高考复习狂补弱科五方法

1、3/3高考复习狂补弱科五方法每个同学都有掌握得好的科目 ,也有掌握得不好的科目。有些同学存在一个错误的倾向 ,就是为了保持自己在某个科目的优势花费了大量时间 ,结果分数没有明显提高。明智的做法是对自己的弱科多花时间 ,结果必然是分数有明显提高。我们知道在120分的根底上增加20分到140分所花费的时间和努力与在80分的根底上增加同样20分到100分相比 ,前者要难得多 ,后者要容易得多。因为前面的20分是在向高难度的题目要分 ,后者只是在向中等难度的题目上得分。因此 ,在时间短暂的情况下 ,向弱科要分数 ,是最为有效的途径。狂补弱科的5项方法及技术：第一 ,明确目标 ,端正思想狂补弱科的目标是

2、在短时间内提高弱科的分数 ,到达快速提高总分的目的。因此补习弱科不能追求 ,要有所放弃。现实的目标是稳拿难度低题目(根底题)的分数 ,集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数 ,放弃难度高题目的分数。第二 ,抓大纲、抓根底考生出现在某个科目上分数低 ,往往是在、技能掌握上存在缺陷 ,或者是不牢 ,或者是理解不透 ,或者是应用不熟练。因此 ,对照大纲 ,回归课本 ,查漏补缺 ,及时弥补 ,这才是提高分数最有效的方法。如果考生丢掉课本和大纲一味地作模拟 ,对付偏题难题 ,其结果是题目没做出来 ,时间耽误了。这就好比将军带着为数不多的人马 ,去占领守卫牢固的堡垒 ,长期激战下来 ,损兵折将 ,大败而

3、归 ,或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广阔地盘的时机。如打仗 ,我们要争取更多的地盘 ,而不是几个堡垒。第三 ,改正错误越多 ,高考分数越高考生在对照大纲、课本进行后 ,做配套的练习题 ,检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现 ,有的题目错了 ,就要找到原因 高三 ,复习相关章节的知识内容 ,改正做错的题 ,并且把正确的答案抄写一遍 ,以加深印象。对模拟题 ,态度也一样。把做错的题目要改正过来 ,抄写一遍。过一段时间后 ,还要在此作这套模拟题 ,直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫 ,谁功夫下得越多 ,谁对改正错误越重视 ,考试分数提高就越快 ,成绩就越好。第四

4、,抓紧时间 ,少想多问对于高考最后冲刺阶段 ,考生要抓紧时间 ,提高时间的。做题时 ,有些同学由于知识缺陷 ,思路不够开阔 ,往往在解一道题时思考半天也做不出来 ,从而浪费了许多时间。为了提高时间 ,不能把太多时间消耗在上面。最好的方法是定一条规矩 ,一道题目如果10分钟还找不到解决问题的就放弃 ,这是可以看参考答案 ,或者请教同学 ,然后对他人的解决问题的进行学习和揣摩 ,这样做既掌握了知识 ,也节约了时间。第五 ,面对试题集 ,翻到哪页就做哪页一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,

5、其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。由于复习时间有限 ,难以做完这种各样的试题集和模拟题集。这是最好的方法是翻倒哪页就做哪页。不要总是从开头做到最后 ,这样做往往是后面的题目没时间去完成。而随机做题可以保证整个内容根本上都可以复习到 ,同时还能增加自己的信心 ,防止恐慌感 ,长沙教育论坛每天都会更新各种最新的教育新闻、教育资讯。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习