2021中考王中考命题研究（河北）语文：专题二 课内19篇文言文阅读及梳理讲义及练习

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021中考王中考命题研究（河北）语文：专题二 课内19篇文言文阅读及梳理讲义及练习第11篇小石潭记(河北2006年以单篇形式考查此篇)柳宗元原文呈现 段层精解从小丘西行百二十步，隔篁 ( http: / / .21 )竹，闻水声，如鸣珮(佩)环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(洌)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 第一段：采用“移步换景”的手法，先后写了看见竹林，听到水声，看见水清澈，大石形状各异，树木参差披拂的美妙景色。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下 ( http: / / .21 )澈(彻

2、)，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。(既写水之清，又写鱼之态。正面写鱼，侧面写水。) 第二段：采用定点特写的方式描写潭水和游鱼。潭西南而望，斗折蛇行，明 ( http: / / .21 )灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。(运用比喻的修辞手法，用北斗七星的曲折和蛇的行迹来形容小溪的形状，用狗的牙齿形容小溪的两岸，形象逼真。) 第三段：写潭水水源及潭上景物。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 第四段：描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，寓情于景，借景抒情。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹

3、。 第五段：记录同游者。把自己的心情和 ( http: / / .21 )小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融，突出小石潭环境的幽邃凄清，不可久居，含蓄地抒发了在被贬后忧伤凄苦的感情。柳宗元(773819) ( http: / / .21 )，唐代文学家、政治家、思想家。字子厚，河东(今山西芮城、运城一带)人，世称“柳河东”。与韩愈一起倡导古文运动，同时被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。代表作有政论文捕蛇者说，山水游记永州八记，哲学论著天说天对等。有柳河东集传世。本文是被贬为永州司马时写下的具有连续性的山水游记永州八记中的第四篇。文言词汇分类积累特殊用法 词语 例句 意思古今异义去 乃记

4、之而去 古义：离开；今义：前往，到某处居 不可久居 古义：停留；今义：住许 潭中鱼可百许头 古义：用在数词后表示约数，相当于同样的用法“来”；今义：允许，准许一词多义可潭中鱼可百许头 大约，表示估计数目明灭可见 可以，能够不可久居 可以，能从从小丘西行百二十步 介词，自、由隶而从者 跟随清水尤清冽 形容词，清澈以其境过清 形容词，凄清游皆若空游无所依 游动同游者 游览环如鸣珮环 玉环四面竹树环合 环绕乐心乐之 意动用法，感到快乐似与游者相乐 形容词作动词，取乐词类活用西 从小丘西行百二十步 名词作方位状语，向西空 皆若空游无所依 形容词作状语，在空中远 俶尔远逝 形容词作状语，向远处西南 潭西

5、南而望 方位名词作状语，向西南斗、蛇 斗折蛇行 斗，名词作状语，像北斗星一样犬牙 其岸势犬牙差互 蛇，名词作状语，像蛇一样凄、寒 凄神寒骨 名词作状语，像狗的牙齿一样鸣 如鸣珮环 使动用法，使凄凉，使寒冷虚词而乃记之而去 使动用法，使发出声音隶而从者 表承接关系；表并列关系潭西南而望 表修饰关系以以其境过清 介词，因为卷石底以出 连词，而全石以为底 介词，用，把乃 乃记之而去 于是，就1用“/”标出下面句子的朗读节奏。(1)潭 中 鱼 可 百 许 头。(2)其 岸 势 犬 牙 差 互。2解释下列加点词。(1)水尤清冽尤：_冽：_(2)卷石底以出卷：_(3)为坻，为屿坻：_屿：_(4)蒙络摇缀蒙

6、：_络：_缀：_(5)佁然不动佁然：_(6)俶尔远逝俶尔：_(7)往来翕忽翕忽：_(8)斗折蛇行斗折：_(9)不可知其源源：_(10)以其境过清清：_(11)不可久居居：_(12)乃记之而去去：_3(2015沧州14中模拟)下列加点词意思相近的一项是()A如鸣珮环，心乐之永之人争奔走焉B全石以为底不以己悲C似与游者相乐念无与为乐者D潭西南而望，学而不思则罔4重点句子翻译。(1)(2015沧州14中模拟)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。_(2)(2015沧州14中模拟)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。_(3)(2015沧州14中模拟)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。_(4)(2015广州中考)潭西南而望，

