2022年三年级下册音乐备课教案

1、 三年级下册音乐备课教案 1、欢快珍宝教学设计 教学内容：人教版学校音乐三年级下册 教学目的：1 、引导同学学会用轻巧的心情、有弹性的声音演唱歌曲欢快珍宝,三年级下册音乐备 课教案；2 、熟识并打准符点音符,并明白连音线的作用；3 、通过编创和表演欢快珍宝,开发同学们的聪慧才智；4 、明白有关足球珍宝、篮球珍宝和 的视野,陶冶同学情感；教学重点：20XX 年在北京举办的奥运会的部分学问,开拓同学们1 、熟识并打准符点音符,并明白连音线的作用；2 、同学用轻巧的心情、有弹性的声音演唱歌曲欢快珍宝；教学难点：培育同学的唱歌、表演和创编才能；教具：多媒体课件 钢琴 教学过程：一、激情导入：1 、（让

2、同学们踏着节奏进入音乐教室,边唱边拍手,师弹奏钢琴,师生相互问候）师：欢 迎大家来到我们的音乐小站！大家兴奋吗？2 、师：请看电视屏幕,你看到了什么？生：笑脸,师：当你露出笑脸的时候,你是一般是什么感受？生：兴奋 师：今日我们就来学习一首听起来令我们比较高兴的歌曲；3 、初听歌曲,谈感受；师：请听录音,回答我的问题：1）你有什么感受？2 ）、这首歌有什么特点？假如你有什么感受可以用动作表示出来；生：听起来比较得高兴,很欢快；像跳舞的感觉；这首歌曲不仅有唱的地方,而且仍有说的 地方,仍像是一唱一和；师：同学们回答得太出色了！4 、为歌曲起名字,揭示课题；师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？生：欢

3、快的孩子们等 师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页,这首歌的名字是欢快珍宝二、表演歌曲：师：大家刚才已经说了,这首歌曲是一首动感十足的歌曲,接下来就请同学们一边听一边跟 着乐曲的节奏,用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作；（同学们表演）师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动,我们一起来做一下吧！（师生表演）三、学习歌曲及相关乐理学问 1 、学习歌词；1 ）整体读歌词；师：大家能听着音乐依据节奏读歌词吗？生：能！师：让我们试一下吧！（一边放音乐,一边让同学自己依据节奏读歌词,读完后）2 ）同学找难点；师：你觉得哪个地方有困难？生：噜啦噜啦啦3 ）师生处理难点,并学习节奏型；师：好的,看来

4、我们的问题比较的集中,请看电视屏幕：你知道这些节奏型吗？1 、x. x xx xo x.x |2 、x x. x |3 、x.x xx xo x.x | x x. x |4 、x x x x.x | x o o o |师：老师又给他加上了歌词,你仍会读吗？小组争论一下,让我们试一下吧！x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦 噜啦啦欢快 宝 贝 x x x x.x | x o o o |就是 我就是我（同学先读,之后同学领读）4 ）解决完难点,依据节奏读歌词；师：同学们读得真不错！让我们听着音乐依据节奏读一下歌词吧！（放音乐,师生读歌词）2 、学习歌曲1 ）老师范唱师：大家想听我唱

5、一下这首歌曲吗？生：想；师：好的,不过,我有一个小小的恳求,请大家在听我唱的时候帮我读一下要求读的地方,例 如：想要高兴跟着我叫（跟着我叫）看一下一共有几处需要我们同学来读的地方；（唱到其次段的时候,熟识旋律的跟老师小声跟唱）2 ）同学试唱 师：你能唱一下这首歌曲吗？生：能；师：让我们来试一试吧！你们唱,老师来读；（生唱师读完成这首歌曲）3 ）同学自己找难点 师：在唱这首歌曲的时候,你觉得哪个地方你不会唱？或者觉得自己唱的不准？下组内沟通 一下,小组内先解决,解决不了的请告知老师,我们一起再来解决（同学找出不会唱的地方,师弹琴同学跟老师唱）4 ）整体再唱一次；四、处理歌曲 1 、小组争论 师：

6、那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下？比如说用什么心情唱啊？哪个地方应当抒 情啊？2 、老师总结：1）这首歌曲唱的是什么珍宝啊？（欢快珍宝）所以,我们唱的时候要表现出歌曲的轻巧、活 泼的心情；2 ）欢快珍宝、欢快欢快多这个地方,是抒情的仍是叙事的？（抒情的）所以我们唱的时候 是用连贯的声音仍是用短促的声音演唱？3 ）说的时候不要大声地喊叫,留意爱护嗓子 4 ）唱 “ 鲁拉拉 ” 这个地方的时候,大家满意吗？（满意）所以,我们要突出欢快珍宝的满意 心情！5 ）欢快珍宝三拍半要唱满！6 ）“ 就是我 ” 要用确定的语气唱；3 、完整的表演并唱这首歌曲 师：好！我们接下来再来唱一次这首歌曲,我们分

