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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班安全教案防溺水 主题教导 周 期 第7周 时 间 2022年6月29日下午 班 级 小一班 执教教师 活动名称 俭约用水 设计意图 环境养护是我国的根本国策之一。“环境教导“已走进课堂,幼儿教导作为根基教导的有机组成片面，幼儿作为21世纪的仆人，有必要让他们尽早采纳环境养护的启蒙教导，结合以上这些理由及特点，我设计了这一教学活动俭约用水。 活动目标 1.培养幼儿从小要有俭约用水的好习惯，有养护水资源的意识。 2.培养幼儿敏锐的查看才能。 3.初步培养幼儿用已有的生活阅历解决问题的才能。 活动打定 一盆干燥的花、一盆水、抹布、录音机； 活动前教师关掉盥洗

2、室的水闸。 活动过程 一、看一看，想一想 嬉戏终止后教师引导幼儿察觉几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回复她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我察觉了一个问题，请把你的手举起来，小挚友们，你们察觉了什么没有？”（幼儿回复：“手脏了，都是颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小挚友想个手段，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小挚友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感

3、觉）”幼儿：“犹如生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、老师请三个小挚友分别去完成那三个任务，想个手段把问题解决（引导幼儿去用水解决，并察觉水没有了。） 二、说一说，听一听 1、教师首先表现出很慌张（表情、动作），引导启发幼儿，想想为 什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了大量话呢！”教师：“说的是什么呢？小挚友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小挚友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音） 3、教师：“

4、哦，原来是这样呀！” 提问：1）为什么没有水了？ 2）这盆水是从哪来的？ 3）你们看小水滴这么的生气、悲伤，我们怎么才能让小水滴不悲伤，不生气呢？（启发幼儿做错事后理应怎样，并表示不再滥用水了，要俭约用水） 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把方才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化俭约用水养护水资源的意识。 2、议论： 1）在平日如何做俭约用水的好孩子？ 2）我们班小挚友都懂得要俭约用水了，那么我想请你们回家后想个好手段，让全国的小挚友都像你们一样做俭约用水的好孩子。 3、开启水闸，老师：“方才我们也向小水滴赔罪，并且保证以后要俭约用水，不再滥用了，小水滴理应不会悲伤了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！” 反思 通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动

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