7、斗折蛇行，明灭可见。_5(2015黔东南中考)文章第二段对游鱼进行描写，这样写的作用是什么？_6(2015盐城中考)文中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句作简要说明。_7(2015盐城中考)本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？_8(2015盐城中考)在文中的感情前后不同，请概述感情的变化及其原因。_9(2015聊城中考)结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。_(2015原创预测)阅读下面的文言文，回答后面的问题。(14分)小石潭记第段。观第五泄记(节选)袁宏道从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山 ( http: / / .

8、21 )僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。第五泄：第五级瀑布。在今浙江 ( http: / / .21 )诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅(xi)：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹(q)：斜靠。10解释下面句子中加点的词。(4分)(1)日光下澈澈：_(2)其岸势犬牙差互犬牙 ( http: / / .21

9、 )：_(3)疾趋趋：_(4)山行之极观也观：_11将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)凄神寒骨，悄怆幽邃。_(2)数步，闻疾雷声，心悸。_12请从两段文字中各找出一个表现水的特点的字。(2分)(1小石潭记：_(2观第五泄记：_13两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了怎样的思想感情？请填入下表。(4分)选文 表达的感情小石潭记观第五泄记第12篇岳阳楼记(河北近8年未考)范仲淹原文呈现 段层精解庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 ( http: / / .21 )。越明年，政通人和，百废具兴。(写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。)乃重修

10、岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 第一段：交代重修岳阳楼的背景和作记的缘由。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔 ( http: / / .21 )远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 第二段：描写洞庭湖全景和登楼览物的心情。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号， ( http: / / .21 )浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 第三段：写物暗己悲，为下文议论“不以己悲

11、”作伏笔。至若春和景明，波澜不惊，上下天光 ( http: / / .21 )，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！(“渔歌”与“虎啸猿啼”对照，“喜悲”之情对照。)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 第四段：写景明则喜，为下文议论 ( http: / / .21 )“不以物喜”伏笔。(三、四两段采取对比的写法，一阴一晴，一悲一喜，两相对照。情随景生，情景交融，有诗一般的意境。)嗟夫！予尝求古仁人之心， ( http: / / .21 )或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其

12、民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。(全文的警句，具有突出中心的作用，亦暗指滕子京，照应开头。)噫！微斯人，吾谁与归？ 第五段：全篇的中心。在列举了三、四段一悲一喜的情境后，抒发的胸襟抱负，与友人共勉。时六年九月十五日。 第六段：标明写作时间，与篇首照应。文章通过描绘岳阳楼的景色及迁客 ( http: / / .21 )骚人登楼览景后不同的情感，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，并以此勉励友人。(1)叙事、写景、议论、抒情多 ( http: / / .21 )种写作手法相结

13、合。全篇仅368字，既有对事件的叙述，又有对景色的描写；既有深刻的议论，又有悲壮的抒情，内容充实，情感丰富。(2)文字整齐对称，骈散结合。文章以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。从范仲淹被贬谪但仍以天下为己 ( http: / / .21 )任这一角度看，这篇文章告诉我们在社会激烈竞争中，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态，豁达面对，练就一颗坚强的心，才能立于竞争前列。范仲淹(989 ( http: / / .21 )1052)，字希文，谥号“文正”，北宋政治家、文学家。是北宋诗文革新运动的先驱。苏州吴县(今属江苏)人。他工于诗词散文，内容多涉及政治，著有范文正公集。本文就

14、选于此集。他倡导先忧后乐的思想，具有仁人志士的节操，是中华文明史上闪烁异彩的精神财富。朱熹称他为有史以来天地间第一流人物。文言词汇分类积累特殊用法 词语 例句 意思通假字属 属予作文以记之 “属”通“嘱”，嘱托具 百废具兴 “具”通“俱”，全，皆古今异义气象 气象万千 古义：景色和事物；今义：天气变化微 微斯人 古义：没有；今义：微小横 横无际涯 古义：广远；今义：与“竖”相对备 前人之述备矣 古义：详尽；今义：准备古今异义制 增其旧制 古义：规模；今义：制度作文 属予作文以记之 古义：写文章；今义：写作练习国 则有去国怀乡 古义：国都；今义：国家一词多义明越明年 第二年，就是庆历五年至若春和

