2022高三英语复习备考计划

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页2022高三英语复习备考方案 20_高考正在备考中，英语复习该如何有效地进展复习呢?接下来WTT了20_高三英语复习备考方案，吧。20_高三英语复习备考方案篇一一、首先明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是根底才能过关”。目前，高考英语试题在重视英语根底知识的同时，突出对语言运用才能的考察，形成了以篇章阅读为主体的 试题布局。高三复习的最终目的是进步考生的语言运用才能，但知识是才能的根底，对才能的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活 化的知识测试：大量的知识考察通过才能测试得以实现，纯熟掌握英语根底知识正是为开展英语

2、运用才能做准备。例如，在做“阅读理解”时，假如考生复习时没有 纯熟掌握英语根底知识，就理解不理解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，假如没有一定量的词汇知识 和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?因此，高三学生复习的最终目的是进步自己的语言运用才能，尤其是目前局部考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语才能还没有全面进步的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完好的英语知识体系，打牢根底，有效全面地进步运用英语的才能。高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、进步理解才能和运用才能的过程，

3、在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言才能的培养。二、紧跟教学掌握方法对于如何搞好英语一轮复习，李教师提出以下建议：1、抓课本、重根底、强化词句的积累英语根底知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联络，将它们进展分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯穿，也才能把知识转化为才能。考生应以高中课本为主要教材，在教师的带着下深化挖掘教材中的语言知识，稳固语言根底，对课本中反复出现的语言知识进展科学归类和巧妙整理，找出其中的 规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科才能的培养。考生只有经过对

4、所学的教材进展层层挖掘才有希望把知识形成 网络。这对其实现知识向才能的迁移有重要的影响，有利于实际运用才能的进步，并在应考中运用自如。考生要在教师的帮助下构建知识网络。在教师的帮助下，在认真学习和研究考试说明的根底上，按照知识的内在联络，将其要点进展分类整理(内容包括词 汇、句型、语法、交际用语、篇章构造等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完好的知识体系，从而探索 出带有规律性的东西。考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深化挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既稳

5、固重点语言知识，又能不断浸透高考试题的出题思路和解题技巧。三、抓语篇学习、重阅读才能从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实 际情况，也可恳求教师的帮助，制定出实在可行的复习方案。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的构造、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断进步自己的阅读才能，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以进步对英语的学习兴趣。

6、四、精选习题，有效训练复习中，首先应按照教师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、进步听课的效率。对平时教师布置的作业要及时、认真完成，不急躁。建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进展针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，进步复习效率，以便有充裕的时间进展听力、 完形填空、阅读等专项才能训练和模拟训练，防止在复习课本知识和培养才能之间顾此失彼。在此根底上，通过科学系统的训练，进步英语交际才能，从而收到事半 功倍的效果。考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。假如区分才能较差，可多咨询教师，请教师帮助把关。此外，假如考生哪方面 才能相比照拟弱

7、，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成教师规定的任务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。五、时刻注意防止误区1、每天清账不留死角在本学期的复习中，不少考生的通病是觉得“做题越多越好”，而丢弃了对根底知识的稳固，对自己反复出错的地方考虑少。为此，实际上在做题上，应重“质” 甚于重“量”，要多考虑、多总结。在复习中，有一点非常重要，务必做到不欠账。也就是说，在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必 及时弄懂、把问题消化在当天，“疑问”不过夜。如此一来，每天都有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为包袱、成为才能提升的路障。

8、2、单词不宜“死记硬背”单词是英语复习大厦的“砖头”，是英语学习的根底。单词，需要经常记忆。在根底复习上，别给下学期留下遗憾。考生必须坚持每天记单词。给自己制定一个方案，从高一的课本开场，对单词进展归纳、记忆。对词汇、短语的记忆要防止单纯地死记硬背，记忆单词要讲究技巧：比方，从构词法上记忆，记住self这个单词，由此可以成串的记忆selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness.可以结合一些重点词组或重点句式记忆。比方，可以通过“make sense”和“a sense of humour”来记忆“sense”这个单词。还可以通过“比照法”或“归纳法”

9、来记忆单词。比方，fee这个单词，它的近义词有fare和cost.考生应擅长寻找词汇、短语之间的联络，应注意结合语境，在理解的根底上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。 记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。如复习suggest马上想到suggest doing构造，suggest that sb(should)do sth.构造，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如，复习动词 give要联想到 give in，give up，give

10、away，give off，give back等短语的意义区别和详细用法。在复习词汇时，考生还要学会自我总结。通过自我总结，考生主动获得了知识的精华，并转化为合适自己需要的东西。擅长归纳中学教材中常用词汇的根本用法及 相关知识点的异同，如：mean一词，可以表示“意思是”、“意味着”，常用于mean something/doing something，而在 &;mean to do something&”构造中，那么是“方案”、“打算”之意。擅长对有共同用法或特点的词汇进展归纳，形成相关的小知识链。如：suggest(建 议)，insist(坚持要求)，demand(要求)、ask(恳求)等后

11、接的宾语从句中都要虚拟语气。擅长归纳近义词、同义词，如：在复习join的 用法时，可以联络join in，take part in，join sb in归纳复习之后，要做对应练习。这样才能扩大词汇量，又可以进步实际运用英语才能。结合试题类型，考生应具备的下面几种才能：阅读才能每天做两篇阅读理解、一篇完形填空即可。每天的阅读、完形填空做完后，对做错的题要及时分析p 错误的类型和犯错原因。假设对原因分析p 不透，可以找教师帮助查找、分析p ，找出改良的方法。复习中，好的文章要多上口朗读。这种方法可以“标准发音”并“促进记忆”，可谓一举两得。纠错才能改错题实际上比拟容易拿分，但也容易丢分。考生要做的

12、是“积累”和“纠错训练”，应从如今起着手对零碎的语法知识总结和积累，每隔两天做上一段改错题。从这样的训练中多发现一些解改错题的技巧。积累此类题目中常出现、考察的语言知识。写作才能对写作的复习方案，安排每周写两篇即可。在平时的复习中考生应注意积累好的句式、多记背一些范文，重点记忆范文中的写作构造、一些好的句式。文章出彩与否与考生能否娴熟运用各种句型有关，而考生对句型复习可结合课本的例句进展。中学英语课本的句型很多，有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反 意疑问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。考生通过复习课本的例句，总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，既掌握英语的根本句型用法，又 可以促进自己的英语遣词造句才能。六、因人而异安排时间在“度”的把握上，不同程度的考生因人而异。一般情况下，考生每天用来练习英语的时间控制在30分钟到40分钟即可。在这段复习时间中，考生应防止把大 量时间花在抠单项选择题或语法上。考生每天的英语练习题要适量、适时、经典、有效;最好通过文章的阅读，来强化对语言知识的掌握。对于考生而言，“保持良好的心态，既轻松、又有效、乐观的心态有助于复习效率和复习效果;认真对待平