2022年三年地方《人与社会》教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考第一课 方方正正的中国字学习目标：1. 明白汉字的特点和大致的演化过程；2. 初知书法艺术,努力习字；教学重点：明白汉字的特点和大致的演化过程；教学难点：把握书法常识,喜爱书法；教学方法：争论合作探究 教学预备：多媒体课件、与汉字有关的资料等 教学过程 : 一、导入新课2022 年的新学期已经静静来到我们身边,新的学期开启新的期望,新的空白承载新的理想；亲爱的同学们,你们有什么 准备呢？同学畅所欲言二、活动探究1、文字是人们记录思想和语言、与别人沟通的重要工具；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考世界上有很多民族制造了它们自己的文字,我们中华民族创 造的文字有汉字；

2、汉字是世界上一种特别特殊的文字,它独 特在什么地方呢？老师出示几组汉字,如河、海、湖、树、森、林,说说它特殊在什么地方？ 2 、老师再出示几组汉字,如门田龟,再说说这几组汉字独 特在什么地方？3、启示同学谈论汉字的特殊之处,让同学随便写出一些汉 字,进行分析,仍可写出几个英语单词,在同汉字的比较中 明白汉字的特殊之处；4、老师讲解汉字的起源和演化过程,介绍中国汉字分为象 形字、指事字、会意字、形声字、假借字、转注字；5、连一连,考察对造字法的懂得；6、小组争论沟通：我们现在的电脑可以打出各种字体的字,那我们仍需要不需要练习字了？那怎样才能把字练好呢？争论如何才能把字写好？沟通后汇报三、课堂练习

3、1. 列举几个汉字说明它的特点；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2. 运用某一字说明汉字的大致演化过程；四、才能拓展：展现汉字之美；4. 能否结合实际说明需要练字,把字写好；五、总结：这节课你有什么收成？板书设计 方方正正的中国字其次课 风格迥异赏民居 一、教学目标 学问与技能：知道传统民居的基本概念和因地制宜,就地取材等特点,明白有代表性地民居布局及其典型特点；过程与方法：运用描述、分析、说明、评判等美术观赏方法 进行学习探究本课内容；通过小组探究来明白民居所表达的 文化内涵；情感态度与价值观：知道民居之所以美,在于民居中蕴涵了 深厚的中华文化的传统；让同学在感悟传统民居的形式美和 意境

4、美的同时,熟悉到它是劳动人民聪明的结晶,从而激发 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考同学喜爱家乡、喜爱民族文化的热忱；二、教学重点 明白传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点,及其表达的艺术特色；三、教学难点 明白民居特有的艺术魅力和包蕴的深厚文化传统；四、教学方法：讲授法、启示法、观赏 五、课时： 1 课时 六、教学过程（一）导入播放课件,向同学展现传统民居的图片；让同学在观赏图片 的同时摸索问题：什么是传统民居,它有哪些特点？老师总结同学的发言：中国传统民居是祖国传统文化中的一 笔优秀的文化遗产；与宫廷、府邸建筑相比,传统民居承载 了更多与平常百姓相关的信息；它的最大特点是因地制

5、宜和 就地取材；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（二）新课教学 北京四合院 1、展现北京四合院的图片；通过图片,向同学 展现北京四合院整体布局及细节部分；请同学依据课前搜集 的资料,说说四合院的各组成部分名称,描述一下你眼中的 四合院的特点；老师依据同学发言,总结北京四合院的特点及文化内涵,如所谓四合院,“ 四” 指东、西、南、北四周,“ 合” 即四周房屋围在一起,形成一个“ 口” 字形的结构；里面是一个中心庭院,所以这种院落式民居被称为四合院；经过数百年的营建,北京四合院从平面布局到内部结构、细 部装修都形成了京师风格；在中国传统住宅建筑中具有典型 性和代表性；2、四合院体量特点及形成缘

6、由体量是指建筑物在空间上的体积,包括建筑的长度、宽度、高度；相比皖南民居的高大、福建土楼的雄壮,北京四合院 在体量上变化稍微,房屋更加低平；问：为什么北京四合院相对低平？老师归纳小结：（1）自然缘由：北京的冬天比较冰冷,低 矮的房屋会让阳光多地照耀进院落,良好的采光会让房间温学习资料学习资料收集于网络,仅供参考度上升；（2）等级缘由：北京作为古都,天子脚下等级制度严格,相传平民百姓的屋顶不能高过金銮殿的台阶；3、北京四合院的布局是怎样的？同学自主探究；（轴对称）4、北京四合院的色调,同学观看图片摸索； 灰色调）活动场：展现傣家竹楼,让同学们说说他们的建筑特点,以及用处 . 展现西北窑洞,说说它