15、景明 明媚观予观夫巴陵胜状 看此则岳阳楼之大观也 景象极北通巫峡，南极潇湘 直到此乐何极 尽，穷尽感极而悲者矣 表示程度深或而或长烟一空 有时或异二者之为 或许空长烟一空 形容词作动词，消散浊浪排空 天空通北通巫峡 通向政通人和 顺利和春和景明 和煦政通人和 和乐一一碧万顷 一片长烟一空 全在洞庭一湖 全部归微斯人，吾谁与归 归依云归而岩穴瞑 聚拢词类活用废 百废具兴 形容词作名词，荒废了的事业先 先天下之忧而忧 名词作状语，在之前后 后天下之乐而乐 名词作状语，在之后谪 滕子京谪守巴陵郡 名词作动词，封建王朝官吏降职或远调谗 忧谗畏讥 名词作动词，说别人坏话贤 刻唐贤今人诗赋于其上 形容词作

16、名词，贤明之人北、南 北通巫峡，南极潇湘 名词作状语，向北、向南虚词乃 乃重修岳阳楼 于是，就而 而或长烟一空 连词，不译之属予作文以记之 代词，这件事此则岳阳楼之大观也 结构助词，的以属予作文以记之 连词，来不以物喜，不以己悲 介词，因为则然则何时而乐耶 那么此则岳阳楼之大观也 就是居庙堂之高则忧其民 就1解释下面句子中加点的词。(1)越明年越：_ ( http: / / .21 )_(2)增其旧制制：_ ( http: / / .21 )_(3)予观夫巴陵胜状胜状：_(4)衔远山衔：_(5)横无际涯横：_(6)朝晖夕阴晖：_(7)然则北通巫峡然则：_(8)迁客骚人迁客：_(9)连月不开开：

17、_(10)至若春和景明景：_ ( http: / / .21 )_(11)郁郁青青郁郁：_ ( http: / / .21 )_(12)宠辱偕忘宠：_偕：_(13)把酒临风把：_(14)居庙堂之高则忧其民庙堂： ( http: / / .21 )_2下列各组句子中，加点词意思相同的一项是()A前人之述备矣众妙毕备B南极潇湘初极狭C薄暮冥冥不宜妄自菲薄D而或长烟一空一食或尽粟一石3(2014衡阳中考)下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是()A感极而悲者矣鸣之而不能通其意B居庙堂之高则忧其民殚其地之出C然则何时而乐耶有亭翼然临于泉上者D予尝求古仁人之心医之好治不病以为功4重点句子翻译。(1)(

18、2015随州中考)越明年，政通人和，百废具兴。_(2)(2015黄冈中考)不以物喜，不以己悲。_(3)(2013哈尔滨中考)沙鸥翔集，锦鳞游泳。_(4)(2014滨州中考)浮光跃金，静影沉璧。_(5)(2014内江中考)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。_(6)(2014内江中考)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。_(7)(2015安顺中考)微斯人，吾谁与归？_5有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。(课后习题)_6文中写湖光月色交相辉映的句子 ( http: / / .21 )是_，_，_；“是进亦忧，退亦忧”一句中，

19、“进”和“退”分别是指_和_。(用原文回答)7(2015安顺中考)“古仁人”是怎样的一种人？借“古仁人之心”表达了什么情怀？_8(2014怀化中考)请用自己的语言描写出“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的景象。_9(2014怀化中考)“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了怎样的思想感情？_10(2011深圳中考)本文标题为岳阳楼记，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析的用意。_11(2015桂林中考)杜甫、岳飞、文天祥身上体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，请选择其中一人，结合其事迹谈谈你的理解。_(2014承德二中模拟)阅读下面的文言文，回答1216题。(14分)岳阳楼记

20、(文略)游之日，风日清和，湖平于熨， ( http: / / .21 )时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。选自袁中道游岳阳楼记练：绢。宾僚请大合乐落之：宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。盖亦有为而发：或许也是因滕子京有作为而发的感慨。12解释下列句子中加点的词语。(3分)(1)连

