2022届高考语文文言文整体复习课件（41张PPT）

1、文言文目录文言句式文言虚词文言实词叁贰壹文言实词实词名、动、形、代、数、量。实词语法现象通假字多义词古今异义词偏义复词词类活用规律：通假字读音相同读音相近字形相近多义词：一个汉字有多种意义规律：古今异义词词义扩大词义缩小词义转移感情色彩变化偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或者相反的词构成，其中一个有实义，一个无实义，只做陪衬。3.句子成分2.联想：课本迁移1.代入语境检验群响毕绝率妻子邑人来此绝境佛印绝类弥勒以为绝妙非能水也，而绝江河到了极点非常与外隔绝的横渡停止词义推断5.字形推断怨天尤人求全责备女慕贞洁，男效才良4.句式推断：排比、对偶、并列耨魃斫贯经顿仰慕、效法要求怨恨以头叩地织物上

2、的纱或线穿钱的绳子砍、劈传说中引起旱灾的怪物古代一种锄草农具词义推断6.成语推断喻孚爽弥茹明白信服差错满吃词义推断一、名作动词类活用一个词临时改变它的基本功能，在句子中充当其他词类。晋军函陵范增数目项王驻军、驻扎使眼色一般出现在名词前用匣子装表彰以旌其所为买五人之头而函之走上前献上臣乃敢上璧缇骑按剑而前方位名词容易活用成动词一般出现在代词前二、名作状词类活用一个词临时改变它的基本功能，在句子中充当其他词类。状语一般有哪些？形容词副词介词结构表名词的依据、手段、工具诡踪迹，草行露宿表动作发生的处所表人物身份常以身翼蔽沛公表行动的特征或状态君为我呼入，吾得兄事之沛公已去，间至军中方位名词时间名词头

3、发上指君子博学而日参省乎己向上像鸟张开翅膀一样从小路每天像兄长一样在野草中后面有动词时，活用成状语。关于方位名词的活用后面无动词时，活用成动词。顺流而东也既东封郑名作状，在东边名作动，向东走三、形作动词类活用一个词临时改变它的基本功能，在句子中充当其他词类。形容词不能带宾语，如果后面有宾语，便活用成动词。四、形作名注重谨庠序之教素善留侯张良远方的郑国越国以鄙远形容词在宾语的位置（句尾），自己充当宾语。比其志不在小与交好小的地方五、使动用法词类活用一个词临时改变它的基本功能，在句子中充当其他词类。项伯杀人，臣活之使亡焉用亡郑以陪邻先破秦入咸阳者王使完整臣请完璧归赵使称王使活六、意动用法感到羞耻且

4、庸人尚羞之左右欲刃相如词类活用练习名作动，杀卒廷见相如名作动，给作序 庐陵文天祥自序其诗北虽貌敬，实则愤怒名作状，从小路从骊山下，道芷阳间行。名作状，表面上名作状，在朝廷上沛公今事有急亦以明死生之大形作名，危急的事形作动，表明意动用法，以为先，以为后大王必欲急臣名作状，像对待奴隶一样先以国家之急而后私仇也使动用法，使急人皆得以隶使之文言虚词而并列递进承接有次序之别，无主次之分（地位平等，互换位置意思不变）蟹六跪而二螯前后有程度轻重之别（地位不平等，不能互换）君子博学而日参省乎己有动作、逻辑上的先后关系爱其子，择师而教之而转折假设修饰前后意义相反或相对青，取之于蓝，而胜于蓝锲而舍之，朽木不折对而

5、后面的动作作解释、说明、限定吾常终日而思矣而练习侣鱼虾而友麋鹿表并列人而无信，不知其可也表假设惑而不从师，其为惑也终不解矣表转折则群聚而笑之表修饰觉而起，起而归表承接劳苦而功高如此表递进以时间工具原因在、于、从、自从以八月十三号斩于市用、凭借愿以十五城请易璧因为赵王岂以一璧之故欺秦邪以依据目的并列根据、按照今以实校之来请立太子为王，以绝秦望而、又、而且、并且夫夷以近，则游者众以练习受命以来，夙夜忧叹表时间，自从忽魂悸以魄动表并列，并且以勇气闻于诸侯表工具，凭借不赂者以赂者丧表原因，因为之代词助词人称代词、指示代词太后盛气而揖之他夫子欲之，吾二臣者皆不欲也这件事情臣之壮也，犹不如人主谓之间，取消

6、句子独立性句读之不知，惑之不解结构助词“的”龟玉毁于椟中，是谁之过与宾前的标志蚓无爪牙之利，筋骨之强定后的标志动词胡为乎遑遑欲何之到去之练习不知将军宽之至此也代词，我君子疾夫舍曰欲之而为之辞代词，那样何功之有哉宾前的标志奚以之九万里而南为动词，到去小大之狱，虽不能察，必以情定后的标志予独爱莲之出淤泥而不染取消句子独立性于练习缙绅、大夫、士粹于左丞相府，莫知计所出在青，取之于蓝，而青于蓝从；比请奉命求救于孙将军向言于孙权曰对身长八尺，每自比于管仲、乐毅与相比故燕王欲结于君与而君幸于赵王被文言句式被动句见秦城恐不可得，徒见欺不拘于时于吾长见笑于大方之家见于吾属今为之虏矣为为所为巡船所物色判断句非，