7、们最大的有点是什么 . 拓展营：1、福建土楼的简介 福建土楼, 包括闽南土楼和一部分客家土楼,总数约三千余；通常是指闽西南独有的利用不加工的生土,夯筑承重墙壁所 构成的群居和防卫合一的大型楼房,形如天外飞碟,散布在 青山绿水之间；主要分布于中国福建西南山区、客家人和闽 南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带,包括以闽南人 为主的漳州市、闽南人与客家人参半的龙岩市；福建土楼是 世界上独一无二的大型民居形式,被称为中国传统民居的瑰 宝； 2022 年被列入世界遗产名录；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2、观赏不同外形的福建土楼；皖南民居1、皖南民间简介皖南民居是指位于安徽省长江以南山区,以西递

8、和宏村为代 表的古村落,以徽州风格和淮扬风格为代表；它既不是亭榭 台阁,也不像门罩楼牌, 而是垒砌于山墙之上的 “ 超凡脱俗”；它构造简洁,线条流畅,黑白剧烈,泾渭分明,鬼斧神工,寓意深长, 格调既揉阳春白雪的高雅,又积下里巴人的恬淡,是徽文化情愫积淀最形象的载体之一；宏村、西递 2022 年 被列入世界遗产名录；2、皖南民居建筑特色（1）、深院高墙,皖南民居的建筑特色有很多,其中深院 高墙是皖南民居共有的特色之一；皖南民居通常为单体结 构,每一栋民居通常有两层至三层；如此高的设计,一方面 是为了防备盗贼,另一方面是受人多地少的限制；（2）、粉墙黛瓦洁白的墙壁、青黑的瓦；如此剧烈的黑白 对比是

9、皖南民居典型的色调,更成为人们脑中对皖南民居的印象；万绿丛中,错落有致、疏密有序、黑白对比剧烈的皖 南民居,显出了特殊的艺术魅力；（3）、马头墙 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考马头墙指高于两山墙屋面的墙垣,因形似马头, 故称马头墙,又名跌落山墙；马头墙之作用徽州民居的墙体之所以实行这 种形式,主要是由于在聚族而居的村落中,民名称福建土楼居建筑密度较大, 不利于防火的冲突比较突出,火灾发生时,火势简单顺房扩散；而在居宅的两山墙顶部砌筑有高出屋面 的马头墙,就可以应村落房屋密集防火、防风之需,在相邻 民居发生火灾的情形下,起着隔断火源的作用；久而久之,就形成一种特别风格了；3、天井四水归堂徽

10、州人常说：“ 家有天井一方,子子孙孙兴盛；” 徽州民居 往往在进门之后便是天井,天井就是徽州大院中间的一个天 然“ 天窗” ,由四周屋顶、屋檐围成；由于全部的屋顶都是向 院内倾斜的,下雨的时候,雨水会从四角的天空飞流而下,这就是出名的“ 四水归堂” 说法；“ 四水归堂” 寓意“ 肥水 不外流” ,反映了徽州人单门独户、一心聚财的心理；课堂小结：每个地域的民居都表达着先人生存的聪明、传统的风水思想,甚至仍有古人对于人生的期望和懂得；当 地特殊的文化和韵味也包含其中；传统民居的艺术魅力正在学习资料学习资料收集于网络,仅供参考于此,细细地品尝民居的味道,看着这一座座风格迥异的民 居,就似乎见到了那里

11、的水土和那里的人；八、布置作业第三课 了不得的中国功夫 教学目标 1、初步明白中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫 的博大精深；2、通过看图尝试、沟通等方式明白中国功夫；3、主动参与中国功夫的活动,萌发作为一名中国人的骄傲 感；教学重点 : 让同学们明白中国武术的种类,拳术,器械等；教学难点：让同学体会我们中国武术的文化精髓活动预备 1、PPT课件、视频；2、老师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图；3、音乐中国功夫；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考教学过程：一、导入 1、启发园,通过 PPT 展现中国的功夫的有哪些？让同学们 主动发言；说说自己所明白的中国功夫；2、聪明泉,让同学自己找出