21、月不开开：_(2)昔滕子京以庆帅左迁此地左迁：_ ( http: / / .21 )_(3)直须凭栏大哭一番乃快乃：_ ( http: / / .21 )_13把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)是进亦忧，退亦忧。_(2)亭午风渐劲，湖水汩汩有声。_14甲文中“迁客骚人”与“古仁人”的悲喜观有什么不同？(2分)_15乙文中“我”的情绪发生了怎样的变化？(2分)_16乙文结尾句“盖亦有为而发”中的“有为”指甲文中哪些事？(3分)_第14篇满井游记(河北2013年已考)袁宏道原文呈现燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍

22、和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。文言词汇分类积累特殊用法 词语 例句 意思通假字 纪 恶能无纪 “纪”

23、通“记”，记载，记录古今异义膏 土膏微润 古义：肥沃；今义：很稠的糊状物恶 恶能无纪 古义：疑问代词，怎能；今义：讨厌，憎恶一词多义乍波色乍明 初、始晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 突然，忽然鳞鳞浪层层 名词用作状语，像鱼鳞似的呷浪之鳞 代鱼时冻风时作 时常亦时时有 常常于时冰皮始解 这时始于时冰皮始解 开始始知郊田之外未始无春 才知始知郊田之外 知道而城居者未之知也 感觉词类活用泉、茗 泉而茗者 名词用作动词，汲泉水；煮茶罍 罍而歌者 名词用作动词，举杯红装、蹇 红装而蹇者 名词用作动词，穿着艳装；骑着驴飞、走 作则飞沙走砾 动词的使动用法，使飞，使滚动虚词虽风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背

24、 虽然游人虽未盛 即使然晶晶然如镜之新开 的样子然徒步则汗出浃背 然而之晶晶然如镜之新开 定语后置的标志冷光之乍出于匣也 定语后置的标志髻鬟之始掠 语气助词，用在主谓之间，取消句子独立性余之游 助词，的若脱笼之鹄 助词，的如倩女之面 用在主谓之间，取消句子独立性而晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 连词，表承接而城居者未之知也 连词，表转折，可是如倩女之面而髻鬟之始掠也 连词，表并列于于时冰皮始解 在冷光之乍出于匣也 从1解释下列句子中加点的词。(1)廿二日天稍和稍：_(2)余寒犹厉厉：_(3)冻风时作作：_ ( http: / / .21 )_(4)局促一室之内局促 ( http: / /

25、.21 )：_(5)未百步辄返辄：_(6)娟然如拭娟然：_ ( http: / / .21 )_(7)如倩女之面而髻鬟之始掠也：_(8)柔梢披风披：_ ( http: / / .21 )_(9)凡曝沙之鸟曝：_ ( http: / / .21 )_(10)呷浪之鳞呷：_(11)夫能不以游堕事堕：_(12)而此地适与余近适：_2(2015玉林中考)下列各项中加点词意义和用法不同的一项是()A若脱笼之鹄B晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C如倩女之面D而髻鬟之始掠也3(2015北海中考)下列各项中加点词意义和用法不同的一项是()A晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也B如倩女之面而髻鬟之始掠也C泉而茗

26、者D而城居者未之知也4将下面的句子翻译成现代汉语。(1)(2015玉林中考)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。_(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。_(3)(2015玉林中考)凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。_5(2015玉林中考)本文写春游，但开头却写恶劣气候和不能出游，有什么作用？_6(2015台州中考)文中说自己“若脱笼之鹄”，表达了怎样的思想感情？_7(2015台州中考)文章写了哪些景致？表现了早春怎样的特点？_(2015宁晋中考模拟)阅读下面的文言文，回答问题。(13分)满井游记第段虎丘去城可七八里。 ( http: / / .21 )其山无高岩邃

27、壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阂户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识；分曹部置，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。未几，而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫、一寸管，一人缓拍而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。(节选自袁宏道虎丘记)虎丘：山名，位 ( http: / / .21 )于苏州