7、成两个组,第一段的时候一组唱,二组说,最终一起；其次段的时候,一组说,二组唱,最终仍是一起,别忘了我们的感情处理；四、学问拓展及情感升华 1 、欢快共享 师：同学们唱得简直是太棒了！我们想一下歌中的欢快珍宝是谁啊？生：是我！老师：对！既然大家都是欢快珍宝,那身边肯定发生过很多的欢快的事情吧？谁能说一说你 的欢快,让我们一起共享？（说完之后）看来同学们真的是名副其实的欢快珍宝啊！同学们说 的欢快的事情把老师和同学们都感染了；2 、播放欢快珍宝）终止本课；2、鸟店 第 2 课时课 题：鸟店教学目标：通过观赏鸟店这首管弦乐曲,训练同学爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做 出自己的奉献；重点难点：感受音

8、乐所塑造的小鸟的形象；课前预备：词语卡片；教学过程：一、初听1、出示词语卡片：紧急、恐惧；安静、安详；轻巧、美丽；要求听音乐,依据乐曲的心情,把这几种心情进行排序；（播放鸟店录音）2、生边听边排序（第一是安静、安详；其次是轻巧、美丽；第三是紧急、恐惧；死四又是欢 快、美丽；）二、复听 作曲家用音乐表现各种不同的心情为我们表达了一个发生在鸟店里的故事,请同学们看着图画 听着音乐再来认真地观赏一遍这首乐曲,然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事；三、分段观赏1、第一段音乐描写的是什么情形,你听出了哪些特殊的音响？生：这段音乐描写的是早晨时的情形,有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音；2、其次段音乐速度有了变

9、化,描写了小鸟们在做什么？生：速度有快有慢,好象鸟儿们唱歌、嬉戏、休息 3、下面这段音乐令人心惊胆战,是谁来了？生：是猫来了,他想吃掉小鸟；结果猫没有吃到小鸟,由于小鸟在笼子里；四、表演观赏1、边听音乐边表演；2、情感升华：小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增加了无穷的乐趣,我们应当用实际行 动爱惜它们,使它们有一个安全的港湾；那我们该怎么做呢？3、生绽开争论；4、鸟店老板被我们感动了,在猫离开后他打开鸟笼,放小鸟飞回大自然；5、同学仿照小鸟在音乐声中“ 飞出 ” 教室；第 3 课时课 题：打秋千教学目标：通过学唱歌曲打秋千,培育同学的合唱才能,在合唱中学会与人合作；重点难点：两声部的音准；课

10、前预备：荡秋千录像；教学过程：一、二声部发生练习 二、导入1、观看荡秋千录像；2、简洁介绍仡佬族的风土人情；三、学唱歌曲1、听录音范唱,感受二声部的音响成效；2、哼唱歌曲旋律,同学以模唱的形式学唱高声部；3、指导、订正（1 ）用轻巧的心情演唱歌曲；（2 ）留意下滑音的演唱；（3 ）结尾处衬词的演唱要洁净利落,留意八分休止符的时值；4、同学以模唱的形式学唱低声部；5、指导、订正（1 ）指导同学唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的悦耳；（2 ）订正 “ 叮当 ” 的咬字、发音；6、二声部合唱；7、指导、订正（1 ）两声部要相互倾听,切忌大声喊唱；（2 ）低声部为伴唱,音量要适当；其次单元 可爱的家

11、第一课时 课 题：小船教学目标：拍歌曲美丽的意境,感受家庭的暖和,深情的演唱歌曲；1、引导同学感受 4/4 2、引导同学熟识全音符、明白 4/4 拍的含义和强弱规律；重点难点：1、指导同学声断气连的唱歌；2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；课前预备：小小的船歌曲录音；教学过程：一、导入 1、听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）；2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今日老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲 里的小船指的什么？二、教唱歌曲 1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟识歌曲旋律；（1 ）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从心情、节拍、速度等方面考虑）？（2 ）复习 3/

