习作写作品梗概（优质教案）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 习作写作品梗概（优质教案） 习作：写作品梗概 教学目标 1.能理清书籍内容的根本框架，把握要点，学会对书的内容举行概括。 2.能用简明的表达性语言概括每个章节的内容。 3.能适当补充内容，自然过渡，使语意领会连贯。 教学重点 1.能理清书籍内容的根本框架，把握要点。 2.能用简明的表达性语言概括每个章节的内容。 教学难点 适当补充内容，自然过渡，使语意领会连贯。 第一课时 一、 创设情境，激情导入 1.提问：当我们遇到以下处境时，需要我们怎么办？ （1）学校征集最受接待的少儿读物，要求高年级每个同学推举一本最爱好的书。 （2）班里每周请一位同学简要介绍一本

2、书。 （3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。 2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。 3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉充实、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都对比长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是鲁滨逊漂流记中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。 二、开启思路，畅所欲言 1你最热爱的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你热爱的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想报告大家什么？ 引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己热爱的理由，

3、以及想要推举它哪方面的内容。激励学生畅所欲言。 2谁来报告大家，你热爱的这本书最难忘的内容是什么？ 引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。 3通过这本书，你最想报告大家什么？ 引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。 三、总结写作方法 1.教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中的梗概的写作方法： 小组议论：怎么样才能写好一本书的梗概？ 2.小组交流，并派代表举行汇报。 3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法： （1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的根本框架，把握要点。 （2）筛选概括，合并成段。留存“主干”，去除“枝叶”。用简明的表达性语言概括每个章节的内

4、容。 （3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意领会连贯。 2谈谈你打定用哪些写作方法。 3今天我们就来写一写你最热爱的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。 四、指导学生自由习作 1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容举行概括，以梗概的形式，与同学交流议论，并举行修改。 2.学生作文，教师巡回指导。 其次课时 一、评改作文 1自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来举行修改，留神字、词、句和标点等，同时对自己不合意的段落也可以在旁边重新写。 2同学互改：与同桌或自己的好挚友交换，彼此用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简朴的评价。 二、全班评议 1教师选择自己在巡查中察觉的典型作文或由学生推举，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。 2.评议的重点 （1）书籍内容的根本框架是否理清，要点是否把握。 （2）是否用简明的表达性语言概括每个章节的内容。 （3）语言是否简练，语意是否明显，表达是否领会连贯。 （4）书的大意是否领会明白。 （5）哪些片面写得最精彩。 3根据同学们的反应，采纳同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。 4范文表示。