86-96真题解析1994年基础篇

1、!#$%& ! ()&*+,-%).!缺标题本文是一篇论说文!论述交流过程中选词的重要性恰当地选词可以消除交流!不慎重的词语会阻碍说话双方的交流!#$%&()*+,)-#(.*%()(/)*0#+%/.#+%/-0$%&$ 3/045&6( %*(#/3,.*%/)(%3*/-#4)!333$(#*!/)4%*(#&$#&%*1!4$作定语%好闲事的的#爱管%4故障!失败#&尤指精神衰弱%(速记)来自动词短语0/#8$%&):)$23/04)5&6结构分析$注释$本句是并列句!分句间由分号连接第一个分句又是一个主从复合句!包含一个 2%/引导的定语从句!后置修饰4 $G%*)/#%0-#难达到

2、的!不可及的$I%-%7#-可能发生的$H%(%,#-及时的!准时的$D%*C)-%+无根据的#无效的本题考核的知识点是*逻辑语意搭配B形容词词义辨析%精准定位&本句承接上文!进一步说明选词的重要性本句大意为*恰当的选词可以消除交流过程中00的%*)/#%0-#!(%,#-和%*C)-%+都不能修饰04%*!484有工作的#工作&用的!劳动&用的;4&作为工作!辩论等的基础的!临时的!暂定的 如*) 23&7%*17*32-#+1#+#$%*%(%3*+63(#% 足以应付00的知识+暂定的定义+ 假设 ,=4在使用的#起作用的!有效用的 如*)23&7%*123&+,)%!484不明确的!模

3、糊的 例*P#)&)(#&%*+#$%*%(#C%#23*(#Q.#(%3*4他对该问题的看法颇暧昧;4&时间无期限的!不确定的(速记)%*&否定前缀B+#&+32*B$%*&结束#界S3&%(在使用的词+中有效的多数9.)804/6.&5&)&$.07)8#%*%#6&/5)%.%)6&/4%,7$H%P32#C#&但是!表转折)#精解#语篇分析#%5*%$&$+-$&$!6&/4%,$4&*5+#%0#1/0$&$/*23)$!#词汇注释与难句分析#此外 确或不明确的词语会使听者难以理解正在传递给他的信息说话人的常用词汇中如果没有详细而精确的词!就不可能用听话人能理解的方式进行解释或描述0

4、$I%9K世纪初!才向欧美以外的其他地区扩展现代西方市场经济具有两大基本特征#一是私有制企业是经济活动的主体!生产资料私有制是西方经济体制的基础$二是发达的市场体系和健全的市场机制是资源配置的基础!在西方社会!经济决策权大部分分散在私人企业和家庭手中!资源配置%生产什么& 生产多少& 如何生产&为谁生产&是由各企业和家庭独立决定的!但是!与这些决策有关的经济信息和物质利益刺激是由市场提供的现代西方市场经济体制还有一个特征是的基本保证相关词汇的干预和调节是现代市场经济顺利运转#/3*3,%/!#G,#&%/)*#/3*3,%/(#,%3&1)*%R#+)&3.*+)30)%#0-:# 8/%70

5、$;$/8/%)% !20/4$;&/%;$5 #/3*3,%*2%/#&)12/)( -0/,-:+ 5$/2%,2)()-0#6&3+./#+0)85%,$.%/2&:- %$.20/4$8-0#. $3&(3#133+)*+#&C%/#()(#2)*(,3(4$A/%70$31)%)21 !)$/%7%,2 (3,)7#8/&*%$)345 !6&3+./#(#133+)*+#&C%/#%#&28$%;$%&6%$.346 3(#&0.%*#,#*$)*+(#6&3$%(2&$%7347 ! &8/0$%,348 .*+#20534: 3$%5%7%510-34; /3*.,#&!/3.

