教师信息技术应用能力工程2.0学校整体推进计划

1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校整校推进规划省/市/县:学校名称:学段：联络人：联系电话:、基本信息学校名称驚小学教职工人数27专任教师人数27学生人数572学校管理团队姓名年龄学历职务手机学校培训团队姓名年龄学历职务手机二、信息化教育整校推进发展规划学校基本情况分析（请描述本校当前教育信息化发展现状、存在的主要问题以及核心诉求，请用文字或SWOT图来分析学校应用信息技术有效促进教育教学质量提升的内部优势和劣势、外部机会和风险。不多于500字。（-）、学校简介（学校班级数、师生数、校园及建筑面积等基本情况）风楼小学，地处鹃岭以东的石头梁村。学校占地18亩，办公面积1667平米，学校

2、下辖四个行政村，服务群众一万余人，现有正式在编教职工20名，学生572名，编制14个教学班。从网络条件来看，学校接通互朕网，WIFI覆盖教室及办公区。学校多媒体(白板)教室14个；没有配备平板等学生终端教室；教师配备办公电脑20台；无VR教室；无3D打印机；无创课实验室：无机器人教室。学校无教学平台、阅卷平台、教研平台、办公平台。学校45岁以下教师10A；教师达到本科学历50%以上。从学校办学理念来看，大多数领导认为应该改变现有教学方式，探索适合于信息时代的教学。基于以上分析，学校选择的信息化教学环境是(多媒体环境)(二)实施提升工程2.0对学校带来的发展机遇分析阅读下面的文字，思考学校的发展

3、，并依据下面的方式做本校的SWOT分析X内部因素外部环济、优势(S)学校信息化教学条件大幅改善。提升工程1.0让教师有了准备0国家教育公共资源服务平台应用。充分准备，多层次、多角度、宽领域探讨，奠定推进基础。劣势(W)教师认识不到位，忽略提升工程。信息化环境设备更新缓慢。不同层次年龄教师认识不同，起管理与领导作用的老教师倦怠。平台多，资源重复。机会(0)学校校长高度重视，学校教科研、培训、电教、教研资源协同有序推进。原有的学校研修制度不适应当前形势，借助提升工程2.0梳理和改进原有制度。借助能力提升工程2.0窪设课堂新环境，推进信息化教育教学，适应未来发展需要。S0组合完善提升工程组织机构，学

4、校统筹管理，教学副校长具体负责，出台推进能力提升工程2.0相关文件。结合能力提升工程2.0要求，学校有计划改善学校信息化教学环境。在有序推进提升工程2.0基础上，实施新老结对子方式，探索混合式校本研修方法。加强与培训机构合作，开展教学创新活动，提高信息技术应用培训针对性与时效性。W0组合划分好学校教师层次差异，分骨千教师、老教师、特岗教师与新教师等若干层次推进。强化学校骨干教师信息技术应用指导能力培训，组建校内融合专家团队，探索“互联网+教研”新研修模式提前做好和能力提升工程2.0有关工作准备，尤其是做好学校各平台的资源优化。威胁(T)教育资源准备与建设不足，部分教师不认同的风险。因教学方式变

5、化遭家长反对的风险；信息课程资源生成质量参差，无法有效推广的风险。ST组合赋予能力提升工程2.0培训证书效能：明确能力提升工程2.0培训证书在学校评优中的作用。优化整合学校培训、电教、教研资源，丰富校园平台内容WT组合扩大社会宣传，强化社会各界对能力提升工程2.0的认识，降低外部干扰。充分酷醴讨论，形成差异发展微能力考核机制。形成学校领导、骨干教师、老教师、新教师等不同类别测评结枸。明确课程资源生成标准，重视成果奖励和运用。学校信息化环境，多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境学校发展愿景与绩效目标发展总目标发展愿景：实施信息化教学，为师生发展服务绩效目标：借助信息2.0工程，提升办学品质，促

6、进信息技术与学科课程的整合，逐渐提升教师信息技术能力，提高教学效率。让全体教师在信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯等方面提升。年度目标第一年提高教师演示文稿、微课程设计与制作能力，应用于教学实践。学科与信息技术的高度融合，创新信息化课堂教学，提高学生学习效果。鼓励优秀教师技术突破，探索创造智慧学习（个性化）环境建立学校学科信息技术三个维度、能力点的课例资源库。第二年借助信息化2.0工程，提升学校办学品质。90%的老师能够积极主动地应用信息技术改变教学方式和学习方式。30%的老师基本实现信息技术与课堂教学的深度融合。全面促进教师全员信息技术能力提升。第三年应用信息化提高学校各方面的管理,完善

7、管理制度，提高教育教学质量，创建校园网管理，建设学校信息化教学平台。三、校本研修方案校本研修績效目标（根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定学校在这个项目上的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相匹配，要具体，具有可操作性。指标类型指标名称数量:或者百分比负责部门及负责人产出目标教师研修各能力点案例汇编1教研组教师信息化教学方案（含项目学习、混合学习、深度学习、跨学科学习）汇编1各学科信息化教学备课（听评课）记录汇编1信息化教学读书笔记汇编教师信息化教学反思（提升工程2.0培训总结）汇编1教导处教师信息化教学课例集锦1教研组效益目标促进信息化各类教学制度汇编学校信息化教