12、或者说说什么是中国功夫；并通过 PPT展现中国功夫中的太极拳；它的特色和精髓是什么；3、同时再次视频播放出少林武术的壮丽场景,让同学们对 其产生奇怪和探究的爱好；再播放一些有关少林武术的电 影,让同学们谈谈自己看完之后的感想；4、同时介绍出,中国武术家,霍元甲的事迹,从而使同学 们更深刻的明白武术的精髓；懂得尚武精神的意义是什么；活动场：让同学自己说说图片上展现人用的分别是什么器 械；唱一唱：最终同学们一起来试唱中国功夫的歌曲；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第四课 遵纪守时好同学教学目标：1、让同学懂得做任何事情都要讲诚信；遵守时间,准时到校,在规定的时间内完场各项事情,这也是一种诚信；

13、学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2、明确同学的时间意识,懂得铺张时间可耻；教学预备：1、预备故事：君子守信范式的故事；2、主持人背诵台词；3、同学预备守时的故事,积存关于时间的格言警句；教学重点：让同学懂得遵纪守时的重要性 教学难点：生活和学习中做到遵纪守法 教学过程：一、导入：我想跟大家说一个：名人幽默故事守时的 厨师：美国第一任总统华盛顿邀请人们参与他的正式宴会 时,他总期望他们准时出席；一次,一位议员迟到了；他发 现全部的人都已经坐在餐桌旁开头就餐了；“ 我们这里的人 必需准时出席,” 华盛顿对他说,“ 我的厨师从来不问客人 到齐了没有,只问时间到了没有；” 主持人乙：所以,我们 肯

14、定要做一个守时的人；二、聪明泉：用 PPT的形式播放视频,梁凤仪的故事,让学 门说说守时的重要性；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考三、有感情的讲小故事,周恩来借书的小故事,告知了同学 们尊纪的定义,和重要性；让同学们懂得“ 无法规,不成方 圆”四、活动场,让同学说说生活中发觉的一些不遵纪守法的想 象,并说说该怎样做；五、拓展营 ; 通过讲小河的故事让同学们说说约束的重要性；并自己争取做到尊纪手法；六、总结：做文明的好少年,校规校纪记心里学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第五课 知错就改勇担当 学习目标：1 正确熟悉过失,诚恳,的定义 2 能够正确懂得诚恳,守信,知错就改的的意义 3 正确

15、把握知错就改与角色之间的关系 教学重点 : 正确判定和懂得过失诚恳的定义 教学难点：正确把握知错就改与角色之间的关系 教学过程：导入 通过 PPT的形式出示几组图片,让孩子们分别说说每幅图都 有什么意义,并让同学总结一下诚恳,敢于承担责任的重要 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考性,在以后的学习生活中能否也像他们一样做一个知错就改 的好孩子,敢于承担责任；聪明泉 总结“ 知错就改,善莫大焉” 的重要性,并说明给同学物们 懂得；“ 人非圣贤,孰能无过” 会让你收成更多的敬重与成 功；通过 PPT播放负荆请罪的小故事,更深化的让同学们说说,他们的懂得的含义,并加以总结；通过名言哲思让同学明白论语

16、、弟子规中的一些名 言警句来时刻提示自己；“ 过而不改,是谓过矣” 的重要 拓展营 : 通过播放小故事,让同学们联系本节课所学内容,写出自己 应当赔礼的事,并真诚的道个歉；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第六课 升旗仪式须庄重教学目标：1、升旗时要求同学做到队伍整齐、寂静,不说笑,不打闹；2、升旗仪式开头时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队学习资料学习资料收集于网络,仅供参考员要行队礼；教学重点：训练同学能自觉做到升旗仪式开头时要全体肃 立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼；教学难点：把握文明礼仪习惯检查标准,形成较强的自觉纪 律；教学预备：升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手；教学过程：一、