6、6-#+2%(#5;)%/34? !()(31#(#&+#(#&,%*#2)()-0#6&3+./#+)*+32/)&1/#)35)&/%$5#&2:%8/%70$;$/8/%).%$.20/4$8-0#30)%#0-:$($#$*&%$#词汇注释与难句分析#的经济体制是在基本上由私营企业组成并以市场的经济基础上建立起来的在这个经济体制里!需要生产什么在很大程度上由消费者决定!因为是消费者在市场上花钱他们最需要的商品和服务为了获取利润!私营企业主之间互相竞争!来生产这些产品和提供这些服务而这种在竞争压力下的&追求利润的很大程度上决定了生产商品和提供服务的方式因此!在的经济体制中!消费者个人的需

7、求&商人对获取最大利润的追求以及消费者最大化自己收入的渴望!所有这些共同决定了应该生产什么和如何利用资源去生产这些产品!(搭配)形容词B名词*/-#)&!133+!(&3*1 / 强$3&对00的需求 /$&3, 来自00的需求大的#名词B介词*/ 0#%*+ 00背后的动%机 /$3&做某事的!4单独的!单个的(搭配)一般做定语*/ 6#&3*每人(近义)%*1-#!#6)&)(#%#4运行(速记)36#&词根!意为,工作.B )(#&动词后缀 (搭配)副词B动词*#$#/(%C#-!#$%/%#*(-!6&3$% ()0-!./#$.-/有效运行(近义)$.*/(%3*!6#&$3&,!2

8、3&7%4愿望(搭配)形容词B名词*1$/8/%)!20/4$;&/%;$5#&2:%6.%#.#&)12/)-0/,-:5$/2%6.0$).0-38/&51#53:)85%,$.%/2&:%$.20/4$8-0#*&/$.&),&5)05)/7%#)$.0$.:60$2&)$5/)&1/#$)$#/*#34:5205$+$-*&+3?%#&2$&*%34=20=%2%B$/*#$,$0394#&28$%$%78/)1/345)%/$+$0,$&483&8/0$/1&)$!34;%5%7%510-$0$&+$.$+.3&%从句谓语+#(#&,%*#的宾语由从句充当#宾语从句中又有方式状语和定

9、语从句做修饰成分EA/%70$31)%)2!)$/%7%,$&2048/&*%$)!8/&51#$.),&5)05)/7%#)%#&28$%$%&6%$.&$./31)%)2#05$.8/&*%$2&$%7!&8/0$%,15/#&28$%$%78/)1/)!-0/,-:5$/2%).&6$.),&5)05)/7%#)0/8/&51#5结构分析$注释$本句由)*+连接的两个并列分句定语!两个分句的主语都有现在分词结构充当的后置=4!.%*(#G,#&%/)*#/3*3,%/(#,%(%(#+#,)*+3$%*+%C%+.)-/3*.,#&/3.6-#+2%(#+#%$%7$&- (#+#,)*

10、+!(#6&%/#2%-0#3%518. )*+3,#/3*.,#&2%-0#-%2%0$51 $&3,(#,)&7#(4)5$!3*(#3(#&)*+!6&3+./%*1,38/&51#/)346 !2%/%$1/347 2%-&6/348 (#6&%/#)*+6#&,%(,38/&51#/)结构分析$注释$本句需要关注的语法点是同位语部分名词)6&3/#做同位语!它被后置定语从句修饰EF*!&$.&$./.05!8/&51#%,2&/&*0#&22&5%$:/)1-$)%/51#%,%$)#&)$!$.%)6%-$5$&%#/0)$.)188-:&*/53:)-/;8/&51#/)!6.%

11、#.%$1/6%-&6/$.8/%#058/2%$2&/#&)12/)$&31:$.8/&51#$结构分析$;K)347%$1/463)-/;8/&51#/345$5$&5&)$.349/,1-0$)123%$!348-&6/$%&2#&22&5%$:$*&$/+$!$1-%2%0$%$&$!注释$非限制性定语从句引导词 2%/代替的是整个主句的含义!定语从句谓语部分是由)*+连接的并列结构!并列谓语;中不定式做宾补#第二段分述市场导向型经济的重要特点是价格调节机制!即供求关系调节价格本段为6&%/#(#,&价格机制#%句为一个意群!表达了本段的中心大意#(句对价格机制进行具体说明#末句对本段

