七（上）第二单元国家产生

1、第4课夏、商、西周的兴亡讲学稿课型：新授 时间：2011.9.8 主备：刘萍 审核：文综组 姓名 教学目标：1、知道夏、商、西周三代的更替，西周的分封制，区别开世袭制与禅让制。2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用 3、对比夏商周的兴亡，认识在“得民心者得天下”的道理 教学重点 夏朝的建立；西周的分封制.教学难点 使学生明了分封制的内容学习过程一、自主学习 任务一：1、阅读教材第2023页，在课本上标出知识点并完成下列问题朝代建立时间建立者都城暴君夏 商 西周 任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下列问题 （填朝代）实行分封制 （1）目的(为什么实行分封制）： （2）内容： 诸

2、侯的权利周天子把土地和平民、奴隶分给诸侯；义务-必须服从周天子命令，交纳贡品，平时镇守疆土，战时随从天子作战（3）作用： 。二、合作探究：1、世袭制与禅让制有什么区别？夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？ 2、教材第23页的动脑筋。 三、拓展延伸：我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？ 四、巩固练习：1.我国奴隶制文明开始于 （ ）A.黄帝时期 B. 禹时期 C.启时期 D.汤时期 2.废除禅让制，开创世袭制，使“公天下”变成了“家天下”的国王是 （ ）A.舜 B.尧 C.禹 D.启3.前14世纪，把商朝的都城迁到殷的是 （ ）A.汤 B.伊尹 C.盘

3、庚 D.纣4.当提到“炮烙之刑”时，你会将其与下列哪位历史人物联系在一起 （ ） A.禹 B.启 C.桀 D.纣5.封神演义中的传说故事大约发生在 （ ）A.黄帝 B.夏朝 C.夏末商初 D.商末周初6.在商朝和周朝建立之初，都有一位著名的开国功臣以出色的治国安邦才能而名留青史。他们是 （ ）A.盘庚和夏桀 B.伊尹和姜尚 C.妲己和褒姒 D.泰康和少康7.“天有十日，人又是等故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，”这段史料反映了西周的 （ ）A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.土地国有制8、西周实行分封制的根本目的是（ ）A、打击商朝残余势力B、发展经济 C、保卫镐京的安全D、巩固奴隶主

4、的统治9、夏、商、周灭亡的共同原因是（ ） A诸侯的反叛B统治者残暴，失去民心 C奴隶和国人的暴动D少数民族的入侵10、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（ ）A、三国演义 B、封神演义 C、隋唐演义 D、西游记11、西周的众多诸侯，是通过（ ）产生的 A、奴隶制 B、世袭制 C、分封制 D、禅让制第5课灿烂的青铜文明讲学稿课型：新授 时间：2011.9.10 主备：刘萍 审核：文综组 姓名 【学习目标】： 1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。 3、认识灿烂

5、的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【学习重点】：青铜器的高超工艺【学习难点】：对青铜文明的认识和理解【学习过程】： 一、自主学习1、在 末期，我国已出现青铜器。 朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器代表有 和 。 2、与上周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“ ”文化。其代表有 、 、 。3、夏、商、西周是以 为主的社会。后代被称为“五谷”的农作物， 时期已齐备。4、 、 、 和 的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。5、奴隶被屠杀作为祭祀的 和 。二、合作探究 阅读教材第28页， 1、举例

6、说明奴隶的悲惨命运。 2、思考回答教材第28页的动脑筋 3、夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？三、巩固练习1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期 （ ）A、奴隶制的高度发展 B、农耕文明出现原始 C、奴隶的命运 十分悲惨 D、青铜工艺水平高超2、我国西南地区青铜文化的代表是 （ ）A、元谋人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化 D、半坡文化3、世界上最早发明瓷器的国家是 （ ）A、中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是 （ ）A、农业 B、手工业 C、商业 D、畜牧业 5、在奴隶社会

7、中，从事经济生产的主要是 （ ）A、奴隶主 B、奴隶 C、平民 D、 诸侯6、下列事物出现的先后顺序是 （ ）青铜器 陶器 石器A、 B、 C、 D、 7、我国历史上最早的青铜器出现在（ ） 我国青铜文明的灿烂时期是（ ）A、原始社会 B、夏朝 C、商朝 D、西周 8、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（ ）农业 手工业 畜牧业 商业 A、 B、 C、 D、 第6课春秋战国的纷争讲学稿课型：新授 时间：2011.9.12 主备：刘萍 审核：文综组 姓名 【学习目标】：1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。2、认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。3、了解城濮之战、桂陵之战、马

