谈生物教学中的环境保护教育渗透

1、.PAGE ：.；PAGE 3谈生物教学中的环境维护教育浸透 连江五中 杨秀婷随着人类对自然资源的盲目开发、利用，恶劣的后果日渐显现。一是：现代工业消费向环境中大量排放废气、废水、废渣呵斥环境污染；二是：不合理利用，过度开发自然资源，导致森林锐减，水土流失，土地沙漠化，环境恶化和生物多样性遭到要挟；三是：人口的过快增长，给环境呵斥压力等等。因此，我国环境维护任务面临着非常艰巨的义务。作为教育任务者，应该让每一个学生都了解人类对环境破坏的现状，自动关怀环境维护方面的大事，使学生逐渐构成维护环境、维护人类的生存空间的环保认识，并落实到行动上。如何让学生具备环保认识，并可以在日常生活中表达在行动上，

2、是我们应该仔细思索的问题，在教学中我结合生物科教学对学生进展环保教育，收到较好的效果。下面谈谈我在生物课教学中环保教育的一些想法和详细做法：一、让学生了解目前我国面临环保问题的现状，培育其维护环境的责任心和使命感。人类在开展过程中有许多由于对自然界认识缺乏，过度放牧、滥砍乱伐、掠夺性开发利用自然资源、随意捕杀野生动物、盲目引入外来物种以及大量排放污水废气、固体废弃物等各方面缘由呵斥生态平衡失调的事例。如：美国秃鹰之死，南海的赤潮，荒山秃岭的黄土高原，黄河流域水土流失，新疆虎的灭绝，藏羚羊、大熊猫濒临消逝，福建沿海的大米草大肆生长繁衍，以及噪音、光污染等等，不胜枚举。在教学过程中，结合不同的教学

3、内容，将这些人类本身呵斥的悲剧通知学生，让学生领会自然资源并不是取之不尽的，假设人类只注重本身利益，不按生态规律办事，势必破坏生态平衡，呵斥不良的后果。自上世纪末开场，我国环保方面宣传力度加大，做了一系列有关任务，获得部分的效果，但由于国民素质较低，消费力程度开展缓慢，经济仍处于高耗费形状，资源浪费惊人，水土流失严重，土地荒漠化不断增大，森林面积日益减少，沙化和碱化每年递增，臭氧层破坏，温室效应加剧，水体污染使水资源加剧短缺，各式各样的污染呵斥生物的多样性面临严重的要挟等问题还没能遏制。作为教师，把这些问题结合课堂内容通知学生，让学生感受存在于身边的环境问题，从而具有维护环境的使命感。二、在课

4、堂教学中培育学生的环保认识。在课堂教学中我结合不同的教学内容采用不同的方式进展环保教育。1、利用课本原有的资料进展教育。在八年级上册中有不少人类对环境破坏的例子。如：箭竹林及森林面积的减少，使大熊猫在19711985年间减少一半；铁路、公路的建筑及居民的介入使东北虎的栖息地减少；滥用农药对有益昆虫的影响等等。在课堂教学中，我充分利用这些资料对学生进展环保教育。2、结合课本内容进展适当的拓展在课本中有些内容跟环保有联络，但都没有详细的实例，我们可以根据教材中隐含的环保知识来培育学生的环保认识。如：八年级上册第三章第一节中，在讲授时，我除了讲清楚动物在自然界中的重要性外，还列举了如今世界的动物总数

5、和我国动物占世界的比例世界150万种，中国10.45万，约占世界10%，给学生一个直观印象，然后启发学生如何维护动物，在野外任务时尽量不要破坏树木，不要随意捕杀野生动物，发现市场上有贩卖野生动物的不法者要向当地有关部门反映等等。这样做既使学生了解动物在生物圈中的重要性，又使学生了解我国目前滥捕乱杀之现状，从而懂得要维护动物应从身边每一件事做起。3、引导学生讨论，激发学生思索。在课堂教学中有些问题可让学生展开讨论，从而引起学生的思索：如在讲授八年级上册第一章的最后一个环节时，我问学生：我们身边的水域有没有遭到破坏的景象？当即就有同窗举手发言，有的说，汀江流域水量逐年下降，且常见一些动物死尸漂在上

6、面；有的说，附近的小河几年被沿岸的造纸厂污染而导致水生生物消逝；有的还说，人们的生活渣滓都往汀江河里倒看着同窗们一个个热情弥漫，我就趁机给学生展现有关水域环境破坏的图片，同窗们都表现出无比的惊异和愤怒。最后我总结说：水是人类不可短少的朋友，维护水资源等于维护人类本身，然而人类活动正使许多水域环境遭到破坏。工厂、生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，使许多水生生物大量死亡，甚至出现单一、小型、低龄化。同窗们，假设水不复存在了，那地球上将会失去任何活力，最终人类将会遭到大自然的报仇。我希望大家都要有维护水、节约用水的认识，不要只为眼前的利益而忘了我们的子孙万代，这节课他们听得特别仔细，

7、都被感染了。三、积极开辟第二课堂，提高学生环保认识。环保教育除课堂主渠道外，课外丰富多彩的活动也是环保教育的重要渠道。1、发扬各种媒体的作用。让学生经过报刊、杂志或网络，关注环保动态，了解社会信息，搜集资料并进展交流，可提高学生的环保认识。2、让学生从身边做起，把环保落到实处。2003年10月，我曾带着茶阳附近的学生进展一次小靖河十年间水量变化的社会调查活动，我们几次到小河流域进展实地调查，仔细查看水质及水生生物的有关情况，学生们讯问了当地的群众，搜集了许多真实的资料，并写了一篇篇调查报告。经过调查发现，小靖河在九十年代初被严重污染而变黑，导致水生物种逐年减少。直到2002年被政府强迫封锁上游的造纸厂后，如今水量变好了，水清了，逐渐又能看到鱼儿愉快的身影。参与此次活动的同窗都领会到水对生物的重要性，都纷纷表示要坚决维护好水资源。可见，丰富的课外活动可促进学生的环保认识。仅让学生了解环保的现状，接受环保知识，培育维护的使命感远远不够。由于环保并不是少数科学家或科研机构的事情，而是每个公民都应具备的根本观念和认识，且每个人都可以从身边做起，从小事做起，为环保作奉献。在平常的生活中自觉留意身边的事，留意本人的言行，尽量减少对环境的不良行为，并能向亲友宣传。如：不乱扔果皮、纸屑、塑料袋、废电池，垃极分类、节约用水等，这些都是不费力气的，只需稍加留意，就能做好。这样学生具备环保认识的同时，