好习惯高效课堂的基础

1、好习惯高效课堂的基础 魏莉俄国一位教育家说过，良好的习惯，是人在他的神经系统所储存的资本，这个资本不断在增殖，而人在整个一生中，就享受着他的利息。习惯是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势。学生良好的学习习惯，是高效课堂的基础一 专心听讲，大胆发言上课专心听讲，在学习中往往起着事半功倍的效果；大胆发言，不仅能训练学生的思维，而且能很好的训练学生的口头表达能力。小学生注意力不够集中，发言不够大胆，针对这一特点，我首先明确告诉学生，老师上课讲的话一般只讲一遍，一些重点内容会重而慢地重复一遍，要注意听。同时，努力通过老师自身的夸张式的形体语言吸引学生专心听讲，并要求同桌同学互相提醒，而且每日

2、评选专心听讲好搭档。在听讲过程中，鼓励学生大胆发言，大胆“喊”出发言内容，只要举手发言，不论对错，都予以表扬他的大胆。然后在学生敢于发言的基础上，再来培养他们想好后再回答问题的习惯。二 手脑并用积极参与操作实验 孩子的动手能力是相辅相成的。当前，由于特宝儿居多，大部分动手操作的事基本上被父母包办了，孩子们的动脑能力不错，但是动手能力都在日益下降。教学工作中，我常常通过用笔摆、动作表演读课文等活动培养学生的手脑并用的习惯。每周让孩子们办一期自己最喜欢的语文小报，通过办报过程中的剪摘、绘画孩子们养成了积累词汇，收集整理资料的好习惯。另外，我每周让学生完成一件自己最得意的手工作品，并将这一作品的制作

3、过程说给同学听，效果很好。三、 课外读物的阅读文字对孩子来说，是非常枯燥的，因此，培养课外阅读的习惯相对来讲比较难。针对这一情况，我认为首要任务是培养孩子的阅读兴趣。每天课余，我把当天各方面表现很棒的孩子集中到讲台上，给他们最大的奖励自由挑选图书角中的课外书看，而且，我也常常下意识的流露出对爱读课外书孩子的偏爱，以此让全班学生意识到课外在老师眼中的神圣地位！另外，通过“课外知识小博士”、“故事大赛”、“读书大赛”、“成语大赛”等活动，评选出“小博士”、“故事大王”、“读书大王”，并发课外书作为奖励，这样一来就充分调动了学生的阅读积极性，许多孩子都在课余捧着课外读物津津有味地读着，大大拓宽课外知

4、识面。四、与他人合作 当前，新课标大力提倡合作探究的学习方法，教给孩子学会与人合作，可以说是令孩子们终生受用。在语文教学中，我常常让小组合作，针对课文共同提出疑问，并就疑问共同探讨，解决问题。在每次的习作教学中，我都会让孩子们将自说内容在小组中交流，并且挑选出说得最好的同学，代表本组参加班级交流，然后，给5分钟时间，让组员给本组代表出谋划策，使其说得更好。这样一来，将合作学习体现得淋漓尽致。另外，我还常常通过课本剧的编、排、演来教给孩子们与人合作。每一部课本剧都由四人小组或自由组合编演，课本剧表演的成功往往意味着合作的成功！因此，我觉得老师必须在日常的教育教学中，开动脑筋，多给孩子们提供合作机会，让学生在一次又一次的合作中品尝成功的快乐！五、 与家长同行 我觉得低年级学生学习习惯的培养，还需要家长、老师、学生三方面的共同努力与配合。教师不仅要与学生沟通，达成共识，同时，搭好家长与孩