2022年个人数字化信息资源管理教案

1、信息技术名师精编优秀教案学设计表课堂教章节名称 教科版信息技术基础第七章其次节 个人数字化信息资源治理学科 信息技术 授课对象 高一年级 授课时间 20min 设计者 杨维 所属班级 09D 班 学号 094100362 依据标准课程标准：1.学会治理个人数字化信息资源；2.初步把握提高个人数字化信息治理效率的方法,养成良好的信息素养；3.通过对个人数字化信息资源治理的几个实例的学习,使同学形成对个人信息资源治理的良好习惯并能相互沟通治理的心得；训练技术标准：SETC S 本节（课）教学内容分析本节内容主要包括个人数字化信息资源的熟悉以及治理实例,主要让同学体验生活中的数字化信息资源治理,学会

2、用个人数字助理支配学习方案,用资源治理器治理本地运算机资源,用电子表格治理个人财务,用保藏夹分治理宠爱的网站,用blog治理网上学习资源等,将一些常用的数字化治理工具应用于日常的学习、生活中；本节（课）教学目标学问目标：学会应用分类组织的方法治理个人数字化信息资源,把握常用数字化治理工具的使用技巧；才能目标：通过学习能够制作电子表格治理个人信息资源,把握牢靠安全有效的治理个人数字化信息资源的方法；情感目标：激发同学通过个人数字助理治理信息的爱好,培育同学利用治理工具有效学习的意识和才能；学习者特点分析高一的同学在中学已经接触过运算机,把握了肯定的信息技术基础学问,并且在本章之前的学习中,同学已

3、经对信息猎取、信息加工与表达、信息资源治理过程有肯定的明白,具备了相当的素养；但每个同学的基础及学习方式不同,故其信息技术理论、技术水平仍参差不齐,在教学过程中要留意引导和兼顾；教学重点和难点项目内容解决措施教学重点个人数字化信息资源治理方通过几个实例提高同学对个人数字化信息资源治理式及工具的爱好,并在以后的生活、学习中能学以致用教学难点加深对信息资源分类方法及体验生活中的数字化信息资源治理,在实践中加深标准化思想的懂得,个人数对个人数字化信息资源分类的懂得字化信息治理实例化名师精编 优秀教案课前对同学的要求在学习本课之前,同学已经把握了信息资源治理的一般过程,明白了信息资源治理的 重要性,并

4、能对运算机文件治理方式、电子表格、运算机网络有肯定的熟悉和学习；板书设计个人数字化信息资源治理 数码相机 照片MP3 音乐 DV 摄像机 视频 e-book 文字、图片、音乐 治理方式：文件夹、资源治理器、电子表格、个人数字助理 关于教学策略挑选的阐述和教学环境设计本课主要采纳体验教学法,让同学体验生活中的数字化信息资源治理,并采纳问题解决的探究 式学习法,让同学摸索生活中治理信息资源的方式,结合任务驱动的教学法,让同学实践体验个人 资源治理的实例,激发同学们的学习爱好,教会同学们将一些常用的数字化治理工具应用于日常的 生活学习中； 一般教室 试验室 多媒体教室 网络教室 其他：课堂教学过程结

5、构设计教学老师的活动同学的活动教学媒体设计意图、依据环节运用同学们,今日几号了？农历呢？在哪 查的？手机都有哪些功能啊？（电话体验簿、运算器、电子词典、嬉戏、摄像、（翻出手机查看）“ 手体验操作,激发网络下载、日历/日程表、 mp3 播放等机日历” ,依据老师指导入学习爱好功能）现在请大家拿出手机,将闹铃示体验活动定到十五分钟后响；好的,现在咱们 开头进入课程；图片上一节课咱们学习了信息资源的分类回忆上一节课信息管PPT展现日常刺激回忆,引出组织及信息资源治理的一般过程（展理一般过程,观看教示图片）,今日咱们就学以致用,看看师展现的图片,争论新知,激发爱好怎样把信息资源治理应用到实际生活回答图

6、片上的产品可中；第一,请大家观看一组图片,讨储备的信息论一下图片上的产品都有什么作用；生 活 中 常 见争论（播放数码相机、 MP3、手机、 摄像机、的 数 字 化 产e-book ）这些都是一些数字化产品品（板书总结）照片、声音、文字、视频等等都是数字化信息资源,这些资摸索回答治理信息资提出问题,引起源每个人都会有吧？那大家是如何存留意储治理的呢？猎取的这些数字化信息源的方式（参考：存资源可以存放在名师精编优秀教案U盘、储备卡、磁带、在手机里、 U 盘上、光盘等外储备设备中,但由于其容量 电脑里 ）有限,最终往往仍是要储备在运算机 的硬盘中, 再通过运算机出现和使用；任务一：在未整理的U盘中

