅工具书自行解决）（3）同桌分别“ 闯 关” ；一次没有闯过关 者可以练习后再“ 闯 关” ；2. 开展读书“ 展现 会” 活动；（1）“ 我会认” ；认 读 生 字 卡卡片抽读生字词：“ 设 片 计、参与、雄壮、全部、横跨、创举、减轻、冲 击力、重量、节约、坚 固、美观、石栏、栏板、名师精编 优秀教案精致、图案、图案、前 爪、回首、眺望、双龙 戏珠、才

23、能、珍贵、遗 产” 等词语；（2）“ 我会读” ；指名按自然段读课文；老师明白读书情形,相 机订正字音；（3）“ 我想读” ；谁想读谁就站起来读；（侧重指导同学用不 同的语气读课文）1. “ 说” 字；请同 学当“ 小老师” ,帮忙 同学沟通大家明确写每个字的四、巩固认字,指导写字留意点；2. “ 写” 字；“ 小 老师” 在田字格内示范写生字；大家在练习本 上写字；3. “ 查” 字；同座 相互查写的字；六、布置作业1.誊写生字词；2.熟读课文；教学反思名师精编 优秀教案第 二 课 时一学问与技能 学习课文 ,明白明白赵州桥的结构特点和建筑特色；二过程与方法课时目标正确、流利、有感情地朗读课

24、文,背诵自己喜爱的 段落；三情感 .态度.价值观 感受我国古代劳动人民的聪慧和才能,增强民族自 豪感；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课听写词语；听写后 一、复习字词 自己对比课文批改、订 正；名师精编 优秀教案1. 紧扣主线,研读 课文；读课文,想一想,问题读课文,回答再填空：赵州桥是一座（）的桥；2. 沟通汇报,感悟课文；（1）历史悠久的沟通汇报桥；引导同学读一读文 中的相关语句；（2）雄壮牢固的 桥；引导同学通过读文 中的语句或画赵州桥 的结构示意图来加以 说明；二、品读课文（3）特别美观的 桥；引导同学用多种琖来感悟文字,可以读一 读,演一演,仍可以引 导同学想象龙的其他 形状

25、；3. 上下联系,整合 课文；挑选赵州桥留给你印象最深的两个特 点,用“ 不但 而 且 ” 连起来说一同学试读、指 读、对读说；怀着观看、赞扬的 心情来读这两个自然 段；名师精编 优秀教案1. 同学自主深化 的学习课文的二三自学 生 自 主 学 习二三自然段然段,说说自己读懂什么？可自读,可与同伴合作学习；2. 老师巡同参与,汇报结果顺学而导；3. 同学汇报自己的学习收成；（1）“ 赵州桥非常雄壮；” 总起句中的“ 雄壮” 的本意和本课三、突破难点,赞扬赵州桥意思？读文中的几个 数字, 联系生活实际体 会；（2）“ 这种设计 在建桥史上是一个创举；” “ 这种设计”是哪种设计？有什么优点？这些

26、优点能克服什么缺点？（3）“ 这座桥不同学沟通但牢固,而且美观；”这 句 在 这 起 什 么 作用？课文怎样把这句话写详细、生动的？（4）懂得句式“ 有同学练读、试 读,带着赞扬、 自 豪之情的朗读二名师精编 优秀教案的 有 的 有 的 ”4. 沟通：课文学 到这里,你对赵州桥又 有了什么新的熟悉？（由桥想到造桥人的 聪慧和才能；）你心中三四自然段；学 生 有 感 情的朗读二三四自会激起怎样的感情？然段；（赞扬、骄傲）5. 有感情的朗读 练 习 背 诵 自二三四自然段；（同学己喜爱的自然段；练读、试读,带着赞扬、骄傲之情；）6. 在朗读懂得的 基础上练习背诵自己 喜爱的自然段；1. 假如你是一

27、位 导游,你准备怎样给来赵州桥的游客介绍？同学读书、摸索四、总结运用,（1）同学读书、小组争论介绍赵州桥摸索；全班沟通（2）小组争论、探讨表达方法；（3）全班沟通,老师相机引导,并指导名师精编优秀教案现场表演同学从内容、语言表达、感情方面而考虑；2. 现场表演；五、拓宽延长,布置作业搜集有关桥的资 料和图片,举办小小展 览会；19、赵州桥板书设计雄壮悠久 1300年世界文明长、宽牢固没有桥墩美观鲜活图案精致教学反思课题20 一幅名扬中外的画主备人授课班级教学目标授课时三年级授课人间一学问与技能 明白清明上河图的创作时间、作者及内容；名师精编 优秀教案二过程与方法 培育同学的阅读才能；三情感 .

