部编版八年级(下)语文文言文复习整理

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业部编版八年级（下）语文文言文复习整理石壕吏石壕吏选自杜诗详注，作者是 唐朝诗人杜甫 。他是一位伟大的现实主义诗人。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史 ”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。其代表作有“三吏”指的是：石壕吏 、新安吏、潼关吏 三别:新婚别 、垂老别 、无家别 。这是一个真实的故事。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，赞扬老妇自请应役，敢于承担苦难的精神，表达了诗人对国家能平叛战争的渴望，

2、也对统治阶级爪牙的残暴作了含蓄的揭露，对劳动人民所遭受的战争苦难表示的深切同情。石壕吏是一首叙事诗（体裁），以时间为顺序。中心人物是老妇_，事件是_应役_。“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，诗人对差吏进行暗写。卖炭翁选自白居易集。白居易（772-846），字乐天，晚年居香山，自号香山居士。著有白氏长庆集。唐朝著名诗人。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。本文是叙事诗也是讽喻诗，作者通过写一位老翁烧炭、运炭、卖炭未成，最终炭被抢夺的事情，深刻的揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表达了诗人对统治

3、者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。茅屋为秋风所破歌“歌行体”：其音节、格律一般比较自由，富于变化。这首诗叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。品读“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，诗人叹息的内容。 叹息自己老迈年高，生活无依；叹息自己一生奔波，到老却一事无成；叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭和国家的命运；叹息社会动荡给人民带来了沉重的苦难北冥有鱼庄子,名周,战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏,

4、庄周他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。 庄子庄子及其门徒所著，共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。本文选自庄子内篇逍遥游。本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，说明鹏虽然体形巨大，表面看起来自由自在，但仍需要借助风的力量才能腾空而遨游，它并没有得到真正的逍遥，以此来说明“逍遥”的真正含义，阐述自己无所依凭的人生观。写作技巧：借用寓言说理。想象丰富，意境丰富，充满浪漫主义色彩。运用夸张、比喻的修辞手法，增强表达效果。庄子与惠子游于濠梁之上本文通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为

5、一”的思想。写作技巧：1.通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用“以子之矛，攻子之盾”的方法，把这场辩论逐步深化，显示了精彩的论辩艺术。2.善用对比，形象鲜明。人物形象：文中两个人物，一个好辩，一个智辩；一个求真，一个尚美；一个刻板，一个超然。虽有嘉肴礼记是儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编。相传是西汉经学家戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。虽有佳肴选自礼记学记；五经：诗经尚书礼记易经春秋本文运用类比的手法深入浅出地论述了教和学的关系，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。为了增强这一结论的说服力，又引用兑命中的名言加以强调说明。大道之行也大道之行也选自礼记礼运。通过对理想中的“大同”社会的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往，同时，也反映了我国古代劳动人民对美好生活的追求课文中所提到的“大道”、“ 大同”各指什么，我们应该如何理解和认识？答：“大道”指古代政治上最高理想，“大同”指理想社会。“大道” 和“ 大同”都是人们对当时社会的不满，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往研读课文填写：大道的内涵（“大同”社会的根本特征）是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。“大同”用现代汉语回答即是：没有阶级压迫,没有剥削,人人平等大道之行也是一篇名文，出