12、进行总结归纳#句市场经济体制的重要特点之一*生产者与消费者&即供求关系紧密关联的机制该句通过02%/引导的定语从句说明该机制的方式*该机制能够反映消费者需求!通过该机制生产者能够对消费者需求作出反应#从句中)*+后的部分实际上省略了02%/3*.,#&+#,)*+/)*0#作者在此采用语态是为了强调消费者需求在市场上的主导性!而生产者作为施动者是通过0引导的介词短语引出来!其中8#语篇分析#+句得出结论&!.!总结#%句中心内容*价格是经济体制中的调节机制#%精准定位&本题考核知识点*事实细节第二段#句生产者能够体现消费者需求并作出反应!%句商品价格随着消费者需求和销售生产商的供应而上下浮动!

13、简言之*供求关系调节价格!故$D%正确%命题&本题考查了对阐述供求关系调节商品价格的语句的概括理解能力正确项$D%为原文内容的准确概括$G%断章取义!是利用文中个别词汇 ,#/)*%, 捏造的干扰$H%反向干扰!第一句消费者通过这一机制表达他们的需求!生产者则通过这一机制对消费者的需求做出反应!而不是消费者通过生产者表达自己的需求$I%反向干扰!与第二句中提到的,商品价格随消费者需求和生产商的供应上下浮动.不符!#%,63&()*($)/(3&%*)6&%C)(#*(#&6&%#/3*3,%()(%*+%C%+.)-) 1#$. 3&(32040*/#&$/0#$1 2%()*3(#&6&%C

14、)(#%*+%C%+.)-4#私有(近义)6#&3*)-6&36#&( (反义)6.0-%/6&36#&(对自然资源的控制(扩充)/3*(&3-的搭配*动词B名词*)C#!#()0-%!1#(!()7#!2%*/拥有控制权7#6!,)%*()%*3-3#/保持/失去控制权#介词B名词*.*+#&0E/3*(&3-在00的控制下雇佣劳力(速记)%)精解#(*&/)0-%.%/-03&/,0%#&$/&-&7/0$1/0-/)&1/#)#8/%70$8/&8/$:#词汇注释与难句分析#私营企业经济的一个重要是允许个人拥有生产资料私有财产(!允许他们雇用劳动力!控制自然资源!以及生产产品&提供服务以

15、获取利润在 经济中!私有 的概念不仅仅涵盖了对生产资料的所!还包含某些权利!比如确定产品价格或与另一私营业者 签订合同的权利8;4!#$%&(23#*(#*/#%*(#/3*+6)&)1&)6 (#-.()(48;4第二段前两句告诉$G%6&3+./#&/)*)(%$(#/3*.,#&0,#/)*%R#+6&3+./(%3*$G%生产者可以通过机械化生产满足消费者$H% /3*.,#& /)* #A6 51#$%7/)&1/#)&8/%70$8/&8/$:!05$.:0/8/2%$5$&.%/-03&/!,0%#&$/&-&7/0$1/0-/;)&1/#)!058/&51#,&5)05)/7%

16、#)*&/)0-0$08/&*%$结构分析$注释$本句表语由从句充当表语从句由)*+连接的两个并列分句!两个分句均是,主语B被动式谓语B不定式主补.的结构!分句;中的主补较长!由)*+连接的三个并列的不定式结构充当EF$.D2/%#0#&2:!$.#修饰成分较长!是嵌套结构*现在分词结构修;=),23/0#$()$#12040*/#&$/0#$.5$/2%$.8/%#&*08/&51#$-&6/).%8$&($1+#!分词宾语被并列的不定式后置定语修饰#第三段分述经济体制中私营经济的特征!即私有!同时还拥有相关权利雇用劳动力!控制自然资源!生#句列举私营经济的一些特点*拥有生产资料&私人产产品