17、情形引入；孩子们,今日我们一起去参观天安门广场的升旗仪式,好 吗？（播放情形录象）、让同学们说一说,评一评：你看到 了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应当向 他们学习什么？2、今日我们一起来学习礼仪第九课升国旗礼仪,板书 课题,齐读课题；3、质疑：升旗要留意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？二、学习新课；同学们,我们已经是二年级的同学了,已经参与了一年的升 旗仪式,谁来说说参与升旗仪式要留意什么？（同学自由回 答）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、老师小结后多媒体出示学习目标；参与升旗仪式要做到集合时队伍整齐、寂静,不说笑,不 打闹；按学校的要求统一穿校服,外表要干净大方；升旗

18、仪式开头时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员 要行队礼；唱国歌时声音要嘹亮,态度要庄重看清指挥,唱好节奏；听国旗下讲话时；表情要专心,适时适度的鼓掌；三、学习礼仪要求：1 、孩子们,对比上述礼仪要求,说说你做到了哪一点？仍有哪些没做好的？以后应当怎么做？2 、同学自由汇报；老师随机夸奖,勉励同学大胆发言,勇于承认自己的缺点；3、老师将同学平常参与升旗仪式的情形用DV拍了下来,现在播放出来让同学自己评一评谁做得最好,好在哪里？谁 做得不够好,应当怎么做？4、在课堂上进行一次升旗仪式,比一比谁做得最好；四、小结；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考刚才同学们都做得特别好,期望每个同学今后升旗仪式

19、上都 要今日这样,参与升旗仪式要做到集合时队伍整齐、寂静,不说笑,不打闹；升旗仪式开头时要全体肃立,脱帽,行注 目礼,少先队员要行队礼；唱国歌时声音要嘹亮,态度要庄重看清指挥, 唱好节奏； 听国旗下讲话时； 表情要专心,适时适度的鼓掌；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第七课文明做客讲礼貌 教学目标：让同学懂得文明做客讲礼貌的重要性；教学重点：怎么样做才是文明讲礼貌 教学难点：通过学习养成良好的文明礼貌的好习惯 教学过程：一、举例演示都有哪些文明做客有礼貌的好习惯；让同学们 说说身边的他们所观察的好习惯都有哪些；设置几个场景让 同学们说说他们都遵守了哪些做客讲文明礼貌的的好习惯；并让同学说说

20、在以后的生活中应当怎样做；二、辩一辩,通过 PPT 的形式播放几组图片,让同学们判定 他们的做法是否正确,并说说,生活中仍看到过哪些不讲礼 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考仪做客的情形？假如是你又该怎样做呢；三、拓展营：通过小故事的形式让同学自己编写一个故事的 结尾,考察同学对整堂课的懂得；第八课法律护我成长 教学目标：1、学问目标：（1）知道我国法律对未成年的特别爱护；（2）知道未成年人受法律爱护的基本内容；（3）知道我国爱护未成年人健康成长的两部特地法律的名 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考称；2、才能目标：能够熟悉和判定哪些是违反未成年人爱护法的现象和行为；3、情感态度价值观目标

21、：（1）树立法律爱护意识；（2）体会家庭、学校、社会、国家赐予的深深的情、浓浓 的爱；教学重点：明确在对未成年人的爱护方面,家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应当履行的法律义务；教学难点：在生活中如何运用这四个爱护,与危害未成年人身心健康,侵害未成年人合法权益的行为作斗争；课时支配：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考本框支配 1 课时；教学手段：多媒体帮助教学（课件 乐曲、图片、文字资料等）教学方法 1、情境教学法 2、案例教学法：3、小组争论法 : 教学过程设计 一、导入新课：（上课前,每位同学发一张白纸做预备）案 例一错爱,（用多媒体展现材料）老师引导同学分析案例：案例中的小女孩由于没有完成作业,而被自己的亲身母亲罚 跪、斥骂；母亲的这种不正确的训练方式,不利于该女孩的 健康成长,也侵害了女儿的合法权益；（1）对母亲斥骂女儿的事情,你是怎么看待的？（2）母亲的行为是否违法？（3）假如你遇到这种问题会怎么处理？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考案例说明：现实生活中不敬重未成年人,侵害未成年人合法 权益的现象较为普遍,从而指出青少年需要国家赐予特别的 爱护,青少年也应当增强自我爱护意识,学会运用法律手段 爱护自己的权益；由此引出未成年人是社会的弱势群体,要 赐予他们特别的爱护、特别的爱；（出示板书：第八课法律护我成长特别的爱护特别的爱）二、三