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文档简介
1、小猫钓鱼一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）01 课前导入02 新课精讲03 学以致用04 课堂小结目 录课前导入情景导入关于0的故事大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。新课精讲探索新知探究点 0的认识
2、与书写小猫各钓了几条鱼。探索新知说一说，填一填探索新知说一说，哪里有“0”？1数一数，写一写。典题精讲2描一描，写一写。答案略2430典题精讲3看尺子填数。034易错提醒我是小法官。(对的在()里画“”，错的画“”)(1)一个物体也没有就用0表示。 ()(2)温度计上的0表示没有。 ()辨析：对0的意义不理解，在表示物体个数时，0表示一个物体也没有。学以致用小试牛刀1.数一数，有几朵 ？420小试牛刀2.数一数，有几个 ？5214小试牛刀3.涂一涂，写一写。4.看尺子，填一填。0054课堂小结归纳总结：1. 0的认识： 0和1，2一样，也是一个数字。0在不同的地方有不同的含义，不仅仅表示一个也没有。2. 0的
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