8、学发展规划1教研组学校信息化教学校本研修实施方案各教研组信息化教学校本研修实施方案汇编学校信息化教学校本应用考核方案1教导处各学科信息化课堂教学评价方案汇编学校各学科融合团队管理制度汇编1副校长、教导处满意度目标教师对提升工程2.0培训的认可度90校长学生对信息化教学的认可度90教导处家长对信息化教学的认可度85教导处（根据项目的绩效目标，确定项目的研修主题、研修内容、研修形式和研修安排。）时间研修主题（活动）流程活动形式预期成果学科教研组研修计划2021年11月-12月网络课程研修明确责任与分工，组织培训学习，确定学校能力点，指导教师选择能力点。制定校本研修活动方案，指导教师拟定个人发展规划

9、。学习网络课程，掌握方法，聚焦能力突破点，形成教学实践计划。培训学习课程学习实施方案校本研修活动方案教学实践计划各学科教研组2022年1月-2月听课评课组织学校各学科教师开展第一次集体备课活动；组织学校各学科教师开展第一次听课评课活动，提供听评课模板工具；根据听评课活动的结果，组织教师开展研讨交流，第二次集体备课；组织学校学科教师开展第二次听评课活动。集体备课听课评课小组学习教学设计课堂实录听评课记录、案例各学科教研组2022年3月-4月能力点提交与评价、经验总结组织学校各学科教师根据自己所选择的能力点，指导教师完成能力点认证材料的制作：在规定时间内，组织教师提交能力点认证材料；学校信息化管理

10、团队组织教师对本教研组其他教师上传的微能力点认证材料进行互评；学校信息化管理团队对本校教师的能力点材料进行评价。回顾反思，总结经验案例分析与点评专题研讨能力认证校本应用考核指南能力点认证考核材料学校实践案例和校本研修案例各学科教研组2022年5月案例分享、成果推广评选学校优秀的教学案例和能力点成果；组织开展本校优秀课例和能力点案例的分享展示，督促全校教师开展案观摩与学习；反思总结提升。展示分享示范观摩优秀案例和能力点认证材料观摩学习笔记与反思总结各学科教研组考核要求（确定本校教师在本年度研修中应达到的考核要求。）教师完成2个能力点的学习并合格撰写一篇信息化教学读书笔记上一节信息技术与学科教学深

11、度融合的公开课（直播课）做一个信息技术技术与学科教学深度融合的教学设计做一个信息化教学的课件写一篇信息技术应用的教学反思根据年度发展目标和研修计划，确定本校的应用考核能力点范围（不超过12个），填写能力点名称，并说明选择该能力点的理由。校本应用考核能力点范围能力点名称选择理由A1技术支持的学情分析我校以多媒体教学环境为主，该能力点符合我校教师能力情况。A2数字教育资源获取与评价学校教师年龄偏大，只有一台多媒体设备，电脑少A3演示文稿设计与制作我校以多媒体教学环境为主，该能力点符合我校教师能力情况。A4数字教育资源管理学校教师年龄偏大，只有一台多媒体设备，电脑少A5技术支持的课堂导入我校教师课堂

12、导入形式比较单一。A6技术支持的课堂讲授我校教师课堂讲授需要更加生动活泼。A7技术支持的总结提升我校教师对课堂总结大多只是运用语言表达，形式单一A8技术支持的方法指导我校使用多媒体演示法A9学生信息道德培养我校使用多媒体演示法A10学生信息安全意识培养我校教师对信息安全意识比较模糊All评价量规设计与应用学校教师年龄偏大，只有一台多媒体设备，电脑少A12评价数据的伴随性釆集学校教师年龄偏大，只有一台多媒体设备，电脑少（为了使整校推进顺利开展，学校将采用怎样的机制？）四、校本应用考核方案考核目标重点考核以多媒体环境下的血气分析、教学设计、学法指导、和作业评价等考核重点，教师根据所选的微能力，参加

13、两项以上的微能力。教师的能力考核侧重于评估教师在真实教育教学情景中应用信息技术解决问题的能力以及对信息技术操作的熟练程度等。考评方式填写具体实施方式及要求。学校名称高坝店镇过风楼小学涉及学段小学过程评价/结果评价考核项考核评价考核分值过程评价过程学习25学时的线上研修，25学时的线下实践50学时能力点选择选择2个能力点的课程学习10学时听课评课每位教师上传1节完整的课堂实录或微课(涉及信息技术应用微能力点)到学习研修平台，并对在平台上其他教师上传的课堂实录进行评价，每人评课不少于3节。结果评价展示分享信息化教学案例展示、分享活动。5学时结果评定(1)课程学习；完成25学时的课程学习。2)能力点

14、选择：所有选择2个能力点课程学习。3)听课评课：每位教师上传1节完整的课堂实录课(涉及信息技术应用微能力点)到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于3节。计5学时。4)能力认证：校本实践应用考核材料提交，计15学时。教师在研修平台上提交校本应用考核材料，提交2个微能力点认证材料，同时对本教研组其他老师提交的微能力点认证材料进行互评(不少于2个微能力点).(5)展示分享：信息化教学案例展示、分享活动及学时认定，计5学时。在全市范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评等多种方式开展信息化教学案例展示、分享活动。五、机制保障制度保障完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络多媒体教室资源库等专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、校本研修制度，将信息技术应用能力培训纳入教师必修学分，建立推动学校与教师主动应用信息技术的相关制度，健全完善网络安全