8、陵之战和长平之战的情况。【学习重点】：齐桓公称霸、晋楚称霸。【学习难点】：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及影响【学习过程】：一、自主学习1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分 和 两个时期。2、齐桓公任用 为相，积极进行改革，发展生产，以“ ”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。成为春秋时期第一个霸主。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语是 ，晋楚争霸持续百余年，最后， 打败了晋国，做了中原霸主。4、战国七雄分别是： 。5、战国初年晋国被分为 、 、 三个国家。史称三家分晋。6、公元260年， 和 之间发生了空前激烈 ，结果 大败。从此，东方六国再也无力抵御

9、 的进攻。二、合作探究 （生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、思考：“动脑筋”（第31页）和“活动与探究”。你得到什么启示？2、观察课本第33页战国形势图，出示问题组：（1）七雄的地理位置，有什么特点？ 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间（2）这七雄中，哪些国家变化最大？三、达标测评（我达标我快乐）1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（ ）A秦穆公 B楚庄王 C晋文公 D齐桓公2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（ ）A商鞅 B孙膑 C管仲 D孙武3、晋文公确定霸主地位的标志是（ ）A牧野之战 B桂陵之战 C城濮之战 D马陵之战4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（ ）A秦孝公

10、B齐桓公 C宋襄公 D晋文公、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ）政治上，改革内政经济上，发展生产 军事上，加强军队建设 用人上，都有贤相辅佐都打出了“尊王攘夷”的旗号A B C D6、“退避三舍”这一典故来自于（ ）A城濮大战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（ ）A伍子胥 B勾践 C孙武 D夫差8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（ ）A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 C.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏9、“纸上谈兵”的故事来自于 （ ）A.城濮大战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战四、知识拓展（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）1、“管

11、仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”论语 阅读材料回答：（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2）管仲是如何“相”桓公的？（3）管仲相桓公有何结果？【学后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）第7课大变革的时代 讲学稿课型：新授 时间：2011.9.15 主备：刘萍 审核：文综组 姓名 【学习目标】：1、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。2、分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养初步理解、分析历史问题的能力。【学习重点】商鞅变法的内容及历史作用。【学习难

12、点】我国封建社会的形成。【学习过程】：一、自主学习 铁农具和牛耕的使用 1、 时期，我国开始出现铁农具，到 时，铁农具使用范围扩大；2、 时期出现牛耕，到 时牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 思考：铁农具和牛耕的使用的作用？著名的都江堰3、 时期， 国蜀郡太守 在岷江中游修筑都江堰，是闻名世界的 工程。4、都江堰消除了 的水患，灌溉了大片农田，使 变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了 的美誉。商鞅变法5、 年，商鞅在 支持下开始变法。目的：战国时期，新兴地主阶级为确立 统治 ，发展 经济7、内容： 1） 2） 3） 8、商鞅变法的意义： 9、战国时期，各国通过变法， 制度确

13、立起来。我国 社会形成了。二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1铁农具为什么能较快推广？当时标志着生产力提高另一个因素为什么是牛耕2、商鞅变法的措施有利于哪个阶级？对整个国家又有什么影响？3、商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？4、课后活动与探究三、课堂小结： 大变革的时代： 1.经济上：铁器和牛耕的使用和推广； 2.政治上：商鞅变法、封建制度的确立四、达标测评（我达标我快乐）（ ）1、我国开始出现铁农具是在 A.夏朝B.商朝C.春秋时期 D.战国时期（ ）2、下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是 A.用磨制的石镰收割庄稼 B.带木柄的耒耜在农业上的使用

14、C.牛耕的使用和进一步推广 D.铁制农具的使用和进一步推广（ ）3、都江堰属于 A.防洪工程 B.灌溉工程 C.水利航运工程 D.防洪灌溉工程（ ）4、“治世不一道，便国不法古”体现了 A.商鞅变法的精神和原则 B.商鞅变法的具体办法C.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战 D.商鞅向秦国国君立下的保证（ ）5、商鞅变法措施对后世影响深远的是 A.承认土地私有，准许自由买卖B奖励耕战，免除生产粮食布帛多的人的徭役C.根据军功大小授予爵位和田宅D.建立县制，由国君直接派官吏治理（ ）6、我国封建社会形成于 A.商周 B.春秋时 C.战国时期 D.秦朝7、阅读材料：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战

15、，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”请回答：（1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？（2）材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么？（3）根据材料的内容和所学知识，说明这次变法为什么能够成功？第8课中华文化的勃兴一 讲学稿课型：新授 时间：2011.9.21 主备：刘萍 审核：文综组 姓名 【学习目标】：1、掌握商朝甲骨文,中国古代历法和诗人屈原2、了解我国古代劳动人民创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和自信心.【学习重点】甲骨文，商朝历法和诗人屈原。【学习难点】文字的演变，古代历法。医学成