28、市西北，有虎丘塔、千人石等名胜古迹。下迨(di)蔀(pu)屋：下至小户人家。交衢间：指路边。雷辊(gn)电霍：雷鸣电闪。布席安设：筵席。分曹部置：分批安排。曹，成对。妍媸(ch)：美和丑。瓦釜：比喻粗俗的歌子。属(zh)而和(h)者，才三四辈：随着唱和的就只有三四群人。竹肉相发：箫管声伴着歌唱声。竹肉，管乐器和歌喉。8下列加点词的解释不正确的一项是()(2分)A髻鬟之始掠也(梳掠)B风力虽尚劲(猛，强有力)C得数十人而已(得到)D虎丘去城可七八里(大约)9下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()(2分)A于时冰皮始解告之于帝B罍而歌者一人缓拍而歌C竟以歌喉相斗属予作文以记之D郊田之外

29、齐国之美丽者也10用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。_(2)每至是日，倾城阖户，连臂而至。_11甲文写_景，以_景观为主，重点描绘了水光山色、柳条麦田等优美景色；乙文绘秋景，以人文景观为主，重点描述了_的热闹场面。(2分)12甲、乙两文都采用了点面结合的取景方式，由面到点，极富层次感。请以乙文为例具体说明(可借用原文语句回答)。(3分)_专题二课内19篇文言文阅读(含比较阅读),河北8年中考命题规律)篇目 体裁 版本 考查情况 考点分析论语十二章 语录体 人教七年级上册；河大七年级上册 未考桃花源记 记叙文 人教八年级上册；河大七年级下册 2011年

30、与岳飞传对比考查陋室铭 议论文 人教八年级上册；河大八年级下册 未考爱莲说 议论文 人教八年级上册；河大八年级下册 2009年与与朱元思书对比考查三峡 写景抒情 人教八年级上册；河大七年级下册 未考记承天寺夜游 写景抒情 人教八年级上册；河大九年级上册 未考马说 议论文 人教八年级下册；河大九年级上册 未考送东阳马生序 记叙文 人教八年级下册；河大八年级下册 2012年与颜氏家训对比考查小石潭记 写景抒情 人教八年级下册；河大八年级下册 未考岳阳楼记 写景抒情 人教八年级下册；河大八年级下册 未考醉翁亭记 写景抒情 人教八年级下册；河大八年级上册 2008年单篇考查出师表 叙事抒情 人教九年级

31、上册；河大九年级上册 2014年与鲁宗道为谕德时对比考查生于忧患，死于安乐 议论文 人教九年级下册；河大八年级下册 未考鱼我所欲也 议论文 人教九年级下册；河大八年级下册 未考曹刿论战 记叙文 人教九年级下册；河大九年级上册 2010年与公羊传对比考查邹忌讽齐王纳谏 记叙文 人教九年级下册；河大八年级下册 2007年单篇考查口技 记叙文 人教七年级下册；河大七年级下册 未考与朱元思书 写景抒情 人教八年级下册；河大七年级上册 2009年与爱莲说对比考查满井游记 写景抒情 人教八年级下册；河大九年级上册 2013年与作文法一起考查 必考考点：实词解释虚词意义和用法句子翻译常考点：内容要点归纳文意

32、理解冷考点：断句人物分析写法分析规律总结：综上表，根据近几年河北的考情分析：(1)文言文阅读整体上难度提高。2007 ( http: / / .21 )2008年单独考查一篇课内文言文；2009年考查两篇课内文言文对比阅读；2010、2011、2012、2014年考查课内外文言文的对比阅读；2013年单独考查了两篇文言文，一篇是课内的非课标篇目满井游记，另一篇是课外的作文法。2015年单独考查了课外文言文阅读。(2)从选材上看，课内与课外相结合已成为命题趋势，选材大多在300字左右。(3)从考点上看，文言文的命题重点是考查文 ( http: / / .21 )言文阅读所必需的基础知识和基本能力

