化学工程与工艺专业毕业设计（论文）教学大纲

1、化学工程与工艺专业毕业设计（论文）教学大纲（Graduation Project (Thesis)）一、课程概况课程代码：2501807学 分：16学 时：16周先修课程：无机化学，分析化学，有机化学，物理化学，化工原理，化工热力学，化学反应工程等适用专业：化学工程与工艺专业、应用化学专业教 材：无课程归口：化工与材料学院课程性质与任务：毕业设计（论文）是在学生完成教学计划规定的专业基础课及专业课程的基础上，为增强学生的理论知识与实际相结合的能力，培养学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力而安排的一次重要的实践性教学环节，是化学工程与工艺专业和应用化学专业教学计划的一个重要组成部分。通过

2、毕业设计（论文）工作，使学生理论联系实际，培养和提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后从事化学工艺、化学工程、应用化学及相关领域的生产和科研或继续深造打下一定的基础。二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：通过参加科研工作实践，使学生能够运用所学的基础理论与专业知识解决科研和生产中的实际问题，从而提高学生独立思考和独立工作的能力，为科研工作和生产提供有参考价值的技术资料分解指标点2-3：能够正确表达一个化学工程问题的解决方案。毕业要求2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析化学工程与工艺领域复

3、杂工程问题，以获得有效结论。2目标2：能根据与本专业有关的相关文献或工程设计技术规范，正确撰写毕业论文或编写设计说明书，掌握必要的化工工艺制图的基础知识。分解指标点3-4：能够用图纸、设计说明书等形式呈现设计结果。毕业要求3设计/开发解决方案：能够设计针对化学工程与工艺领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3目标3：学习新技术，提高学生操作技能水平，并增强查阅文献和使用工具书的能力，同时了解与本专题有关的国内外科学技术发展水平。分解指标点5-2：能够针对化工产品开发、化工单元设

4、计、化工过程设计等复杂化工问题，选用合适的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件，进行分析、计算与设计.毕业要求5使用现代工具：能够针对化学工程与工艺领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性.4目标4：树立学生的大局意识，培养学生运用辩证唯物主义的方法论要求客观评价化工领域对社会的作用和影响。分解指标点6-4：能够客观评价化工生产对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。毕业要求6工程与社会：能够基于化学工程与工艺领域工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全

5、、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。5目标5：根据绿色化学理念，教育和引导学生在今后从事本专业学习、科研和工作中应时刻把环保要求放在首位，将“绿水青山就是金山银山”的理念根植学生心中。分解指标点7-3：能够针对实际化工项目，评价其资源利用效率、污染物处置方案和安全防范措施，判断产品周期中可能对人类和环境造成损害的隐患。毕业要求7环境和可持续发展：能够理解和评价针对化学工程与工艺领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。6目标6：能以口头和书面方式就毕业设计（论文）的主要工作和主要结果做有效的表述，并能与专业人员进行有效沟通和交流。分解指标点10-2：能规范撰写化工方面的报告

6、和设计文稿。毕业要求10沟通：能够就化学工程与工艺领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。7目标7：使学生熟悉科研工作的一般过程、掌握科研工作方法，生产观点和经济观点，树立实事求是的设计思想和严肃认真的工作作风。分解指标点11-2：在化学工程问题分析中运用工程管理与经济决策方法。毕业要求11项目管理：理解并掌握化学工程与工艺领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。8目标8：通过论文课题或设计任务，以培养学生创新思维和主动学习能力为主要引导方法，引导学生主

7、动追踪学科前沿，拓宽学生能力架构，从而适应社会发展。分解指标点12-2：具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径，能够自主学习，适应社会和职业发展。毕业要求12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，能够追踪化学工程与工艺相关领域的发展动态，有不断学习和适应发展的能力。三、课程内容及要求（一）总体要求（1）相关人员要求毕业设计（论文）的指导教师必须具有讲师（或相当于讲师）以上职称或具有硕士、博士学位。要善于教书育人、因材施教、启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性，注重培养学生的实践能力和创新能力。应提前掌握自己所指导的课题内容，了解、熟悉有关资料，并作好指导毕业设