12、4 拍号的含义和强弱规律,引导同学学习 4/4 拍号的含义和强弱规律；（3 ）用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律；如第一拍拍手；其次拍手打开；第三拍拍 腿；第四拍手打开；2、完整倾听小船的范唱录音,让同学再次感受4/4拍的韵律,进一步熟识4/4拍的强弱规律；3、用哼鸣模唱歌曲旋律；4、同学有感情的朗读歌词,老师音乐伴奏；5、老师声情并茂地范唱歌曲,同学轻声跟唱；6、同学随伴奏演唱歌曲；三、歌曲处理 1、指导同学演唱好弱起拍,休止符处声断气连,留意倚音的演唱；2、终止音要唱满四拍,讲解全音符,让同学明白全音符的外形和时值；3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的暖和,父母的关爱,你们觉得

13、我们该用什么样的 声音来表达呢？其次课时 课 题：内依巴河教学目标：观赏内依巴河,明白拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁布满爱 的、暖和的小草房的爱恋之情,教案三年级下册音乐备课教案；重点难点：课前预备：幻灯片、打击乐器；教学过程：一、复习歌曲小船二、复习乐理学问1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；2、全音符的外形和时值；3、课后练习 “ 把车厢中的节拍改正就可以动身了” ,引导同学通过延长或缩短音符的时值,使这一节车厢节拍精确,进一步巩固对4/4拍含义的懂得和运用；三、观赏歌曲内依巴河1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和心情；2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）；3、复听歌

14、曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格；4、分组争论：为什么说“ 小草屋犹如天堂” ？四、音乐制造1、师生朗读歌词；2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲；3、编配打击乐伴奏；第三课时 课 题：可爱的家教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的喜爱；重点难点：精确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏；课前预备：打击乐器；教学过程：一、音乐嬉戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？嬉戏规章：找到一条路时,必需把这条路线经过的音唱精确,小组形式找路线,比一比哪个小 组找的路线最多,唱的最精确；2、谁能听出老师弹奏的路线？嬉戏规章：老师弹奏钢琴,同学听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线；二、学唱歌

15、曲1、听可爱的家录音范唱；2、学习曲谱,老师范唱曲谱；同学随琴学唱第一、二乐句曲谱；4/4 1 2 3 .4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 3 0 4/4 1 2 3 .4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 1 0 3、老师弹奏第三至第六乐句,同学模唱；4、朗诵歌词；5、轻声随琴演唱歌曲；6、表达自己 “ 可爱的家 ” ,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的暖和；7、小组争论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏；碰 钟： 双响筒： 2、歌表演可爱的家；第四课时课 题：布娃娃 教学目标：通过观赏布娃娃启示孩子们珍爱自己的幸福并且关爱每一个需要帮忙的人；

16、重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,明白领唱、合唱的演唱形式；教学过程：一、音乐嬉戏：七色迷宫 1、有多少条路可以走出迷宫？嬉戏规章：找到一条路时,必需把这条路线经过的音唱精确,小组形式找路线,比一比哪个小 组找的路线最多,唱的最精确；2、谁能听出老师弹奏的路线？嬉戏规章：老师弹奏钢琴,同学听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线；二、导入1、复习歌曲可爱的家；2、我们都有一个暖和幸福的家,有爸爸妈妈的关爱,但是仍有一些没家的孩子 三、观赏歌曲布娃娃1、观赏歌曲,感受歌曲的心情；2、听了这首歌曲,你有什么感受？3、复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟识歌曲旋律和歌词；4、明白歌曲的演唱形式、速度等

17、音乐要素对音乐心情的影响；5、再次观赏并演唱歌曲布娃娃；第三单元 农家孩子的歌 第一课时 课 题：小瓜棚教学目标：1、学问目标：精确把握波音和八分休止符的用法；2、才能目标：用流畅的气息,轻巧活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐；3、情感目标：通过学习歌曲激发同学喜爱生活的情感；重点难点：1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段；2、精确把握波音和八分休止符的用法；教学过程：一、导入1、老师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开头了；今日我们随着一首轻巧、活泼的歌曲,一起到“ 小瓜棚 ” 里走一走,看看那里的孩子们在干什

18、么？并且感受一下这首歌 曲的心情和速度；3、观看课件；4、师：大家仍记得这是哪首歌吗？生：小瓜棚5、出示课题 师：上节课已经反复倾听了这首歌,今日我们来学习这首歌曲；二、歌曲教学 1、师：我们再来听一遍歌曲,大家留意听歌曲表现了什么内容？生：（略）2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的心情？生：（略）师：刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情 绪；3、师：我们已经熟识了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词；4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲；5、老师范唱歌曲；（同学评判）6、同学分组演唱；（师生

19、互评）7、师：大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村 生活的憧憬之情；9、师：出示歌曲前两行曲谱,同学随琴演唱；三、创作表现1、师：上节课我给大家留了一个课后作业,期望会演奏乐器的同学能够练习演奏小瓜棚这首曲谱；今日谁情愿来展现一下自己的风采！2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今日老师也带来了一件乐器琵琶,我也想加入 你们的乐队你们欢迎吗？（老师说明每人分工）师：我们来试着协作一次好吗？3、师：最终让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏,好吗？（师生共同演奏,演唱）4、小结：通过今日学习小

