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文档简介

1、房县实验小学数学集体备课年级 四设计者张琴课时 1课时课题亿以内数的读法教学内容亿以内数的读法（教材P5例题1、例2及做一做）教学目标1、掌握亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。2、经历认识大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。3、通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学生的学习兴趣。教学重点熟练地认读出亿以内的数，能够准确快速地读出大数。教学难点中间或末尾有0的数的读法。教学准备课件教学过程： 问题引入口算天天练（读出下面各数）。526 1003 3200 9070说说你是怎样读的？关于万以内的数你还知道哪些知识？创设情境，激趣质疑同学们，上节课我们一起认识了2010年全国第

2、六次人口普查的数据，还记得吗？（出示数据）你能读出这上面的大数吗？大数与我们的生活紧密相连，随着社会的进步，大数在生活中的应用越来越频繁，因此学会读数非常重要。今天我们就来学习亿以内数的读法。（板书课题）尝试探究自主探究、尝试探疑(1)先比一比，再分别读出2496和24960000，想一想:万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？(2)试着读出下面各数：54621 6407000 10030040议一议：含有两级的数怎么读？合作交流，解惑答疑四人一小组讨论交流，通过举例说说：含有两级的数怎么读？3展示互动，点拨释疑以小组为单位，汇报展示小组的学习成果。学生边读边说说读的方法，重点交流含

3、有0的读法。想一想：怎样读更加方便?（强调：先分级再读比较方便）总结含有两级的数的读法：先读万级，再读个级。万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.学以致用1.读出下面每组数（P6“做一做”的第1题）通过对比读出这4组万以内的数和整万的数，体会万级数的读法与个级数的读法的联系与区别。2.P6“做一做”的第2题先读一读，在说说:中间和末尾有0的数该怎样读？P6“做一做”的第3题你能正确地读出这些数据吗?(2)小组交流：怎样读更加方便？（学生先尝试着读，然后在小组内交流读法，通过交流对比得出：先分级读更方便。全课总结：通过这节课的学习，你有

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