17、/提供服务以获取利润生产资料/劳动力/自然资源是生产/服务的前提!而追求利润是生产/服务的目的!它们之间紧密相连句中(#指代前文,个人.&%*+%C%+.)-#由)*+连接的两个平行结构)3/&05- !)*+(#,)7#,)*304%,)/7%#). )C)%-)0-#0)6-1 4&I&/052&/&*2 (#/8&)%$2&:346 %*)#0$/5347 -3/)(%3*!2#(#&3&*3(#-3/)-3/0#.304348%36#*4)J3&,)*3$.(#,#0).-)?)-03/&05$&$()/*+(&6/$M制成的卡片!作为客户购货)#语篇分析#349#0).-)N精解#8

18、M4J&3,(#-)(#*(#*/#3$(#$%&(6)&)1&)62#-#)&*()(48M4从第一段最后一句可知$G%* (#$.(.#&/5), !%*/-.+%*1233-+2)(!2#*!)*+(323,4)!%*$3&,)(%3*)-320.%*#,#*(348$/0#4&*-(#%&-%(3$133+032%*12%/%(#,)%,-:473 4BG*+(#)-3%5$%*:483 8/*/5#1)$&2/)349$3&8/&2&$%&0-34: /),6)%1*4CI3,6.(#&) 0201*0#$1/)34? 20/4$%,/8&/$)35 /)*#-6(3+#/%+#2%

19、/6&3+./(3#,6)%R#*32!2%/(3+#C#-36$3&(#$.(. 51#$%&8/O计算机为消费者提供诸多便利的同时!也给销售商带来了很多好处电子收银机能做的远不止销售额它们可进行各种各样的!包括谁卖了什么!何时卖的!卖给了谁通过查看在售商品的种类及其速度等信息!商家能够随时其货物据此可以决定是再下订单还是将货品退还供应商同时!这些计算机会哪些时间段是销售!哪些员工最有效率!从而可以对人事和配备做出相应的安排此外!它们还可以确定特惠顾客进行促销活动基于类似的原因!生产商们也依赖计算机计算机分析得出的有助于决定目前应重点生产哪些产品!需要为将来开发哪些产品!那些产品目前应重点!

20、哪些产品应停止生产计算机库存&现有原料&甚至生产过程本身000的进度或发展 00.如*F)345)$0*%,$#!-*-,48/#&/5)28/)&-$01&*#&$&%+06%5/0,&*1*%#%$-$(&!(-#$/&%#0)./,%)$/.)188-%/$#&$1%,$&/%,18-48$/0#4&*%#&7%#$*&$.5*&$/-:&34:8/&2&$%&0-$1)&$&(&%3498/*/5#1)$&2/38&.0537/0620$/%0-348%5$%*:$,$+&!$-,$36%)$00-:B534=*&/0)&)3460)%,2$&$#,$&!34201*0#$1/$0/&

21、23$-/*!(&)&%句电子收银机的长处*可信息%句中结构&,./,3,3(6&30)0-,#)*,.48N4第二段第三行的词语&%*1.6)-#的大概意思是$G%,)7#)*3&+#&3$133+$G%定货$H%)精解#8O4L)(%(%6)1#,)%*-)03.(18O4本文的主要内容是什么1$G%G66&3)/#(3(#/3,#&/%)-.#3$/3,6.( #&4$G%计算机商业应用的方法$H%I3*C#*%#*/#0&3.1()03.(0/3,6.(#&%* 0.%*#4$H%商业中计算机带来的便利$I%W%1*%$%/)*/#3$).(3,)(%3*%*/3,#&/%)-#*(#

22、& 6&%#4$I%商业企业自动化的意义#语篇分析#(8/号公共法!决定从8FNO年F月8日起实施特殊教育并入普通教育的所谓纳入主流*教育计划+据这一计划!所有缺陷儿童都应在最少限制的环境下获得特别照顾与教导所谓最少限制的环境就是指一般的环境!即主流的教育环境这样把特殊教育一方面纳入主流环境!特殊儿童有机会参加正常的学习活动$另一方面又有机会参加为他们所特设的一些特殊教学活动!从而获得实质上的教育相关词汇#A/#6(%3*)-/%-+8&/$%,8-0:/). )*+(#)#/:1 3$(#6-)%(#-$4&H3(#$),%-)*+(#3/%#(%* 2%/#A/#6(%3*)-/%-+5%