20、瓜棚这首歌曲,期望同学们能够更加喜爱民族音乐更加喜爱生 活,每天都能用微笑去面对生活和学习；教学反思：从音乐听觉感受入手,启示同学自主探究式的学习,并主动参加到音乐活动中来,使同学在生 生合作、师生合作、生生评判、师生评判中进展自己的爱好爱好,使同学的才能得到提高；其次课时 教学内容 观赏乐曲森林水车打枣教学目标 区分森林水车中悠静的旋律与轻巧的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律,熟识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色；教学过程 1、 观赏管弦乐合奏森林水车；（1 ）这首乐曲与在钟表店里和森林里的铁匠被并称为世界三大最具描画性的标题鲜 明的东曲,我们要悄悄地听赏,并争取记住它的音乐,今后

21、再次听到时能够辨认出来；请同学说一说自己所知道的水车,老师总结,水车种类很多,但可以分为两类,一类是用人力 或畜力,风力推动水车,将河中的水抽上来浇灌田地,在我们中国的农村中大多都是这一类,但随着时代的前进,水车已被抽水机所代替,现在农村中已经很少见到水车了；其次类是利用 江河水位的落差推动水车,从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食；（2 ）初听森林水车,要求同学说一说初步的感受和印象最深的一段音乐；（1 ）老师在琴上弹奏水车的主题音乐,要求同学说出这段音乐的心情并能初步记住；（2 ）复听,要求同学说出水车主题音乐在乐曲中显现了几次和乐曲大致的结构,老师归纳：序（宁静的森林） -水车主题

22、-轻巧的舞蹈 -水车主题 -欢快的舞蹈 -水车主题 -尾声；（3 ）情形表演；请几位善于舞蹈的同学即兴表演：安静的森林早晨,轻巧的舞蹈和热闹轻巧的舞蹈,在水车主 题显现时全体同学仿照车轮转动；在观赏过程中虽不必告知同学这首乐曲是回旋曲结构,但应让同学留意乐曲中最重的水车主 题,间隔地显现了三次,为今后的学习作好铺垫；2、 观赏唢呐独奏打枣；出示唢呐的图片或实物,并作简洁的介绍,假如老师会演奏唢呐,在介绍过程中吹奏一段,那 成效就更好了；唢呐原流传于波斯；阿拉伯一喧,于元、金之时传入中国,现已成为中国的主要民族乐器之 一,唢呐的音量大,音色高亢光明仍可以仿照鸡啼鸟鸣和人声,擅于表现热闹和轻巧活泼

23、的情绪；大致介绍河北农村打枣的情形,对比课本上的插图和提问初听,使同学初步感受乐曲轻巧的情绪和唢呐特殊的音色；复听时进一步要求学长期一留意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情形,甚至可以 让同学想象爷爷与孩子们正在讲些什么话,并绘声绘色地说出来；再次复听,答应并勉励同学边听边作出一些相应的动作,但动作幅度不要过大；教学评判1、 观赏乐曲时能否做到全神贯注,并积极绽开想象；2、 能否初步记住和辨认水车主题,从而在感性上大致明白这音乐曲的结构；第三课时 教学内容学唱歌曲冬瓜和南瓜；教学目标 懂得歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱；教学过程1、 导入；从我国是一个农业大国,有 80%

24、的人民生活在农村,农夫的状况如何打算着国家的命运引入,再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起同学们（特殊是城市同学）的爱好和关注；2、 学唱歌曲冬瓜和南瓜；（1 ）请同学阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁？为什么歌名叫冬瓜和南瓜？这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,由于城市的儿童可能不太熟识；（2 ）学唱歌词,留意歌曲中的切分节奏“ x x ；” 和“ x xx” ,仍应留意休止符,特殊是“ 0 x”中的八分休止符；要留意把握歌曲的基本心情,表达、亲切、明朗,速度要把握好,必要时仍可以说明一下“ 瓜蔓” 和“ 小英英 ” ,并对一些字进行（1 ）“ 整音 ” ,如 “ 拱” 、“ 洒” 等；学唱最终 12 小节歌谱,要求同学留意到歌谱中没有“ 4” “ 7”这两个音；3、 再次复习歌曲冬瓜和南瓜,并要求课下设计恰当的表演动作；教学评判 1、同学参加的程度与参加率；2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜,节奏、旋律、心情正确；第四课时 教学内容 较为娴熟地演唱小瓜棚