33、，包括断句停顿、理解常见文言词语的意义、理解文言句子的大意、分析文言文主要内容和基本写作手法等。(4)从题型上看，客观题的比例大幅度减少，主观题成为主要考查形式，特别是开放题，备受命题人的青睐。2016年预测：2016年对文言文的考查， ( http: / / .21 )对课外文言文单篇考查的可能性极大。考点则仍以考查朗读停顿，解释重点实词和常见虚词，文句翻译，文章内容概括和要点归纳，人物思想感情、人物形象分析或评析，文章写作手法、语言特点等为主。但记住：仍然是考题源自课外，知识源自课内。所以掌握教材内容为重中之重。,河北中考题型突破)(2015河北中考)阅读下面的文字，做题。归鉞，早丧母，父

34、娶后妻， ( http: / / .21 )生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟 ( http: / / .21 )，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。(选文有改动)归鉞：人名。喋喋：说话 ( http: / / .21 )没完没了。数：屡次 。依依：依恋的样子。窃：偷偷地。

35、致：送达。饥：饥荒，年成不好。奉迎：迎接。奉，敬辞。卓：高。1(2014河北中考题型)请用“/”给下列句子断句。于 是 思 以 广 其 传 焉。两种方法可断。一是翻译 ( http: / / .21 )为汉语为：因此，想凭借这篇文章来广泛地宣传他。可根据译文停顿还原。二是“于是”为关联词，要停顿；“思以(之)”有省略，故“以”后要停顿。于是/思以/广其传焉。2古汉语常用字字典中，“比”的义项有： ( http: / / .21 )并列，挨着； 顺从，和顺；比较；及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是(填序号)()此题考查一词多义。把“比”的义项逐条放到句子中，能正确理解句意的则

36、为选项。3下列句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是()A父大怒逐之属予作文以记之(岳阳楼记)B母与其子居似与游者相乐(小石潭记)C独其宗亲邻里知之必先苦其心志(生于忧患，死于安乐)D身微贱而其行卓出淤泥而不染(爱莲说)这题考查4个虚 ( http: / / .21 )词的用法。A项，中“之”代归鉞，中“之”代指“这件事”。B项，和中“与”都是“和”的意思。C项，和中“其”都指代“他的”。D项，和中“而”都表转折。A4解释下列句子中加点的词语。(1)父娶后妻，生子，由是失爱由是：_(2)鉞贩盐市中市：_(3)而己有饥色色：_(4)奉母终身怡然怡然：_本题考查文言实词的解释。课内 ( http

37、: / / .21 )词语解释要准确无误；课外词语要结合语境和联想学过的课文是否出现过该词语。以上几个词都在课文中出现过。(1)因为这样，因此；(2)在市场，集市；(3)脸色；(4)高兴的样子。5把下列句子翻译成现代汉语。(1)鉞依依户外，俯首窃泪下。(2)奉母终身怡然。本题考查了文言句子的翻译 ( http: / / .21 )。一是先逐个解决字的含义，一般来讲，文言文中单字就是词，在现代汉语中可以用双音节词代替。二是在理解的基础上调整词语的顺序，形成符合现代汉语习惯的翻译。三是要特别注意古代的一些特殊的用法，如“秋”不仅指季节，也指时期。四是省略句和特殊句式。(1)归鉞在门外恋恋不舍，低着

38、头偷偷掉泪。(2)一生很快乐地侍奉着继母。6归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。内容理解的题目，无论需不需 ( http: / / .21 )要用原文回答，都要回到原文中，找寻相关信息。先找到第二段，然后把其逐句翻译，略加概括，便会得到不同角度的事迹。关心后母送食物；灾荒年接后母；忍饿让食物给后母；侍奉后母始终很高兴；从不说后母不好。7对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。先审清题意，是写对话。根据画线句子，一是归鉞迎母，二是母惭，但还是从之。对话就要想象出归鉞的关心，母亲的惭愧的对话。归鉞流着泪说：“母亲， ( http: / / .21 )我接您来

39、了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会好好照顾您的。”后母说：“孩子，过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你走吧。”,断句(2012年和2014年考过此考点)1.结合上下文，理解句意， ( http: / / .21 )理解越准确，断句也越准确。2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)句首发语词后要停顿；(3)句首关联词语后要停顿；(4)句首状语后要停顿；(5)“古二今一”词语之间要停顿；(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；(7)有省略成分的地方

40、要停顿；(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。文言虚词和实词(2010年至2015年每年必考)1.文言虚词。常见的文言虚词有 ( http: / / .21 )14个，近几年河北考查过的文言虚词有“之、而、以、与、于”，则余下的9个文言虚词是复习的重点。我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。(见附录1)2文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：(

