初二学生自主学习物理的策略研究课题申报表

1、附件1:县教师小课题研究申报表课题名称：初二学生自主学习物理的策略研究课题编号： 申报单位： 项目负责人： 联系电话： 通讯地址： 电子由卩箱： 申报日期：2011-9一19 县教师进修学校二0一一年九月一课题名称及主要参与者的基本情况课题名称初二学生自主学习物理的策略研究所在单位所属学科中学物理课题负责人职称中一任教年级及学科八年级物理课题组成员中高八年级物理中一八年级物理二、课题申请立项论证课题研究的 由来、目的及 意义美籍匈牙利数学家波利亚指出：“学生要牢固地把握学问，就必需用 内心的制造和体验的方式来学习。”初中阶段是九年义务教育的最终阶段， 是一个人的成长过程的关键时期，在这一时期的

2、学校教育中，是否注重对 学生进行能力素质的培育，在很大程度上将决定其最终能力素质的形成， 直接关系到其将来进展的状况。因此，在初中阶段，要大胆转变传统教学 模式，倡导学生主动参与教学，突岀学生主体和教师的主导，做到学、思、 疑、问相结合，不断激发学生思维的火花。借助设计的问题，促使学生思 考，逐步培育学生自己发觉问题，分析问题和解决问题的能力，让学生真 正成为学习的主人。为在新时期教学改革中走出一条新路，促进义务教育 的进展，因此，有必要在初中物理教学中对学生自主学习进行实践与研究：1、培育初二学生自主学习物理能力的策略是适应新一轮课程改革的 需要。2、培育初二学生自主学习物理能力的策略是为了

3、减轻教师和学生的 课业负担。3、培育初中学生自主学习能力的策略是社会进展的需要。4、培育初中学生自主学习物理能力的策略是创新性进展的需要。课题研究的 内容（拟解决 的主要问题）本课题研究主要针对以下方面进行：1、学生自主学习物理的意识、自主学习物理的兴趣和自主学习物理 的精神的培育研究。2、学生自主学习物理的一般教学模式的研究。3、学生自主学习物理能力评价体系的研究。本课题研究的内容间有自身的内在联系：要培育学生自主学习物理的 能力必需从学生思想上认识到想自主学习物理、同意自主学习物理和敢于 自主学习物理并能做到长期坚持的问题。学生自主学习物理的能力培育是 整个课题研究的核心，也是整个课题研究

4、的价值所在。解决问题的主要途径和方法1、调查研究法：调查物理教师教学观念、教学方式、师生关系；学生学习 物理的态度和学习我是的方式。2、文献研究法：组织相关教师学习资料，加强理论学习，借鉴胜利经验。3、经验总结法：教育试验、教师依据教学实践不断总结，定期召开经验交 流会，形成交流文章，科学概括研究成果。4、个案研究法：对培育学生自主学习物理能力有胜利经验和做法的案例进 行研究。5、实践法：对方法论的探究以及运用的研究。6、系统论方法：摸索并建立起一套培育学生自主学习物理能力的策略的研 究。课题研究的条件及预期成果1、本课题从提出到实践，得到领导高度重视、大力支持。学校科研氛围 浓郁，为课题研究

5、营造乐观氛围。2、研究人员到位。本课题参研人员均为任教多年的中、高级老师，具有 较强的科研理论基础和实践教学能力，拥有大量的教育科研经验。3、学校把该课题作为重点课题在实施，在时间、经费上给予全力支持和 保障。预期成果：1、通过本课题的研究，进一步转变教师观念，树立新的教学质量观，教 学方法观，学生观。使学校物理组教师队伍综合素质和教学能力再上新台 阶。2、培育学生自主意识，发挥学生乐观能动性、自觉性、主动性、独立性 及创新思维；在欢乐中科学学习物理，使学生自主学习物理能力得到提升。3、结全本校本地区实际探究并形成一套适合培育初中生自主学习物理能 力的教学策略模式，争取在更大范围推广。特点与创

6、新之处通过本课题研究，要让初二学生自主而不受他人支配的学习方式中学 习物理学，在学习活动中要让学生表现出“我要学、我能学、我会学充 分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位、主演角色和主动作用。三、课题研究步骤、进程及人员分工序号研究步骤（起止时间）进程承担人1讨论阶段（2011年9月-2011 年 10 月）1.成立课题研究机构2、收 集意见和建议，确定方案3、明 确研究任务林圣挺2实施阶段（2011年11月一2012 年 6 月）（1）全面开始实施方案；（2）下发调查表，进行数据的 搜集，整理和分析；（3）教师在教学中对提出的研 究任务进行观察、小结、汇总、 尝试、再汇总；（4）进行阶段

7、性小结，形成理 论成果；（5）通过研讨，尝试研究成果 的应用；（6）成员集体论证研究的阶段 性成果林圣挺王永清罗春妹3总结阶段（2012年6月一一2012年7月）（1）课题组总结课题研究成 果，搜集整理资料，对研究数 据和结论综合分析，撰写报告， 进行验收，发表，成果鉴定；（2）课题组召开结题大会；（3）撰写总课题研究报告，并 申请上级部门鉴定。林圣挺四、审核意见申报单位意见单位公章：年 月 日专家 组推 荐意 见负责人签名：年 月曰县教 师进 修学 校意 见单位公章：年 月 日说明：1、申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育 教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、