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文档简介
1、图形的平移【导学目标】知识与技能：1）通过具体实例认识平移，知道平移不改变图形的形状、大小；2）认识和欣赏平移在现实生活中的应用过程与方法：1）经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念；2）渗透一些数学思想方法：运动变化思想、化归思想情感态度与价值观：1）体会平移来源于生活，又为创造更美好的生活而服务；2）渗透爱国主义，增强审美意识【重点难点】重点：理解平移的定义难点：理解平移不改变图形的形状、大小【知识准备】一、预习内容课本第 55.56 页二、疑难问题：【导学过程】一、自主学习：.举例说明生活中的平移现象.操作-观察-探索：（1）把图中的
2、三角形 ABC向右平移6个格子，画由所得的 ABC.度量 ABC与ABC的边，角的大小，你发现什么呢？答：经过平移的图形与原来的图形的对应线段 , 对应角 , 图形的形状和大小都问：（1）上图是按照什么规律画由来的？ （2）请按照这个规律继续画下去.二、合作探究：在平面内，我们将一个图形沿着 移动的距离，这样的图形运动叫做图形的平移.平移不改变图形的、 .思考：一个图形平移后的面积改变吗？一个三角形平移后，它的各内角的度数改变吗？问题：如图，4个小三角形都是等边三角形.通过平移 ABC 得到图中 哪几个三角形吗？若能，请画由平移方向， 并量由移的距离.三、拓展提高：.课内练习.如图，根据图中的数据，计算阴影部分的面积为若将 ABC向四、达标检测：.已知:运N ABC 中，AB=5cm / B= 72下平移7cm得到 A B C,则 A B=AA =B=吗？请补上.如图，小船经过平移到了新的位置，你发现缺少了什么.如图，先将方格纸中的图形向左平移5格，然后再向下.如图，平移方格中的图形，使点 A平移到点A处，画由平移后的图形.(1)试将其沿箭头方向平移，其平移的距离为线段AB的长(2)写
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