41、1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词， ( http: / / .21 )用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的 ( http: / / .21 )理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词

42、和虚词进行归类整理并识记。文言句子翻译(2010年至2015年每年必考)1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2文言句子六字翻译法：对、换、留、删 ( http: / / .21 )、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连

43、词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。内容理解与概括(2010年、2011年、2013年考过)形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。内容：第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。合理想象式描写(201

44、5年前未考过)一般描写包括人物描写和景物描写。人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就不难写出。要注意：文字简练，生动形象。(2014河北中考)阅读下面的文言文，回答问题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分 ( http: / / .21 )，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。鲁宗道为谕德时，居近酒肆，尝微行就 ( http: / / .

45、21 )饮肆中，偶真宗对亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对之。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘之。宗道谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。谕德：负责教育太子的官。 ( http: / / .21 )酒肆：酒馆。微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。亟：急迫地。即：如果。上：皇上，这里指宋真宗。第：只。诘：责问。谢：道歉。8. 乙文表现了鲁宗道怎样的品质？本题考查人物分析。人物分析要抓住人物的表现，同时注意文中概括性的词

46、语，“帝以为忠实可大用”中的“忠实”。忠实9(2016原创预测)甲乙两段文字在内容上有什么不同之处？(2012年河北中考文言文阅读最后一题题目为：甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？)比较一定要从内容入手，首先总结两段文字的核心内容，然后寻找共同点。需要在理解的基础上归纳总结。甲段文字写的是劝刘禅开张圣听，广泛纳谏。乙文是写鲁宗道宁可挨批，也要说实话。,人物分析(2014年考过)人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物的性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过 ( http: / / .21 )描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等

47、表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确，二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。比较探究(2012年考过) 对文言文比较阅读材料的基本 ( http: / / .21 )内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认

48、真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。 “异中求同”是指通过比较阅读，进行 ( http: / / .21 )甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。联系

49、全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。第10篇送东阳马生序(节选)(河北2012年已考)宋濂原文呈现余幼时即嗜学。家贫 ( http: / / .21 )，无从致书以观，每 ( http: / / .21 )假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦

50、，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。文言词汇分类积累特殊用法 词语 例句 意思通假字支 四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体被 同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿古今异义致 无从致书以观 古义：得到；今义：达到，实现走 走送之 古义：跑；今义：行走，走路假 以是人多以书假余

51、古义：借；今义：与“真”相对趋 尝趋百里外 古义：奔赴；今义：趋势左右 余立侍左右 古义：身边；今义：大约穷 穷冬烈风 古义：深；今义：贫穷，穷尽汤 媵人持汤沃灌 古义：热水；今义：指食物的汁水再 日再食 古义：两次；今义：又一词多义至色愈恭，礼愈至 形容词，周到至舍，四支僵劲不能动 动词，到色未尝稍降辞色 脸色或遇其叱咄，色愈恭 表情慕益慕圣贤之道 仰慕略无慕艳意 羡慕益益慕圣贤之道 更加曾益其所不能 增加从从乡之先达执经叩问 向当余之从师也 跟从词类活用腰 腰白玉之环 名词用作动词，腰佩手、笔 手自笔录 手，名词用作动词，动手；笔，名词用作状语，用笔日、食 主人日再食 日，名词用作状语，每

52、天；食，名词用作动词，吃鲜肥 无鲜肥滋味之享 形容词用作名词，新鲜肥美的食物虚词以俯身倾耳以请 连词，相当于“而”，译为“来”无从致书以观 介词，用以衾拥覆 用，拿以书假余 介词，把以中有足乐者 连词，因为计日以还 相当于“而”，表顺接之每假借于藏书之家 结构助词，的走送之 代词，指书当余之从师也 结构助词，用在主谓之间取消句子独立性无鲜肥滋味之享 无实义弗之怠 代词，抄书，宾语前置的标志而足肤皲裂而不知 连词，表转折，但，却久而乃和 连词，表承接，不译则则又请焉 连词，表承接，可译为“就，便”余则缊袍敝衣处其间 连词，表转折，却1解释下列加点的词。(1)余幼时即嗜学嗜：_(2)每假借于藏书之