28、态度.价值观 感受我国传统文化的光辉辉煌,激发民族骄傲感；教学重点教学难点教学预备课时支配教学环节感受我国传统文化的光辉辉煌,激发民族骄傲感,连续培育同学喜爱祖国传统文化的感情；通过阅读课文和观看画面,初步明白清明上河图的内容和艺术价值；多媒体课外资料1 课时动教学内容及老师活同学活动二次备课1激趣导入：走进 第五单元,我们打开了中 华传统文化的宝库, 熟悉 了古代的大思想家, 观赏 了漂亮的古代神话, 走进 了雄壮特殊的赵州桥, 今 天,老师要给大家介绍一 幅古画,一幅名扬中外的一、揭题质疑,画；（板书课题）提出问题进入新课2揭题质疑：引导同学解读“ 名扬中外”；读了课题你想提什么问题？3明

29、晰课型：课题 序号的右上方有个星号,表示这是略读课文； 我们 今日就依据阅读提示来 学习这篇课文；名师精编 优秀教案1同学默读,摸索：读了导读提示你知道了 同学质疑什么？（1）阅读方法：看图读文（ 2）课文描写二、明确学法,了 ）自 由 读 课初步感知2自由阅读：用自己喜爱的方式读课文, 借文,明白课文内助拼音读通顺；容,疏通字词；3师指名逐段读课指名读文文,正音； 同学汇报 4初步感知：你知 道了些什么？1引导看图；师：这节课我们就用 看图读文导读提示中“ 看图读文,2 学 生 汇图文对比” 的方法来学 报；习,默读 2、3、4 自然段（ 内 容 预思 考 画 面 上 都 有 些 什 设）么

30、？看看课文里是怎么1 第 二 自三、赏画读文,写的；然段；（人物丰给大家讲解这个生富）沟通汇报动的画面；抓住 “ 五百老师朗读这段文字,请同学闭目想象似乎听 到了什么,进而体会“ 张 择端画的画, 是多么传神多人、三百六十 行” 等词句,大 声把这五百多个 人物向大家做个啊！”2同学汇报；介绍,感受张择端画这幅画的时3老师小结：清明候,下了很大功上河图使我们看到了八 夫；名师精编 优秀教案百年前的古都风貌, 看到 了当时一般老百姓的生2 第 三 自 然段；（街市热活,真是画中珍宝,不愧闹）街市上有什为：（读课题）一幅名扬中外的画；过渡：同学们 通过自己读课文, 读懂了 这么多关于这幅画的内么？

31、什么最值得 你来赞一赞？感 受画家画技之高容,真不简洁；为了把刚 超；才读懂的内容长期储存,请同学们再快速默读课3 第 四 自 然段；（情形传文,和同桌商议着一起完神）最有意思的成这张资料卡；是 桥 北 头 的 情 景：看,桥头到 了（出示图片）4 自 己 读 课文,图文对比,看看课文里描写 的场景,你能在 图中找到吗？名师精编 优秀教案1请同学快速浏览 填写资料卡课文,填写资料卡；画名 岁月 作者 大小 画面内容 历史价值四、整理资料,我佩服的地方沟通资料卡总结课堂2沟通资料卡；3师小结：有了这 张资料卡,我们就能用最 简洁的话来向人们介绍 这幅画了；假如你是一个 小导游,你会怎样向游客 们

32、介绍这幅画呢？ （引导 同学简洁复述课文；）1播放清明上河 图全景图；观赏图2请同学们一边看 一边找,看看是否能从画 中找到你刚才读到的内五、全景赏画、容；同学边观赏3总结：同学们,清边感受升华情感明上河图是我国的国宝,今日我们只是借助多 媒体远远看了这幅画, 不 过,通过学习我们已经知 道真正的画现在放在故 宫博物院；期望大家去北 京旅行的时候千万别忘名师精编 优秀教案记去亲眼看看这幅稀世 之作,今日的课就上到这 里；六、布置作业清明上河图 是我们民族文化的珍宝, 是我们中国 人的骄傲,请把清明上河图介绍给你的父母；20.一幅名扬中外的画教学设计人 物丰富清明上河图街 市喧闹情 景传神教学反