7、查找文档“ 哇,好多好乱”刚才咱们提到电子书、电子杂志,老 师也带了一份咱们班的电子杂志过来,请大家观赏一下； （打开未整理文件的 U 盘）文件太多,找不到了,有 哪位同学情愿帮老师找一下？另外再同学参加互动任务请一位同学帮忙计时,检测一下这位 同学查找文件的速度（开头活动,记 录同学查找文件的方式,提示文件名）（活动终止）感谢同学们的协作,这 位同学速度很快了,但未经整理的文 件查找起来是不是很不便利？情境（讲授）在运算机中,我们主要采纳摸索争论文件的分类PPT复习文件任务互动,引出任务文件的方式治理资源,下面复习一下文件的学问,储备在运算机中文档、音频、视频等各种信息都是以文件的方式学问,

8、引出文形式储备在硬盘中（播放PPT）,文件件 分 类 的 思资源治理问题,又可以归类整理放在文件夹里,那大想刺激回忆家都是怎样分类的？（提示：按文件类型,按文件扩展名 ） （板书记录 同学们的分类方式,完成老师供应的 文件的分类）任务二：在整理好的文件中查找文档 下面再请一位同学在老师整理好的文 件夹中查找一下以咱们班命名的电子参加任务活动二,观 察文档,麻烦帮他计时（开头活动）在已经整理好的文件夹中查找文档方 便了许多,但是那么多文件夹,要依 次打开再查看,是不是也很麻烦,有 没有更快捷的方式呢？（搜寻,强调 摸索 查看方式,而不是查找方式）体验说到资源治理,咱们的使用的系统提提问摸索,引起

9、供了一个管家资源治理器,它采摸索留意用目录树的实现目录治理（播放PPT）（演示操作）右键单击“ 我的电脑”,打开资源治理器,点击要查看的文件观看操作夹,文件夹下包含的全部子文件都可 以很直观的看到；好的,现在我们找 到咱们班的电子杂志,观赏一下；名师精编 优秀教案电子杂志里有咱们班同学的获奖统计 表格,除了在 word 中制作表特殊, 仍有更直接的电子表格吗？对,同学们都学过了用Execl统计数据信息,大家也可以做成类似这样的任务统计表 （打开 excel 展现）,便利班主“ Execl ”excel的建PPT出现电子课后任务,强化任治理班级回忆摸索实践表格学习任务三：制作电子表格治理个人财务

10、立使用请同学们课后用excel制作一份自己的财务统计表,记录自己的生活费收 支情形,做自己的小管家；咱们下次课来观赏一下大家的治理表格好不 好？好的,在课前调的闹铃响了,咱们也学习了几种个人数字化信息资源治理 的方法,总结一下有用文件夹治理个 人文件资料,用资源治理器治理本地运算机资源,用电子表格治理信息,仍有一点就是用诸如手机这类工具帮助同学们支配生活学习方案,除了手 机,老师仍要给大家介绍一个专业助 理 PAD个人数字助理, 它采纳手写回忆和软键盘输入方式,主要功能有：电（闹铃响）PPT出现个人回忆总结,引导话簿、运算器、电子词典、嬉戏、摄回忆总结前面学习的学 生 正 确 使 用像、收发电

11、子邮件、网络下载、日历/内容个 人 数 字 助 理总结日程表、 mp3 播放、电话、 GPS 导航助理的图片总结网上资源治理经工 具 帮 助 管 理等功能,现在咱们的智能机、平板电验学习生活方案脑等都能实现这些治理功能,大家除了用来上网、嬉戏消遣外,别忘了仍可以设置备忘、下载资料、定时提示 等功能,帮忙我们更好的学习；个人数字化信息资源治理仍包括网上资源的治理, 例如保藏网站, 使用 QQ、微信、微博等沟通学习,同学们平常都是怎样治理这些网络资源的,咱们 下次课一起沟通一下,别忘了课后完 成个人财务表的制作；教学流程图名师精编 优秀教案开头体验导入：手布 置 任 务体验操作,二：在整理机设闹铃的文件夹下计时查找文件播放数字产 品图片争论数字化资源的猎取提出资源治理器的治理方式总结：运算机是储备核心布置用 excel 制作个人财务治理的任务表布 置 任 务一：在未整同学体验操回忆学问要点,说明手机设闹铃 为个人数字助理,提出下次学习 网络资源治理,引起摸索终止理的储备器作、计时上查找提出文件治理方式,摸索文件分类方法教学内容和媒体的同学的老师进行老师的活动应用活动规律判定形成性评判本节课的教学过程能够依据设计思路绽开,每一个设计环节都得以进行, 但在教学过程中各环节的连接没有预想的紧凑,特殊是用手机闹铃来体验个人数字助理的