2022年中班科学详案教案及教学反思《玩冰》_第1页
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1、中班科学详案教案及教学反思玩冰按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科： _任教年级： _任教老师： _第 1 页 共 4 页中班科学详案教案及教学反思玩冰设计意图：在以往的科学训练中, 较多重视的是学问的传授,而对幼儿情感、态度及动手才能的培育就重视不够；玩冰的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参加活动,让孩子从中发觉学问,学习学问,学会技能,以达到猎取体会,建构概念,培育才能的目 的；活动目标：1、让幼儿冰的名称,感受冰是冷的；2、引导幼儿懂得冰受热后会融解的特点；活动预备：冰块如干,冰水、温水、热水每组各一杯音乐娃娃滑冰活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受；1、

2、师：今日老师带来了一件很好玩的东西,请小伴侣来摸一摸,猜猜是什么；2、请幼儿摸一摸,猜一猜“ 摸到了什么” ；3、幼儿自由玩冰块, 并说说“ 玩了冰块后手里感觉怎么样 .”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑；第 2 页 共 4 页二、引导幼儿知道0 摄式度以下水才结冰；1、你在什么时候见过冰 .；教案来 . 自: 屈; 老师教 . 案网,水龙头会结冰吗 . 2、为什么现在是冬天,我们屋里的水龙头没结冰呢 . 3、小结：只有在0 摄式度以下水才会结冰,我们屋里很暖和所以水龙头不结冰；三、做试验,引导幼儿观看冰块变化；1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里 结成的,里面放了一些彩色的纽扣,谁能

3、想个方法把纽扣取出来 . 2、勉励幼儿大胆说出自己的方法；3、老师请大家想方法,做试验；摸摸三杯水,说说不同的感受；将三块冰放在三杯水里,引导幼儿观看冰块变化； 丰富词汇：融解 观看争论：为什么热水里冰块化得快,冷水里化得慢 . 小结：冰块吸取热量后会融解,吸取热量越多化得越快,吸取热量少化得慢；让幼儿观看试验结果；四、让幼儿观看刚才玩的冰块,摸索争论：1、说说冰块有什么变化；2、为什么冰块也融解了 . 3、小结：手有热量,空气里也有热量,冰块吸取热量就融第 3 页 共 4 页化了；4、总结：刚才我们玩了冰块,冰是又冷又滑的,它受热后 会融解成水；听音乐随老师仿照滑冰动作出教室,活动终止；活动反思：教学就是要通过情形在同学的头脑中引起认知的兴奋,产生 认知的冲突,形成思维的爆炸,进而引发同学的认知活动,建构 新的认知结构；” 因此我在设计此节科学课时,第一创设情境,激发孩子们的探究欲望；我在教学中, 通过引导孩子们感知明白水会结冰来激发他们的求知欲望；其次,从幼儿实际动身,供应 自我探究的空间,用不同的方法探究冰的主要特点；在教学中,利用孩子们的求知欲, 引导他们进行试验前的猜想,并将猜想记 录在记录单上； 接着通过每人各自进行的小探究,让孩子发觉“ 冰 的物理特性” ；调动其自主、探究学习的积极性,提高观看、

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