8、计（论文）相关准备工作。严格要求学生，关心学生的思想和生活；教师应严格要求自己，以身作则，做学生的良师益友，及时纠正学生的不良思想和言行，对违纪学生要及时进行帮助教育。应安排充足的时间与学生交流，对每位学生的指导和答疑时间每周不少于2次。提出毕业设计（论文）题目，交系讨论。根据课题的性质和要求，编写任务书，定期检查学生的工作进度。指导学生进行调查研究、文献查阅、方案制定、实验研究、上机运算、撰写论文、论文装订、毕业答辩等各项工作，并对以上工作提出具体要求。认真审阅学生的毕业设计（论文）初稿，并提出具体的修改意见。指导学生做好毕业设计（论文）答辩工作。指导学生对毕业设计（论文）材料进行整理，并将

9、学生的毕业设计（论文）材料交学院归档。参加毕业设计（论文）的学生必须修完所学专业教学计划规定的相关课程，并达到学校规定的学分，特殊情况须经教务处批准。接受毕业设计（论文）任务后，在指导教师指导下写出开题报告，拟定出毕业设计（论文）工作方案。认真按照工作计划进行文献查阅、资料收集、实习调查、实验研究等，并按时完成各个阶段的任务。认真撰写毕业设计（论文）初稿，并在规定时间内送交指导教师评阅；按照指导教师要求，对毕业设计（论文）进行认真修改，直至指导教师认可后定稿。认真做好答辩前的各项准备工作，按时参加毕业设计（论文）答辩。在毕业设计（论文）期间，严格遵守纪律，在指导教师指定的地点进行毕业设计（论文

10、）。刻苦钻研，勇于创新，尊敬老师，团结合作，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导。主动并定期（每周12次）向指导教师汇报毕业设计（论文）的进展情况，主动接受指导教师的检查和指导。（2）选题1毕业设计（论文）选题，由具有讲师（或相当于讲师）以上职称或具有硕士、博士学位的教师，根据学科建设、专业教学要求，紧密结合科研及生产实际需要提出。2选题应首先考虑满足本专业教学大纲要求，力求有利于巩固、深化和拓展学生所学知识，使学生在毕业设计（论文）中得到符合专业培养目标要求的基本训练和科学研究能力的培养。3课题类型应多样化，要有一定的深度和广度，难度大小与工作量要适当。选题应尽可能是在研的科研立项课题。设计

11、类题目要具有实用意义，切忌脱离实际；论文类题目要具有一定理论与现实意义，论文要体现一定的学术价值。4课题可以由一个学生独立进行，也可以由多名学生采取分项负责的办法，共同完成一个大课题，还可以前后几届学生连续攻关共同完成，但每学年选题必须更新1/3以上。5课题确定后，通过师生双向选择，再由系部协商平衡，确定每个学生的毕业设计（论文）题目及指导教师，以便更好地发挥学生的特长，调动学生的积极性。（3）下达任务书指导教师要在规定时间内向学生下达毕业设计（论文）任务书。任务书内容包括：研究课题题目、题目来源、论文主要条件及技术参数、设计（论文）内容及工作量、进度与安排等。（4）文献调研及开题答辩1在毕业

12、设计（论文）任务书下达后两周内，学生要着手查找、收集各种资料（中英文文献数量不少于20篇），对毕业设计（论文）所选题目的意义和研究现状、研究目标和内容、研究方法和步骤、文献资料查阅情况进行综述。毕业设计的学生应撰写文献综述。2所有学生应填写毕业设计（论文）开题报告交指导教师审阅。3. 学生应选择与本设计（论文）题目相关的外文文献，译成中文，字数不少于3000字。4组织开题论证。化工系组织相关专家考察课题的实用性、科学性、先进性和可行性等情况。（4）设计（论文）过程学生应在开题结束后按照毕业设计要求采集数据，教师按照任务书规定的进度分阶段考察学生工作完成情况。学生和教师应填写中期检查表，准备任务

13、书、文献检索笔记、文献综述、外文翻译和设计笔记等材料备查。（5）设计（论文）资料撰写学生应按照常州工学院毕业设计（论文）工作管理办法要求撰写毕业设计（论文）资料。1毕业设计资料毕业设计全套材料包括文献综述、设计说明书、设计计算书、图纸、任务书、开题报告、外文文献翻译与原文、中期检查表、指导教师意见、评阅教师意见、答辩情况记录、成绩综合评定表。其中：（a）文献综述检索与阅读相关的文献资料，对检索到的文献资料进行归纳、整理，写出文献综述报告。（b）外文文献翻译选择与本设计题目相关的外文文献，译成中文，字数不少于3000字，并与原文装订在一起。（c）设计说明书、设计计算书设计说明书的内容包括：说明设