33、思课题语文园地五主备人授课班级三年级授课人授课时间一学问与技能 1运用口头语言和书面语言,沟通综合性学习的收 获,提高倾听、应对、表达等语言才能；2自主发觉词语的构词特点, 通过观看图画与词语,教学目标 初步明白十二生肖这一传统文化；3运用熟字加偏旁的方法,熟悉“ 搞、稿、编” 等 9 个字；4展现综合性学习的成果；二过程与方法名师精编 优秀教案1以生生互动的口语沟通促进语言的表达；2运用已经获得的识字才能,借助基本字,熟悉更 多的形声字；三情感 .态度.价值观 能主动参与展现活动,乐于展现自己的学习收成和 才能,并善于与别人沟通；教学重点动口语交际与写作；二次备课教学难点明白十二生肖这一传统

34、文化；教学预备多媒体课时支配5 课时课时目标第一 课 时进行口语交际教学环节教 学内 容 及 教 师活同学活动1. 教室 黑 板 上 写上 活动的主题： “ 闪光的金 钥匙” 新闻发布会；2. 老师 宣 布 会 议内 容,规章及嘉奖方法 内容：一、创设情境 同 学们 将 近 期 了 解 到的祖国传统文化以新 闻发布的形式向大家作 个汇报；规章：1 按 小 组 选 一 名“ 新闻发言人”,“ 发言名师精编 优秀教案人” 先要全面明白小组内 各位同学搜集到的不同 的传统文化,再加以归纳 向大家作详细介绍； 2 “ 新闻发言人”在介绍的过程中要接受 班内“ 记者” 们的提问；1. 组内沟通,让全组

35、同学充分明白各自搜集 分组沟通 的资料；2. 组内 评 选 ： 推出二、民主举荐“ 新闻发言人” ；3. 共同 商 定 向 大家介绍哪些方面的传统文 化；各组派代 表 在 全 班 汇 报；1. 各小 组 依 次 进行 全部同学介绍“ 发言人” 介绍的时依据发言情形三、成果发布候,本组的同学可以补对各小组的表四、布置作业充,其他小组的同学可以 现进行评估；提问；挑选自己最感爱好的一种传统文化讲给家里的人听；名师精编 优秀教案教学反思第 二 课 时课时目标动我的发觉同学活动二次备课教学环节教 学 内容 及 老师活名师精编 优秀教案 1. 回忆旧知,明其 特点； 出示：“ 轻而清的 东西,渐渐上升,

36、变成了 天；重而浊的东西,渐渐 下降,变成了地；”（同学 说说这句话中意思相反 的词；）2. 出示词语 远 近 闻 名 黑 白相 间 轻重倒置 舍近求 远 头 重 脚 轻 积 少成 多一、我的发觉异 口 同 声左 邻右舍 里应外合 3. 引导 学 生 认 读词 语；4. 引导 学 生 留 心加 点的字的意思及在词语 中的位置,发觉这些词语 的构成特点；5. 引导 学 生 积 累词 语；6. 勉励 学 生 把 想到 的具有上述特点的词语 写在黑板上；7. 同学 读 读 记 记这 些词语；名师精编 优秀教案学 生 认读 观 察1. 观看与认读； 1 同学观看图片：这是什么？（邮票）上面图片认 读图

37、片画的又是什么？ 2 学 生 认 读 图 片下面的词语,不熟悉的字看看拼音；2. 明白十二生肖；1 让同学懂得邮票二、读读背背上画的是十二生肖,这是学 生我国的传统文化之一；沟通2 沟通一些有关十二生的传奇；3 沟通生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份；4 同学说说自己属什么；学 生3. 读读与背背；说说自己 1 同学读词语,注 属什么；意按肯定的次序；肖；2 同学试背十二生学 生读词学 生 试背名师精编 优秀教案1. 同学 自 读 并 观看三、读读认认生字特点；学 生2. 同学 说 说 发 现的自读特点；（生字都是由熟字学 生加上偏旁构成的,字音也自由争论与熟字相同或相近；）3. 同学自由读、指名读；4. 同座 互 相 检 查 对 学 生 生字的