53、家 ( http: / / .21 )假借：_(3)不敢稍逾约逾约：_(4)以是人多以书假余以是：_ ( http: / / .21 )_(5)又患无硕师、名人与游硕：_ ( http: / / .21 )_(6)从乡之先达执经叩问 ( http: / / .21 )叩：_(7)未尝稍降辞色辞色：_ ( http: / / .21 )_(8)援疑质理援：_质：_(9)或遇其叱咄叱咄：_(10)俟其欣悦俟：_ ( http: / / .21 )_(11)穷冬烈风穷冬： ( http: / / .21 )_(12)足肤皲裂而不知皲裂：_ ( http: / / .21 )_(13)至舍舍：_(14

54、)媵人持汤沃灌沃灌：_(15)以衾拥覆衾：_(16)右备容臭臭：_(17)烨然若神人烨然：_ ( http: / / .21 )_(18)余则缊袍敝衣处其间缊：_ ( http: / / .21 )_敝：_2(2015保定17中模拟改编)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的项是()A手自笔录，计日以还日星隐曜B色愈恭，礼愈至后狼止而前狼又至C同舍生皆被绮绣将军身被坚执锐D不知口体之奉不若人也奉命于危难之间3(2015保定17中模拟改编)下面句子中加点的词意思不同于其他三项的一项是()A每假借于藏书之家B录毕，走送之C益慕圣贤之道D从乡之先达执经叩问4把下列句子翻译成现代汉语。(1)(2015

55、北京中考)以是人多以书假余，余因得遍观群书。_(2)(2014柳州中考)录毕，走送之，不敢稍逾约。_(3)(2015雅安中考)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。_(4)(2015保定17中模拟)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_5(2015保定17中模拟)诵读全文，说说在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。(课后习题)_6(2015岳阳中考)学完本文，在学习上你有哪些启示？(写两点)_7(2012哈尔滨中考)是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文中的语句回答。_8(2012娄底中考)选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？_(2012河

56、北中考)阅读下面的文言文，回答913题。(14分)当余之从师也，负箧曳屣行深山 ( http: / / .21 )巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。义阳朱詹，世居江陵，后出扬都 ( http: / / .21 )。嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻。犹不废业，卒成学士。义阳：地

57、名。后出扬都 ( http: / / .21 )：后来到了扬都。累日不爨(cun)：连续几天不能生火做饭。实腹：填充肚子。哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。犹：仍然。9给甲段文字中画线部分加上标点符号。(2分)至 舍 四 支 僵 劲 不 能 动 媵 人 持 汤 沃 灌 以 衾 拥 覆 久 而 乃 和。10解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)负箧曳屣曳：_ ( http: / / .21 )_(2)以中有足乐者以：_(3)乃时吞纸以实腹时：_ ( http: / / .21 )_(4)卒成学士卒：_11把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)盖余之勤且艰若此。_(2)嗜学，家贫无资。_12乙文

58、中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方？(用原文回答)(2分)_13甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？(2分)_第3篇口技(河北近8年未考)林嗣环原文呈现 段层精解京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东 ( http: / / .21 )北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 第一部分(第一段)：交代口技表演者和演出的时间、地点、设施、道具，以及听众的情况、开演时的气氛。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸， ( http: / / .21 )其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大

59、儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 第二部分(第二段至第四段) (

60、http: / / .21 )：写表演者的精彩表演和听众的反应。第二段：写口技表演者模仿一个四口之家被深夜犬吠声惊醒的情形以及宾客对表演者高超技艺的默叹。这一段是口技表演的第一个高潮。第三段：写口技表演者模仿四口人由醒复睡的情形以及宾客的情绪变化。这一段既是四口人被吵醒而喧闹的余波，又是深夜失火、救火的前奏。第四段：写口技表演者描写一场大火灾的情形以及宾客以假为真的神态、动作。本段高潮又起，如雷轰电击，使渐趋平静的听者猝不及防，惊恐万状，表现出口技表演者令人叹为观止的高超技艺。此段是口技表演者第二个高潮，也是全文的高潮。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 第