14、计的依据、指导思想、车间原料、产品概况、生产状况、工艺流程叙述、经济技术分析、装置布置、运输、供水、供电等等，字数应在1500020000；设计计算书的内容包括：物料衡算、热量计算和设备计算等。（d）图纸要求用计算机绘图47张，包括工艺流程图、车间布置图等。（二）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配序号教学内容思政元素预期学习成果教学学时教学方式支撑课程目标1教师指导学生完成选题工作，向学生下达任务书。并指导学生进行文献调研、整理和综述工作，同时制定实验方案，准备实验仪器和药品，完成开题答辩工作。通过选题及文献调研这一环节，引导学生树立爱国主义情怀，并培养基本的职业道德素养，在坚持可持续发展

15、理念的同时，将生态文明建设作为选题的一项重要参考标准。通过选题完成对该学科或领域的全面了解，通过文献调研等工作掌握课题研究价值和科学前沿，并自主制定试验方案和研究计划，并与指导教师沟通讨论其可行性。1-2周讲授/实验等目标1目标3目标82在教师的监督和指导下学生独立完成毕业设计（设计说明书）或论文（毕业论文）的相关实验或计算工作。秉着实事求是的原则，引导学生严守职业操守和职业道德素养，将社会主义核心价值观贯穿始终，实验过程中遵循可持续发展和环保理念，将“爱国、爱校、爱专业”的“三爱”情怀植入学生心中。掌握课题涉及到的实验操作或者设计思路，了解学科领域的最新研究动态和实验方法，从中学会学以致用，

16、将知识应用到实际操作或设计过程。3-13周讲授/实验等目标4目标5目标7目标83整理和汇总毕业设计（论文）全部资料并交指导教师审核审阅，指导教师提出修改意见。学生按照意见进行修改和完善。通过数据整理，将社会主义核心价值观和职业道德素养有机结合，培养学生职业操守，并通过典型案例，将中华优秀传统文化教育渗透其中。引导学生厚植“三爱”情怀。掌握数据整理和数据处理的基本方法，并掌握毕业设计说明书或毕业论文的撰写方法和书写规范。14-15周讲授/实验等目标2目标84完成毕业答辩及成绩评定。以“四个意识”和“四个自信”为引领，提高学生对学校的自信和对专业的自信。掌握将主要成果或结果做有效的表述的能力，提高

17、语言表达和沟通能力。16周讲授/实验等目标6目标8四、课程实施（一）时间安排1指导教师须在论文开始之前完成毕业设计（论文）的选题工作；2化工系组织课题审批，通过教师和学生的双向选择，确定每个学生的毕业设计（论文）题目及指导教师，此项工作在第七学期16周前完成；3第17-19周教师指导学生调研文献；4第八学期开学，教师向学生下达任务书。毕业环节开始第1-2周进行文献调研、整理和综述工作，同时制定实验方案，准备实验仪器和药品；5第2周前，完成开题答辩工作；6第3-13周，学生进行设计和相关计算工作；7第14-15周，准备毕业设计（论文）全部资料；学生在论文答辩前一周，应将毕业设计交指导教师审核审阅

18、，指导教师提出修改意见。在毕业答辩前，学生需提交完整的毕业论文资料。8第16周，进行毕业答辩，完成毕业设计（论文）成绩的评定。（二）“课程思政”元素及融入方式教师以“立德树人”为己任，通过课题实验实施、企业走访实习、工程教育培训等方式将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、职业素养教育以及生态文明教育等思政元素融入到此实验教学的全过程，根据教学大纲和专业标准将本实践教学环节的目标进行总结，再将思政元素所对应的典型案例进行系统分析，利用结构化思维手段，将“课程思政”元素与课程教学目标相对应，建立两者结构化立体逻辑关系，让学生在学习专业知识和理解思想政治理论之间形成协同效应，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，培养学生“爱国、爱校、爱专业”的“三爱”情怀，积极引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和专业观。思政元素课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8理想信念教育社会主义核心价值观教育中华优秀传统文化教育职业素养教育生态文明教育五、答辩及成绩评定毕业设计（论文）的答辩：毕业设计（论文）答辩，以检查学生是否达到了毕业设计（论文）的基本要求为目的。答辩小组由35人组成，具体负责学生的毕业设计（论文）答辩工作。毕业设计（论文）的成绩评定：采用五级记分制评定