小班礼仪礼貌用语教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班礼仪礼貌用语教案 让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。培养幼儿的语言表达才能。以下是我用心整理的幼儿园礼貌用语教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿园礼貌用语教案篇一 奇异的礼貌用语 【活动设计】 最近，我察觉自己的身边时常展现一些不文明不礼貌的不良事情。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就采纳了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人扶助时也直接用喂、喂与人打招呼，很不礼貌。我们理应让幼儿了解讲文明

2、、懂礼貌是我们弘扬民族文明、表示民族精神的重要途径。所以针对这一处境我特意结合了我园的礼仪教导实际设计了本次的活动内容。 【活动目标】 1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。 2、培养幼儿的语言表达才能。 3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。 【活动重点】 要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇异之处? 【活动难点】 难点是请幼儿掌管礼貌用语的普及和广泛应用。 【活动打定】 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学识打定是一个小故事的动画碟片。 【活动过程】 一、教师请小挚友观看动画故事。 动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请

3、幼儿议论。体会故事中兔宝宝的语言变化。(故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝扶助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈报告它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很慌张，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就加紧喊道：喂、喂我问问你可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很慌张就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它理由，宝宝把刚刚发生的事情报告了妈妈，妈妈却笑着说：原来是宝宝还没有学会好好说话呀。宝宝很古怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。)教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎

4、么找到的呢? 请幼儿议论;教师小结议论结果。请幼儿续看动画故事再次举行议论。 (下一半故事内容：兔宝宝又持续走着，终究又看到了一扇红漆大门这时察觉门牌号是10号，兔宝宝欣喜极了，正在踌躇是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。是住在这啊，我带你去找它吧!感谢您。结果兔宝宝终究扶助妈妈做好了这件事情，更加的开心和喜悦。妈妈也欣喜的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问：兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次议论。教师小结议论结果：假设对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会扶助你的，所以小挚友要做一个懂礼

5、貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。 二、引导幼儿学习用礼貌用语。 1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如请你和我一起做嬉戏好吗?再如：老师您辛苦了。或我们感谢老师为我们发了这么好看的书。老师早上好。老师再见了。 2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人扶助时我们理应怎么说? 3、幼儿自由议论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如：买东西时、吃饭时、坐车时、做嬉戏时、上课时、家里来客人时等等。 三、用情境表演的形式来稳定礼貌用语的广泛应用。 1、播放文明礼仪课件，让幼儿留心观擦。 2、将文明用语图片贴在活动时的周边墙面上，供幼儿自由的举行情境表演练习。 3、幼儿自由组合，举行情境表演，教师指

6、导。 4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并激励幼儿广泛应用礼貌用语。 活动小结： 小挚友们都掌管了礼貌用语的应用，梦想全体的小挚友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。 活动延迟： 我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学识阅历，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇异和喜悦。 【活动反思】 我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动兴趣浓重，更加是在议论时，他们积极主动，各抒己见，气氛分外强烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中，幼儿能

7、自由调配角色，活动心绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留神幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教导才会达成预期的教导效果和目标。 幼儿园礼貌用语教案篇二 做礼貌宝宝 让孩子知道在何种处境下要用什么礼貌用语。 活动目标: 能知道在哪些处境下要使用请，感谢，对不起，奠定团体中互动的根本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的天性。 活动打定： 图片，分组 活动过程: 1、引导者先和幼儿议论在生活中大量的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不提防撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，

8、要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。 2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回复，如踩到别人时要说什么，幼儿就回复对不起，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内指点幼儿要留神礼貌 留神事项: 除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。 失败的处理: 幼儿最记得或常用的词汇可能较少的理由是由于不知道在何种处境下要用什么礼貌用语，因此议论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。 活动终止： 小挚友互一起回教室。 幼儿园礼貌用语教案篇三 三个好挚友 活动目标：1、理解故事内容，感受小动物之间关爱之心。2、培养幼儿树立良好行为品德。3、能正确表述礼貌

9、用语感谢没关系等。活动打定：1、故事幻灯片。2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。 活动过程： 一、开头片面 今天老师给你们带来三个小挚友，你们猜它们是谁?引起幼儿兴趣。分别出示小鸭、小鸡、白鹅图片头饰。这三个小挚友之间发生了什么样的事情，我们来听一个故事吧。 二、播放幻灯片，教师有表情的，完整的陈述故事，幼儿倾听。 故事内容：有一只小鸭子在河里游来游去捉虫吃，猛然望见岸上一瘸一拐地走来一只小鸡，小鸭赶快游到岸上问： 小鸡你怎么啦?小鸡说：一块石头滚下来砸坏了我的爪子，我实在走不动了。说着就跌倒在地上。小鸭望见小鸡这样，就抚慰它说：你别急，我来扶你回家。它们走了一段，正在很累的时候，望见一只白鹅

10、摇摇摆得地走了过来，它望见小鸡受了伤就说：你别急，我和小鸭一起扶你回家。它们提防地扶着小鸡向前走，很怕小鸡的爪子再碰疼了。小鸭白鹅累得气喘吁吁。小鸡说：你们太累了，不要再送我了，感谢你们。小鸭和白鹅都说：没关系，只要能把你送回家，我们再累也不怕。就这样，它们把小鸡送回了家。 三、陈述后提问 1、它们把小鸡送到家后都说了些什么?(幼儿探讨：小鸡说：感谢小鸭和白鹅。它们两个说：不用谢，没关系。小鸡说：你们别走了，在我家玩儿吧，让妈妈给你们做好吃的。) 2、你们热爱小鸭和白鹅吗?为什么?(幼儿探讨：热爱小鸭和白鹅，由于它们把小鸡送回了家，做了好事。热爱小鸡，由于他望见小鸭、白鹅累的直喘，就不让它们送了，关切它们。) 3、图片中老人和小挚友摔倒了，我们是怎么做的?(幼儿探讨：我们赶快把老人和孩子扶起来。) 四、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片，教师完整地再陈述一遍故事。 五、延迟活动：幼儿表演。请三位小挚友分别戴上小鸭、小鸡、白鹅头饰表演一遍(可以多组分别来表演几遍)。 六、小结：故事中小鸭