23、#)( !)*+(#/#*(&)-C)-.#3$(#/.-(.-%#51#0$%&+ &7/$.80)$./5#05), %5%#0$)- (#(&3*1$#-%*1%*3.&3/%#()()-#%$%B). !6.0$7;/1 (#%&6#/%)-/3*+%(%3*!5)/72 (#3663&(.*%(3$.-+#C#-36(#%&/)6)0%-%(%#4 一面镜子在这面镜子里 可以看到 #%4反映某事物的东西(搭配)0#)/3$0+3-+.6)/(30反映了00=M4长处!强项(近义),#&%(!(&3*163%*()精解#%)$/,$.$#!)+4#2%/&/$)!(#).(3&/%(#

24、(#A),6-#3$(# -#)+%*1 )/(3& 3* (# ()1# (3 32 ()(48F4第二段中!作者舞台主角的例子是为了说明$G%(#1&32(3$#A/#6(%3*)-/%-+#0$)$.)$/&,*-%,%&1/) 8&/$1%$:$&*1-:57-&8$.%/#0803%-%$%)结构分析$注释$此句的主干是!#1K4!#K4特殊儿童之所以在教育上得到如此多关注是因为$G%(#) 0$347 #+./)(%3*!)*+)C#3&+#3 /,1-0/431&),46&3#点稳固证实(近义)6&3C#!C#&%$!/#&(%$!.663&(人人生来%的!4残疾的!失去某种能力

25、的(速记)+%否定前缀B)0-#&)4能干B #+&形容词后缀!(速记)+#,3&词根!意为,人民.B/&)(&词根!意为.B%/&形容词后缀%4短语!习语(扩充)(.&*3$6&)#表达方式!措词!4正确的!恰当的(速记)6&加强语气B6&36#&)4恰当的B )(# &后缀(搭配)做定语*)(#/ (%,#做表语*0#!#,/#做宾补*/3*%+#&(!+#,(!(%*7(/%4创立者!建立者%#4表示!意味着(速记)+#&在00下B*3(&词根!意为,笔记.!如*3(#&记载于下方预示(近义)%,6-!%*+%/)(#!,#)*!32!%1*%$采取必要步骤以达到某目的(扩充)(#6的短

26、语*%*+3.(3$(#6与他人谐调/不谐调#7#6(#6&2%(0&与走#,%*+2)(/3*#E(#6&)慎地做事或行动步伐一致地地行走 &0谨%(速记)#Q.)-&)B%(&名词后缀的!#Q.词根!意为,相等的.%#4稍改&某事物!&尤指使缓和/改善/改进(速记),3+&词根!意为,方式.B%$&动词后缀#&使符合某种方式改进(近义)+S.(!)-(#&!/)*1#(搭配)动词B名词*)/%#C#/实现1.)&)*(#/保证#*.8/&*%$*/&226.$./)3+)$.3&/1$&$.-%2%$)&*&C)#080#%$:.$./%,.$&*)3$&5&)$.&$&)$.34:)13

27、)$0$%0-:$#&($#!/&(&%$-51#0$%&0-&88&/$1%$:3492&5%*:$/+$-,$,L10-%$:$*4/%$!$348$04$.#)0/:)$8)$&+5&$+$&!(*&15/$-,&+&347088/&8/%0$&$1)&1)$!8./0)$-)$03465%)03-5$+$#$(%52$./%,.$&*0#.#.%-5$&/#%7.-8%-0/%,$&$.-%2%$)&*.%)&/./#080#%$:!6.$./$.0$#080#%$:3)20-&/,/0$结构分析$注释$此句的主句是破折号前的部分!破折号后是对主句宾语#+./)(%3*)-3663&(