7、否定判断者，也也六国破灭，非兵不利，战无不胜师者，所以传道授业解惑也是岁，元和四年也省略句省略主语；公从之，（公）辞曰公从之，辞曰军中无以为乐，请以剑舞省略谓语；军中无以为乐，请以剑舞（为乐）项伯乃夜驰之沛公军，具告以事省略动词后的宾语；项伯乃夜驰之沛公军，具告（之）以事若舍郑以为东道主省略介词后的宾语；若舍郑以（之）为东道主省略介词；晋军（于）函陵，秦军（于）氾南晋军函陵，秦军氾南练习廉颇为赵将，（廉颇）伐齐大破之私见张良，具告以事则其善者而从之，其不善者而改之廉颇为赵将，伐齐大破之则其善者而从之，（择）其不善者而改之私见张良，具告（之）以事臣尝从大王于燕王会境上臣尝从大王于燕王会（于）境上

8、文言文断句1.凭词性断句：名词和代词常作主、宾语，先找出名词或代词，作主语在前断开，作宾语，在后断开。特殊名词：人名、地名、国家、朝代、官职等。2.凭对话断句：借助“曰、云、言、谓、道”等判断。3.凭虚词断句：句首语气词：其、盖、唯、盍、夫、且夫句首关联词：苟、是故、纵、遂、然而句末语气词：也、矣、哉、乎、欤、焉句中虚词：于、为、则、而、以4.凭对称断句：意义正反相对。5.凭修辞断句：对偶，排比，顶真等。6.凭句式断句：判断句：者，也反问句：不亦乎；孰与乎；其乎；安哉；何为被动句：为所；受于；见于固定搭配：如何；况乎；何为练习郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议

9、遣玄北讨，人间颇有异同之论。惟超曰：“是必济事吾昔尝与共在桓宣武府见使才皆尽虽履屐之间亦得其任以此推之容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。(选自世说新语识鉴)对文段中画线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.是必济/事吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之容/必能立勋。B.是必济/事吾昔尝与共在桓宣/武府见使才/皆尽虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。C.是必济事/吾昔尝与共在桓宣武府/见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。D.是必济事/吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任以此/推之容必能立勋

10、。C练习未一日，风浪大作，舟中人咸归咎于先生，请弃柩，先生不可，而风益暴，求者益众。先生曰：“汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。”众舁柩至船头，为陈设祭品。先生衣冠而出，登木而坐，谓众曰：“速投之海。”众愕然，请先生下，先生曰：“吾不下矣，吾与俱投于海耳。”众大惊，争前挽先生，先生叱曰：“何敢然吾意决矣吾以一柩故累尔众人不投之海无以对生者然吾不与同投于海又何以对死者吾意决矣。”正相持间，风浪亦息，先生笑曰：“舟平如常，汝曹何纷纭乃尔?”于是仍舁柩下。而自此风恬波静，安抵粤东。下列文句中，断句正确的一项是(3分)()A.何敢/然吾意决矣/吾以一柩/故累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投

11、于海/又何以对死者/吾意决矣。B.何敢然/吾意决矣/吾以一柩/故累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣。C.何敢/然吾意决矣/吾以一柩故/累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣。D.何敢然/吾意决矣/吾以一柩故/累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣。D练习予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身也，何不可之有?”时天寒，语从游者呵笔书之。文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是(3分)()A.子真村落人/也知村落之状/

12、为真予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债可乎B.子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债可乎C.子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债可乎D.子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债可乎B练习匡衡字稚圭/勤学而无烛/邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之/邑人大姓文不识/家富多书/衡乃与其佣作而不求偿/主人怪问衡/衡曰/愿得主人书遍读之/主人感叹/资给以书/遂成大学匡衡字稚圭勤学而无烛邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿

13、主人怪问衡衡曰愿得主人书遍读之主人感叹资给以书遂成大学文言文翻译直译为主，意译为辅。保留：特殊名词不译。替换：用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换成现代汉语词（古今异义）。增补：补充被省略的成分（主/谓/宾/介词“于”）。删减：某些虚词。（发语词、衬音助词、部分连词等）调整：倒装句先找谓语，再确定其他成分，分析倒装类型，调整语序。练习赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出；赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公，在法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎！以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为

14、贵戚，岂轻于天下邪！”赵国一个收田租的小官赵奢到平原君赵胜家去收租税，他的家人不肯交。赵奢以法处置，杀死平原君家中管事人九名。平原君十分恼怒，想杀死赵奢，赵奢便说：“您在赵国是贵公子，如果纵容家人而不奉公守法，法纪就会削弱，法纪削弱国家也就衰弱，国家衰弱则各国来犯，赵国便不存在了。您还到哪里找现在的富贵呢！以您的尊贵地位，带头奉公守法则上下一心，上下一心则国家强大，国家强大则赵家江山稳固，而您作为王族贵戚，难道会被各国轻视吗？”练习魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”仁座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，仁座趋出。次问

15、翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者仁座之言直，臣是以知之。”文候悦，使翟璜召仁座而反之，亲下堂迎之，以为上客。魏文侯派乐羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封给他的儿子击。魏文侯向群臣问道：“我是怎样的君主？”群臣都说“您是仁爱的君主。”仁座说：“您得到中山，不把它封赏给您的弟弟却把它封赏给您的儿子，怎么能说是仁君？”问候发怒了，仁座跑了出去。文侯又问翟璜，翟璜回答说“您是仁君。”文侯问道：“您凭什么知道的？”翟璜回答道：“臣听说国君仁爱臣子就直率。刚才仁座的话直率，我因此知道您仁爱。”文侯高兴了，就让翟璜叫仁座回来，他亲自下堂迎接仁座，把他当作上等客人。练习晋平公为驰逐之车，龙旌象色，挂之以犀象，错之以羽芝。车成，题金千镒，立之于殿下，令群臣得观焉。田差三过而不一顾，平