2022年七律长征教案2

1、镇巴县中学校（幼儿园）其次课时活 页 教 案 _huoyejiaoan _首 页 _课题25. 七律 .长征1.懂得关键词的含义及其饱含的感情；2. 理 解 诗 歌 具 有 高 度 的 艺 术 概 括 性 和 夸 张 手 法 的 运 用 ；知 识 与 技 能教学过1.品评作品中的诗句,激发同学阅读的爱好； 2.培育同学鉴赏诗词的才能；目程 3.让同学通过诗句绽开丰富的想像；与标方通过词语的品析,朗读的触摸感受,体会诗句表达的思想感情,感受中国工法情感农红军战胜种种艰巨险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义态精神；度与 价 值 观通过对诗句的懂得,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命

2、精神 和勇敢豪迈的气概；教案重点通过对诗句的懂得,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神教案难点 和勇敢豪迈的气概；教案预备老师组织指导,同学进行自主、合作、探究；教案方法1 / 4 镇巴县中学校（幼儿园）教学活动组织流程活 页 教 案 _huoyejiaoan _ 续页 1 1修订与补充一、复习：1、听写词语：远征难、逶迤、乌蒙、磅礴、岷山 二、自由读诗,整体感知1、七律是古诗的一种体裁,每一首诗是8 行,每一行是7 个字；长征是这一首诗要写的内容,所以中间有一个间隔号,要留意停顿；2、自由朗读这首诗,要留意诗的节奏,读出诗的味道；3、听朗读录音；三、品词析句,深化体会（一）学习“ 红军

3、不怕远征难,万水千山只等闲”1、自由朗读这首诗,边读边划出描写地点的词语；介绍“ 五岭、乌 蒙、金沙江、大渡桥、岷山” ；懂得“ 万水千山” ；2、师简介长征；引导同学留意几个数据,进而感受长征的远、艰 难； 3、懂得“ 红军不怕远征难,万水千山只等闲”小结过渡：这么远的 路,红军怕不怕？红军在长征过程中遇到了哪些困难？下面先让我们走进 五岭和乌蒙山；学习“ 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”4、朗读诗句；摸索“ 逶迤” 、“ 磅礴” 的意思,想象红军战士在翻 越这样的崇山峻岭时会遇到哪些困难？“ 腾细浪” “ 走泥丸” 的懂得,运 用了什么修辞手法？包蕴了怎样的思想感情？（二）懂得“ 五岭逶迤

4、腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”1、你觉得红军怎样？2、感情饱满地读“ 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸；”（三）引出：金沙水拍云崖暖1、朗读诗句； 2、利用情形懂得“ 暖” ,并体会其暗指的含义； 3、懂得：金沙水拍云崖暖 过渡：假如说巧渡金沙江是智取,那飞夺 泸定桥就是 - 引出“ 大渡桥横铁索寒”4、情形懂得“ 寒” ,并体会其暗指的含义；5、懂得“ 大渡桥横铁索寒”（四） 学习“ 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜；”1、朗读诗句 2、懂得“ 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”四、诵读延长1、配乐朗读 2、尝试背诵 五、课外拓展,感受伟人1、收集长征故事；2、诵读毛泽东诗词；3、写一写对长征的熟悉或感

5、受；2 / 4 镇巴县中学校（幼儿园）教学活动组织流程活 页 教 案 _huoyejiaoan续页 _2修订与补充板 书 设 计教 学 反 思 审签人 与 随 笔 时间3 / 4 镇巴县中学校（幼儿园）导学案设计_huoyejiaoan _续页 _3达成情形一、自主学习1、自由朗读这首诗,要留意诗的节奏,读出诗的味道；2、结合书下注释及个人懂得,自主质疑,同桌释疑,懂得诗歌大意,体会诗歌的感情基调；二、合作探究1、这首诗用艺术手法为我们详细展现了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“ 征难图” ？你最观赏其中的哪一幅图？说说理由；2、面对这长征途中的的困难,红军的态度如何？通过哪些字词反应出来？3、首

6、句“ 红军不怕远征难万水千山只等闲” 中你明白到红军二万五千里长征的过程应当用什么字来概括？面对这样艰苦的环境,红军有没有退却,从哪里可以肯定？表达出了红军战士怎样的精神和 意 志？ 4、其实当时红军二、四方面军正在行军途中,仍未越过岷山,可毛 泽 东 却 说 ： “三 军 过 后 尽 开 颜 ”, 这 是 为 什 么 ？ 5、从最初的“ 不怕” “ 只等闲” 到最终的“ 更喜” “ 尽开颜” 我们可以体会到全诗怎样的感情基调？三、课堂检测1、比一比再组词闲（） 迤（）腾（） 渡（）闭（） 施（）藤（） 度（）2、依据课文内容判定,对的打“ ”,“ ”；（1）“五岭逶迤腾细浪” 运用了夸张的修辞方法；（）（2）“三军过后尽开颜” 中的 “三军 ” 指海、陆、空三军；（）（3）“红军不怕远征难” 一句详细形象地表现了红军