28、.*%($3&)-/%-+#8$%&0-!$&$.&)6.84!%6)1#,)%*-+#)-2%(4;84本文主要了$G%(#+%$#4J&3,(%6)1#2#-#)&*()(#+./)(%3*)-/3*/#&*$34从文 章可知!对 特殊儿童教育的关注$G%*32#*S3%*1-#1)-.663&($G%正受到法律的支持$H%+%)17%*/)*/#&皮肤癌/)*/#&3$(#6)*/=4!#A),6-#3$9)(#.&%*(#6)1#%.#+ (34;=4文章利用9)(#.&的例子$G%6KKK!$.J0$%&0-?0#/F)$%$1$% )$%20$) !()(*%,1/( 2%-0#N

29、?6#&/#*(4&J3&3,#)4%#0#/)+ !(#*%7;:0/)1/7%70-/0$,%0).%,.0)- FK6#&/#*(4)H.(3( 率高达但其他类型 的存 FK_#&.&C%C)-()(%(%/)6#&/#*($3_#受00之苦!患00(速记).$&在00下面B$#&词根!意为,携带/负担.#&在沉重的负担下面受00之苦皮肤癌五年存活率国家高达00%#4估计(速记)估计KKK年进行对比两年的存活率分别为?K_和N?_!仅仅M年就增加;?_!表明患者,五年存活率.总体上升趋势之快(句从类型上对比分析存活率!皮肤癌患者存活率现在就高达FK_!而&0.(其他类型急剧增长患者存活数

30、据仍然不尽如人意#说明有些仍难以攻克!其患者存活率并没有?)#语篇分析#2#0#/&*$.80#/0)(*%,1/$-$1&1-1,#0#/.5%)#&1/0,%,$+$#$*%)$+.)$%20$#!$&!-0).%,.0)%$.J0$%&0-?0#/F)$%$1$,*%7;:0/)1/7%70-/0$+)4%#0#/#)1*/*/&2#词汇注释与难句分析#活统计却仍令人沮丧肺癌8=_!今年!F8万患者中有一半将 至少再活?年据国家估 计!到;KKK年这一数字将升至N?_现在对于一些皮肤癌来说!? 年存活0#%精准定位&本题考核知识点*推理引申第二段#至句!据估计!到;KKK年患者?年存活率

31、可由目前的?K_的上升到N?_并!目前皮肤癌患者的?年存活率已经相当高(句则!但另一些的五年存活率不容乐观由此可知!存活率上升是大趋势!但有些类型的时排除$I%仍难以取得突破$D%合乎文意同文中并没有具体皮肤癌患者五年存活率的前景!排除$G%文中只是皮肤癌的?年存活率为FK_!从中无法推知依然健在皮肤癌患者的比例!排除$H%命题&本题考查学生对第三段关于?年存活率问题的正确理解能力正确项$D%是对第三段内容的概括推理23*E(0#)+&)(%/%*/KKK年!皮肤癌患者的五年存活率将提高到FK_.$H%偷换概念!将,五年存活率.偷换为,目前的存活比例.$D%反向干扰!$)%&-#C#*对应7%

32、*/)*/#&444%)%1)FK6#&/#*(444H.(3(#&.&C%C)- ()(%(%/)K70/%$%)%=%)$# !+%/3C#&%*132/)*/#&23&7%*3(#)4$!#4 !# ).(3& %,6-%# ()( 0 (# 4作者暗示!到;KKK年$G%(#K世纪NK年代早期%!4不活跃的(搭配)做表语*0#!0#/3,#!#01)%,)!0/%0#$%7%&/20-#-)N)25%$+,$&!349#0#/&1)$*/K世纪NK年代!随后当时研究者发现&3*/31#*#在正常细胞中是不活跃的&%*)/(%C#句中 2#*引导的定语从句修饰(#)&-8FNK!补充说明

33、该时间范围内发生的事情#从句中又嵌套一个 2%/引导的非限制性定语从句解释说明3*/31#*#具体所指句前半句接续%句说明不活跃的&+3&,)*(能够被激活&)/(%C)(#!而且激活很多#)*(%*1&$&3,444(3+%#(说明了激活的广泛#后半句转而被激活的途径&32&0.(至今不得而知?4Z*/31#*#)?$G%()()$/%&1)# !0.(#-%4-%.&5% ()(,)*/)*/#&)$%0$5 0$.-7-&*( 1#*#.11#()(2#2%-*#C#&6M4!#23&+,+3&,)*(.%*(#(%&+6)&)1&)6,3( 6&30)0-,#)*4;M4单 词 +3&

