位置与方向【例2】_第1页
位置与方向【例2】_第2页
位置与方向【例2】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE PAGE 3位置与方向教学设计课题位置与方向课型新授具体内容P19例2、第 课时2教学目标 1.进一步掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。3，能灵活选择绘制物体位置的方法，培养创作意识。教学重点.理解在图上标出物体位置需要知道物体位置在参照点的哪个方向和距离教学难点通过解决实际问题，使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图教学方法根据方向和距离两个条件确定物体的位置的灵活应用教具准备课件教学过程教师行为教学素材学生行为一、复习导入，感知新知。1、谈话导入：上一节课我们学习方向与位置，你能运用所学的知识，说一说我

2、们学校的各个建筑物的位置吗？2、如果我们学校要开展一次大型的教学研讨活动，各个学校的老师要到我们学校来参加活动，可是这些老师对我们学校有不太熟悉怎么办呢？揭示：这节课我们就来为他们绘制一张学校的平面图。课件出示学校位置图。1、学生回答。二、提供相关信息，明确绘图步骤。出示教材例2.帮助学生自学分析：要绘制学校的平面图，你认为要考虑那几个方面？定方向，定距离。板书：定方向、定距离学生阅读相关资料思考要考虑的方面。三、自主操作，独立绘制平面图。1、课件出示操作提示，学生独立操作。2、小组交流订正。3、小组全班展示。1、学生阅读操作提示，独立在书上绘制。2、学生在小组内相互订正。3、小组展示。四，实

3、践应用，巩固拓展。活动一：第21页第3题首先完成教科书第21页第3题。学生先观察，提出自己不理解的地方。经过交流，接着学生独立完成书中练习，投影展示学生作业并讲解。首先完成教科书第21页第3题。学生先观察，提出自己不理解的地方。经过交流，接着学生独立完成书中练习，投影展示学生作业并讲解。活动二：第21页第4题课件展示确定位置在生活中的运用。设计意图：引入了几何画板，结合家乡地图和中国地图，运用几何画板的漫游、缩放、标注功能找地图上几个熟悉的地点来确定位置，进一步感悟到要确定位置，离不开方向和距离这两个必要条件，巧妙的沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。课件中的数学问题独立思考解答问题1、独立思考2、提出问题3、同伴交流4、展示成果教学过程三、总结提升请学生说说自己在本节课中的收获。通过学生自我小结，再次对本节课知识进行系统的整理，并通过对自己和他人的评价，培养良好的学习习惯和情感。学生谈收获，教师全面评价。板书设计 位置与方向教学随笔 学生理解了在图上标出物体位置需要知道物体位置在参照点的哪个

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论