16、就【学习过程】：课前三分钟复习巩固:1.铁农具出现在 时期， 是我国农业史上的一次革命。2.战国时期 国的蜀郡太守 修筑了 是著名的防洪、灌溉工程。3商鞅变法的措施中:反映其性质的措施是 ；触犯旧贵族利益的措施是 ；对今天的行政管理制度有影响的是 ；如果你是生活在这一时期的人，想得到爵位你要通过 的方式。如果你生产的粮食和布帛多，你会获得 的奖励。一、自主学习 1、 .通过阅读课本P41-42，回答下列问题：（1）商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字被称为 ，它是一种比较 的文字。我国有文字可考的历史从 开始。（2）后来，商周时期，铸刻在青铜器上的文字，叫做 。到西周晚期，有人将文字整理成统一的字体

17、 。（3）战国时期，人们用 蘸墨，在 或丝帛上书写。（为什么不在纸上书写？）2、.通过看教材P42-44页，找出古代在天文、历法、医学和文学方面成就。（5）相传夏朝已有历法，今天的农历，又叫“ ”，据说来源于 朝。（6）商朝的甲骨文中有许多 和月食的记载。（7） 时期，人们测定出一年24节气，便于安排农业生产。24节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；每月两节不变更，最多相差一两天；上半年来六廿一，下半年是八廿三。（8） 是春秋战国时期的名医，总结出 、 、 、 四诊法。3.通过看课文P4344，回答下列问题：（9） 时期楚国著名爱国诗人 ，代表作为 ，世界和

18、平理事会把 定为世界文化名人。他的代表诗句：长太息一掩涕兮，哀民生之多艰！（10）春秋战国时期盛行钟鼓之乐，湖北随县出土的整套 最为珍贵。二、合作探究：材料：“长太息一掩涕兮，哀民生之多艰！”探究题：（1）诗的作者是谁？它是战国时期的哪国人？（2）这句话选自什么作品，表达了作者怎样的思想感情？（3）我国为了纪念这位大诗人而制定的节日名称是什么？他为什么受到人民的尊敬爱戴？三、达标测评（我达标我快乐）（ ）1.我国有文字可考的历史从哪个朝代开始的？ A 夏朝 B 商朝 C 周朝 D 秦朝（ ）2.下列文字发明按先后顺序排列正确的是A 甲骨文金文大篆 B 金文甲骨文 大篆C 甲骨文大篆金文 D 大

19、篆甲骨文金文（ ）3.端午节与下列哪一个历史名人有关系 A 姜尚 B 管仲 C 扁鹊 D 屈原（ ）4.下列的各项历法成就，哪项属于战国时期的？A 发明了夏历 B 测定出了一年的24节气C 定出了一年分为12个月 D 创造了阴历（ ）5、创立“四诊法”的名医是春秋战国时期的A 华佗B扁鹊 C 张仲景 D李时珍（ ）6.据说今天的农历来源于夏朝，所以又叫A.夏历 B.周历 C.商历 D.阳历（ ）7.人们测定出一年24个节气，是在A.夏朝时期 B.商朝时期 C.春秋时期 D.战国时期（ ）8.被世界和平理事会定为世界文化名人的是我国战国末期的著名诗人是A.宋玉 B.屈原 C.李白 D.杜甫（ ）

20、9.我国古代伟大的诗人屈原生活在战国时期的A.齐国 B.燕国 C.楚国 D.秦国10.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“ ”。商周铸刻在青铜器上的文字，叫做“ ”，也叫“铭文”。11.望、闻、问、切四诊法，是由春秋战国之际的名医 总结出来的。12.楚国优秀诗人屈原的代表作是千古传育的抒情长诗 13.“大篆”这种字体出现在 晚期。我国有文字可考的历史从 开始。第9课中华文化的勃兴二 讲学稿课型：新授 时间：2011.9.23 主备：刘萍 审核：文综组 姓名 【学习目标】：1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来，理解春秋战国时期是一个大变革时代3、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。【学习重点】孔子的政治主张和教育成就。【学习难点】通俗讲解各位思想家的主张。【学习过程】：一、自主学习 学派代表人物时期主 张孔子（大 家、大 家)）政治思想：1、提出“ ”的学说，主张“ ”，要求统治者“ ”，反对苛政和任意刑杀。教育思想：2、他创办 ，广收门徒；注意“ ”；教育学生要有 的学习态度，谦虚好