34、,)*( 在 第 三 段 中 的 大 意是$G%+#)+$G%$H%#C#&6$50$.-7-&*,)1,)$)$.0$66%-7/8/7$0-#0#/)结构分析$注释$该句由0.(连接的两个并列分句!后一分句中-%7#-%33+是主语!在主语后是同位语从句对它的解释#.11#(为谓语!其宾语由从句充当#第四段承接上文疗不容乐观的因为许多从层面开始!所以无法预防所有#从而论证治#句为过渡句兼段落主旨句!前半句承接上文概括导变的确切机制还是个谜!呼应上段首句者观点原理难以发现#后半句依然承接上段其他句内容始于层面.转而提出作无法预防所有句中 ,#/)*%, 实际暗含(#2)()(3,#(%*12

35、3&7&事物运作的方式之意!说明!#A)/(,#/)*%,%*C3-C#+)G &=H9=$R创新者勇于标新立异本文论述科学创新者具备的思维方式和思维能力文章一开始作者首先驳斥创新的错误观点!即认为发明创造是灵感或戏剧性事件的产物它是一个艰苦的过程#接着作者历数创新者具有的区别于普通人的特质#最后总结这类人的特点是标新立导背景知识补充创造性思维是以感知(思考(联想(理解等能力为基础!以综合性(探索性和求新性特征的高级心理活动创造性思维并非游离于其它思维形式而存在!它包括了各种思维形式创造性思维能力也要经过长期的知识积累(素质磨砺才能具备!至于创造性思维的过程!则离不开繁多的推理(想象(联想等思

36、维活动创造性思维就是指发散性思维!遇到问题时!能从多角度(多侧面(多层次(多结构去思考!去寻找它具有广阔性!深刻性(独特性相关词汇/#无知者%认为科学技术上的发明创造来自灵感的眩目闪现或戏剧性的事件)爵士可不像中的那样!看了一眼奶酪上的霉就立刻想到了青霉素的发明他是对抗菌物质进行了长达九年的实验才有了这项发明的发明及创新几乎都来自于艰苦的实验和失败创新就像踢足球!即使是最出色的球员也会痛失进球机会!其射门被挡住的机会大大多于进球的机会!#发现/在耀眼的光芒中(速记)0-%*+%*1!4$只做定语%耀眼的!使人视线模糊的%新/新方法(速记)%*&进入B*3C&词根!意为,新的.!小说*3C#-能

37、给人新鲜的感觉B )(%3*&名词后缀# &使进入新的状态新(搭配)形容词B名词*1N4L)(+3#(#).(3&6&30)0-,#)*0,.*().1(,%*+.%*(#$%&(6)&)1&)61;N4作者在第一段用.*().1(,%*+所表明的含义是 #精解#语篇分析#%精准定位&本题考核知识点*词义推断第一段#句.*().1(,%*+这类人的看法*发明创造是灵感突现或意外的产物%至+句则以青霉素发明者爵士为例说明!发明和创新来自于艰苦的反复实验可见!作者认为.*().1(,%*+不知晓发明创造的真正来源!不懂得试验的艰辛!$G%正确%命题&本题借对.*().1(,%*+这一短语的理解!考

38、查了考生对第一段中作者观点及其论证结构的把握正确项$G%中的%1*3&)*(3$表明了作者对#句观点的否定态度!)&+23&7概括了%至+句中作者用于表明自己观点的#A6#&%,#*(#+444$3&*%*#)&!-)03&%3.(&%)-)*+#&3&!0-3/7#+,./,3 2% +%$#05)&%$,&)6%$.%&70$%&%0:*%-5&*0#$%7%$:结构分析$注释$本句是由)*+连接的两个并列分句分句8的主语是 !#63%*(!%后紧跟()(引导的表语从句!其主干是(#6-)#&)中3%(13#2%(0表明,此种情况也适应于00的情况.#第二段至第四段创新者与普通人的最大区别

