到底该怎么样上一节课才算是优质课

1、到底该怎么样上一节课才算是优质课？公开课该怎么准备？仁者见仁智者见智。在当前新课标的条件下，一节课的优劣，可以从一下三个层面加以判断。 一、理念层面 （一）看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。 学生的自主学习的程度如何，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。 2、合作学习的效度。合作学习是指共同的学习目标、采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。 3、探究学习的深度。从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题

2、性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。它要求在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情景。探究学习的深度如何，主要看学生有无问题意识和问题能力；问题的数量是否多、质量是否高。 （二）看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心，两个基本点”。 1、所谓“一个中心”，就是以学生发展为中心。“以学生发展为中心”，要求我们在教学中时时问自己：“我传授给学生的知识和技能有用吗？什么时候有用？ 2、“两个基本点”之一，就是坚持依标施教。“依标施教”就是根据课程标准进行课堂教学活动。 3、“两个基本点”之二，就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。所谓人文性，就是要坚持以人为本。一节课的教学内容生活

3、化，个性化（选择性）、有地方特色等，教学形式丰富多彩。 二、操作层面 （一）主要看学生是否做到联系阅读，主动问答，自主讨论，自评互判。 1、联系阅读。“联系”即综合，或彼此接上关系，“阅读”即从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程。联系阅读，就是指在教师的引导下，学生从相关书面材料中提取信息、获得意义并影响其非智力因素的活动。 2、主动问答。“主动问答”即学生自主、积极地提出问题和回答问题。 3、自主讨论。讨论，是就某一问题交换意见或进行辩论的活动。 4、自评互判。自评是指自我评价，即以自己自身作为评价主体而对自我进行的评价，其目的是全面认识自我，反馈调节；互判即相互评价,是指学生们相互

4、促进的评价，它重视相互学习和相互提高。 （二）看教师是否做到引人入胜，精导妙引，结尾无穷。 1、引人入胜。“引”指的是“引出课题”和“进行指引”。“入”是让人处于某种状态或境界。“引”是手段，“入”是目的，体现了教师主导与学生主体的和谐统一。 2、精导妙引。“精导”即精心指导。“妙引”即巧妙引领。 3、结尾无穷。指的是一节课的结束阶段，教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。 三、策略层面 （一）能否做到开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷。 一节好课，除了开头引人入胜，结尾余味无穷外，很重

5、要的一点，就是中间要有高潮，不一定要“高潮迭起”，但至少要有一个“高潮”。 （二）能否扬长避短，按照自己的习惯把自己的长处发挥淋漓尽致。 每个人都有优点和缺点，而且不同的人特点不同。一节课成功与否，要看教师是否能够扬长避短，按照自己习惯把自己的长处发挥的淋漓尽致。别人可能会提出很多很有价值的意见或建议，有的甚至是专家成功的法宝。 （三）能否做到出奇制胜。 优质课展评，是高水平的较量。在高手如云、强手如林的情况下，要坚信“狭路相逢勇者胜”，这一颠扑不破的真理！要有“老子天下第一”的气势，做到在战略上藐视“敌人”。 活动目的 1.培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。 2.撰写广

6、告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。 3.在活动中培养学生的集体合作意识及竞争意识。 活动重点 撰写广告词并树立学生“学以致用”的学习观。 活动难点 欣赏并用精当的语言评析广告词。 活动过程 一、准备工作 学生准备： 1.发动学生广泛收集优秀的广告词，并按商品类别或者其他类别分类整理。 2.从优秀广告词中挑选若干则，让学生尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法，并进一步品析广告词的艺术。 3.归纳总结拟定广告词的方法，尝试为巴中市招商引资、为光雾山景区、山霸王公司、江口醇集团做广告，亦可以尝试为保护环境卫生、爱护花草树木、爱惜粮食、节约用水做几则公益广告。 教师准备： 1

7、.制作课件。 2.恰当布置教室，让教室氛围轻松、愉悦。 3.将全班同学编成男女两个方阵，确定组长，每个方阵前、中、后各安排两名种子选手，以便激活气氛，全员参与。 二、操作程序 1.激趣导入，宣布有关比赛形式、内容及规则。 2.比赛步骤。 第一轮：掀起你的盖头来(看广告，猜商品) 广告的功能具有强烈的“劝诱性”。因而广告词的拟定，要形象直观地展示商品的特点、功能；调动消费者的联想，加深他们对商品的第一印象。 (竞赛形式：抢答，教师出示广告词后，学生举手抢答出商品的名称。) 一毛不拔(牙刷) “闲”妻良母(洗衣机) 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴(空调) 不打不相“识”(打字机) 乐在骑中（摩托车

8、） 实不相瞒，我的名气是吹出来的(电风扇) 鲜为人知(西湖牌味精) 今年二十，明年十八(洗面奶) 抢答后，教师结合让学生自己归纳出广告词的特点。 第二轮：让我看看你的脸（还原成语） 一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势，将它们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。成语在呻吟，教师在困惑，专家在忧虑，一时间内，还成语、俗语本来面目的呼声又日益强烈起来。 (各方阵派四名选手上场选号，先指出各番号相应的成语中的错别字，并在黑板上写出相应的正确的字，然后让学生说说

9、成语的意思及广告策划者所要达到的广告效应。讲成语的意思，要求学生或望文生义，或利用已有的知识推断意思。) 食全食美（十） 一明（鸣）惊人 一戴添娇（代天骄） 衣衣(依)不舍 咳(刻)不容缓 乐在骑(其)中 随心所浴(欲) 鸡（机）不可失 第三轮：你的脸儿红又圆，好像苹果到秋天（品析广告词） 优秀的广告词在宣传商品时，不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠含蓄、巧妙的语言获得消费者的青睐。水浒传里景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一字言酒，但酒的质量不言而喻。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。 (先让两个方阵的代表选号，并宣读番号后相应的广告词。然

10、后，该方阵的学生就选出的广告词进行分析，说出它的妙处。) 长城电扇，电扇长城 没有最好，只有更好 霞飞点点，秀色年年 今年二十，明年十八 一毛不拔 平时一滴水，难时太平洋 车到山前必有路，有路必有丰田车 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 下面是对几则广告的赏析。 长城电扇，电扇长城。 赏析：这则广告以“回文”形式，利用“长城”的双重含义，既表现出企业生产的规模，又暗示了产品生产的质量，气势不凡。 没有最好，只有更好。 赏析：这则广告以极其简洁的语言表现出“奥柯玛”集团对产品质量永无止境的追求，赢得了广大消费者的信赖。 今年二十，明年十八。 赏析：谁不想自己青春永驻?这则广告用看似矛盾的语言表达出人们的心理感受，赢得了广大消费者的信赖。 车到山前必有路，有路必有丰田车。 赏析：这则广告词成功地改用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简约，但内容丰富：一时表明车的质量高，而是表明车的适应性强，三是表明极强的自信心。采用顶针的的修辞读来顺口，便于记忆和传播。 第四轮:小试牛刀（广告创作） 教师提出撰写广告词的三点要求： 要使人一眼就看出产品的特点。 语言简练，琅琅上口。 巧用修辞，具有一定的文化品位。 (每队为巴中招商引资、为光雾山景区、山霸王公司、江口醇集团、为保护环境