(完整版)山科版英语教学计划五下

1、 _小学_学年第二学期教学工作计划本学期我将继续执教五年级五个班的教学工作。五个班共有 231 名学生，他们已经接触了两年半英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。同时，由于男女生发展的差异，女生在语言学习方面明显优于男生，男生存在不喜欢读英语的现象，也存在课下不完成作业的现象。从平日的教学和期末考试的成绩来分析每个班的特点，其中二班的学生上课回答问题不够积极。一班的学生比较活跃。五班的学生整体都比较好。三班的英语后进生较多。因此

2、，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。注重男生英语的学习，多设置一些丰富多彩的活动，调动他们学习兴趣，鼓励他们多读多练。同时，从上学期的期末考试命题特点来看，平日的教学中要更加重视阅读技能的培养。 教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。知识目标：1、能听、说、认读140 个单词以及 12 组句子（包括假期活动、行为礼仪、健康、社区、乡下生活、暑期计划 6 个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

3、。5、能理解 6 个幽默小故事。6、通过每单元第三课的学习，学会阅读方法，提高阅读技能。情感目标：引导学生热爱各学科，不偏科，全面发展自己，培养自己的兴趣爱好，热爱学习；培养学生广泛的兴趣爱好，热爱运动和艺术；培养学生养成良好的作息习惯，制定好一周计划；培养学生热爱大自然，热爱四季，关注天气变化；关爱家人，孝敬父母；学会关心他人，敢于表达自己，善于交流。 本教材对于小学五年级的学生来说，稍微偏难，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元五课时编排。前两课每课包括三部分，主要是通过对话教学，学习新语言知识。每课包含三个模块教学：第一部分是本课的的主要句

4、型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是通过 talk 活动对主要句型和单词的重点训练；第三部分是在实践中应用所学语言的活动板块，即 do 的板块。第三课主要侧重于阅读能力的培养。包括 read、discuss 及 write 部分。第四课的 Again，please！主要是通过一些自测题，对本单元的内容进行巩固。包括 listen、repeat、read 和 fun time（使学生通过整个单元的学习，进行放松，体验英语学习的乐趣）。第五课的 Try yourself！提供一篇趣味阅读故事，让学生体验学习英语的乐趣。Check 部分，让学生对本单元的学习进行一个自测，最后的 learnto learn 主要是对本单元所学语言知识的一个生活应用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 从听说读写四方面，全方位提高学生的英语运用能力。采取 5、学过的对话短文，及时让学生朗读，能背过为止。加强课文表演，培养6、引导学生在学习的时候把知识学习灵活，加强对英语小作文的指导。7、进一步规范学生对句子的书写。每一次作业中都要指导到位。8、关注后进生，培养他们的对英语学习的兴趣。抓住他们的闪光点，多鼓励少批评，消除他们的心理障碍，培养他们的学习自信心，给他们找上“小老师”，课上多提问，课