视唱练耳Ⅲ课程教学大纲

1、视唱练耳课程教学大纲（总学时数32，学分数：2）程的性质、任务和目的（一）本课程为音乐学（师范） 专业学生的专业基础课程。 （二）视唱练耳是一门系统发展学生音乐听觉的课程，也是每一个学习音乐的人所必修的课。（三）视唱的目的在于训练学生的读谱能力，培养学生的节奏、音准和音乐感觉；练耳的目的在于发展音乐听觉及音乐记忆力，使学生能够分辨音的高低、长短、音色、节拍、节奏和调式、调性。学生在学完本课程后，应达到一个中、小学音乐教师及从事其他音乐工作所必备的视谱、听音能力。具备良好的音准、节奏感和一定的情感表达能力；能听辨分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦、乐句、终止等要素。课程的基本内

2、容和要求（一）转位大小三和弦的听记1、基本内容（1）转位大小三和弦的形式、构成（2）转位大小三和弦的特征2、基本要求 （1）正确听记转位大小三和弦（2）准确辨别转位大小三和弦（3）掌握准确的乐谱记写方法3、重点难点（1）转位大小三和弦的正确标记法（2）根据所给予的和弦判断其性质（二）较复杂的音乐单旋律和简易的二声部旋律听记1、基本内容（1）含各种节奏（基本节奏、特殊节奏及休止符）的综合练习（2）以三六度、四五度音程关系为主的简易二声部旋律2、基本要求（1） 对各种复杂节奏的熟练掌握和表达完整（2） 二声部旋律的听记要求一个人独立完成声部的和谐：唱一声部倾听另一声部或者唱一声部弹奏另一声部3、重

3、点难点（1）基本节奏与复杂节奏的听辨（2）内心听觉与音乐记忆力的同步提高（三）调式感练习1、基本内容（1）三个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的音阶（2）三个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）三个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感2、基本要求（1）熟练三个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的音阶（2）掌握三个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的结构、特征、各音级关系（3）感受体验三个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式及民族调式）的调式感、调高感3、重点难点（1）各

4、种三个升降号的自然调式的自然音阶的特点、主音与其他各音级的音程关系（2）由于主音音高位置的不同所带来的各种调式在音高上和音色上的差异三、学时分配表序号内容讲授实验小计1 转位大小三和弦的听记与辨别662较复杂的音乐单旋律和简易的二声部旋律听记883三个升降号的自然调式（大调、小调的三种形式）的调式 1212 4三个升降号的自然调式（ 民族调式）的调式66合计32四、有关说明（一）课程的先修后续课程1、同修课程： 2、后续课程： （二）教学建议1、 本课程是艺术专业学生必修的一门音乐理论、技术基础课程。必须通过严格的、系统的训练后才能逐步提高音乐的听辩能力和表现能力。2、 因材施教、循序渐进。根

5、据学生的实际学习情况出发，制订学生学习计划，以培养学生兴趣、主动性为主，加强基本功训练，重视音乐理解能力和艺术感受能力的培养。3、 在教学过程中决不能“纸上谈兵”，必须把本课程与其他的音乐相关课程联系起来。4、 教学过程中注重理论与示范教学相结合。课堂上以学生为主体，采取启发式教学，调动学生积极思维，培养学生的创新能力和终身自我学习的方法。5、 不断更新传统的教学方法及教学模式，努力为学生走向工作岗位打下一定的专业基础。五、考核形式（一）本课程为考试科目，成绩采用百分制记分（视唱采取个别测试方式；练耳采取集体听记和面试的方式）。 （二）成绩由平时成绩与考试成绩两部分组成，各占总分的40%和60%。其中平时成绩由任课老师根据学生平时课堂表现（课堂考勤、提问、还课、学习态度等）打分，考试成绩由学生期末考试表现所得，