39、在于对待事物方法不同!科学创新者具备创造性思维能力和创造性思维方法第二段#句为过渡句!承接上文!继续讲述创新者和足球运动员之间的相似性&得分最高球员射门最多 YW创新者付出努力最多!启下引出全文主旨*创新者和普通人的区别句中3%(13# 2%(444字面意思是,00也一样!此种情况也适应于00的情况.!说明此句同上段末句一样!依然?M)#语篇分析#1*0#%*1-$-/%B0$%&% ()(#O4G/3&+%*1(3(#).(3&!2)(+%(%*1.%#%*3C)(3&$&3,*3*%*3C)(3&1;O4作者认为!创新者不同于非创新者之处为$G%!#C)&%#(3$%+#)(#)C#4$G

40、%他们所拥有的各种$H%!#%*(#-%1#*/#(#63#4$H%他们的智力$I%!#2)(#+#)-2%(6&30-#,4$I%他们处理问题的方法$D%!#2)(#6F4!#).(3&Q.3(#.+3-6J-#/%*9)&)1&)6= 0#/).#4;F4作者之所以在第三段中.+3-6 J-#/话语是因为#精解#语篇分析#2#&7%$*&$.5*&$&!+0#&1$*&/1)1%$#0)&6.-.8-0)$%#,0/30,30,(01$.&/%$:$/*$4/)$!$-)2%,-:$#5*$+%$7%/$1$.&*!(3*%/0-%B0$%&$0)$&%,$0$(&,&C)/0#$%&$%

41、&% ()(*3(%*1%)%()66#)&4$5*3C)(3&2%-*3()/#6()(#4&6+ )*+)66)4&6()$&1$1%$.-&,/1&3*0#56%$.0-$/0$/*%$!&*&$!#继上段介绍完创造性思维&/4+&.,#&4鼓手#跑着&.*击鼓#第五段运用比喻概括全文!总结创新者标新立异,)&/(3)+%$#I新派科学家观点$科学的进步源于技术的改进本文介绍了新派科学家的观点,科学的进步与其说源于天才的真知灼见!不如说源于改进了的技术/工具等更为普遍的东西.!并进一步*对这一,技术与天才之争.的作答决定了科研经费在,纯理论科学.和,技术改进.之间的分配文章主要使用了引证

42、/例证法本文观点性强!逻辑联系紧密主要考查的知识点包括*各类从句词所指!固定结构的翻译语态!根据上下文理解词义&尤其是代词!名M;$I%+#C3(#+(3(#6&31 B&) 3$/%#*(%$%/7*32-#+1#4$ &=8W/%#*/# ,3C#$3&2)&+!(#)!*3(3,./(&3.1(#%)%,.$)( 3$1,5*3&(.!)-#)+#&3$(#*#2/33-#&$5), !,(#/%#*(%$%/(新学派的一位 人物坚持说$)简而言之所称的科学 主要是指一系列器具的改进*发明和使用这些改进*发明和应用使科学发展的范围无所不及(+!即指,技术带来的器具改进在科学发展中的主导作

43、用定语从句进一步强调器具改进对促进科学全方位/多领域发展的作用本段中用于引出观点的词语包括*)/3&+%*1(3!)!/3*(#*+段落通过相关词的使用&(#/*3- 31!3&+%*)&(%*1-%7#%,6&3C#+(#/*%Q.#)*+(33-!(#%,6&3C#,#*()*+%*C#*(%3*)*+.#3$)#&%#3$%*(&.,#*(实现了句间的衔接#&=8W/%#*/#,3C#$3&2)&+!(#)!*3(3,./(&3.1(#%*%1(3$14句子注释&8*3(3,./444)444结构表示否定前者!肯定后者!译为,与其说00不如说00.或,不仅仅是00而是00.&;句中(#4全句调整!得出译文他们!新学派科学家们说!科学的发展与其说源于天才技术和工具等更为普通的东西的真知灼见!不如说源于改进了的&=;,5*3&(.!)-#)+#&3$(#*#2/33-/3*(#*+!,(#/%#*(%$%/4与名词和形容词结合&通常为