2021年幼儿园大班音乐教案样本五篇合辑

1、大班音乐活动教案快乐的小雪花幼儿园大班音乐教案：快乐的小雪花活动目标：、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲快乐的小雪花。、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动准备： 、音乐图谱一份； 、彩笔、大白纸若干；、音乐磁带、课件飞舞的小雪花。活动过程：一、观看课件飞舞的小雪花，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物美丽的小雪花！瞧！它们来了，播放课件这是小雪 花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。师：我们一起来做小雪花吧！

2、（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（ 1 1）沙沙沙沙 、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）二、完整学唱歌曲 、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。 、看图谱随音乐学唱整首

3、歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。、幼儿自由作画。、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。 、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。 、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？ 幼：（嘀答，哗啦）。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）附：快乐的小雪花（自编歌曲） C 3/41.

4、2 | |。 | | 5 5 |小 雪 花 飘 呀 飘 飘到哪？5 3 |4 2 | 3 | 2 | 1 |房顶草 地 沙 沙 沙5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 | i |小雪花飘 来 了 飘 在 哪 里 ？5 3 |4 2 | 3 | 2 | 1 |花园田 野 沙 沙 沙 。小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙 沙幼儿园大班音乐课教案唱唱我的名字活动目标：在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。活动准备：与歌曲内容相关的课件歌曲图谱一张配

5、乐演唱录音活动过程：一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。 二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？还有飞高的小气球吗？

6、它和前面的的高气球有什么不一样？幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐幼儿探索自己名字的唱法利用课件中幼儿的照片，玩游戏 唱唱你和我 ，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候， 你们的心情是什么样子的？五、游戏 找朋友 ，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。幼儿游

7、戏，教师随机指导大班上学期音乐教案好汉歌幼儿园大班音乐教案：好汉歌音乐欣赏：好汉歌活动目标：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。3、萌发对好汉品质的崇拜。活动准备：关于好汉歌的VCD及磁带活动过程：师：向客人老师问好！请坐！1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏好汉歌，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？（幼儿第一次欣赏歌曲）师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4

8、名幼儿自由发表意见）3、分段欣赏好汉歌，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。让幼儿创编为好汉加油的动作指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）随琴声练习伴唱部分的表演。指导语：很多人在唱什么？怎么唱？教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。4、完整欣赏和表现歌曲好汉歌。5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好

9、汉？大班音乐游戏教案踩雨活动目标：在游戏中掌握节奏型X - X -X X XO ，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。活动准备：音乐打雷声和踩雨。各种乐器若干。垫子每人一份。节奏型一张。活动过程：一、游戏 快乐的脚步 。幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。 师： 小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？ （教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）游戏 快乐的脚步 。（ 1）师： 小

10、朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个 快乐的脚步 的游戏，好吗？（ 2）师： 老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。 （教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进 行动作。）二、游戏踩雨，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。1情景表演引出游戏 踩雨 ，幼儿自由表演。（ 1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。 听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！提问： 我们怎样躲雨？ （个别幼儿示范，集体演示。）（ 2） 雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！ 提问： 怎样呼唤小伙伴？ 请个别幼儿来示范，集体学一学。

11、（ 3）放音乐 踩雨 ，幼儿随音乐自由跳舞。 小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！ 2引出节奏型，并用各种形式表现。 刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？ 出示节奏： X - X -X X XO请幼儿用脚跳跳，集体练习。引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。（ 1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。个别幼儿示范，集体学一学。（ 2）放 踩雨 ，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。3）运用乐器进行表现。（ 1）介绍乐器。（ 2）幼儿用乐器练习节奏型。（ 3）教师放 踩雨 ，教师用爵士鼓，幼儿选择乐器进行表现完整音乐。三：歌曲表演：踩雨师生根据音乐完整表演。 刚小乐器们都累了，

12、回去休息拉，我们现在来和小雨滴一起玩游戏吧！ 讲解玩法，下雨可以把垫子顶头上挡雨，然后踩雨时把垫子放底上，在上面随节奏踩雨。请一幼儿做喊话者，表演一次。四、结束：听音乐出活动室。附：踩雨呀踩雨呀沙里格沙沙沙里格沙沙里格沙里格沙沙沙雨敲着小路沙里格沙雨弦弹响了金琵琶我赤着脚丫叭里格叭童心追赶着雨花花哎哎咳咳踩雨呀哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩踩着了一页夏天的童话沙里格沙沙沙里格沙沙里格沙里格沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩踩着了一页夏天的童话沙里格沙沙沙里格沙沙里格沙里格沙沙沙雨敲着荷叶 沙里格沙绿色小帽珍珠儿挂我赤着脚丫叭里格叭亲昵的雨点我要捉住它哎哎咳咳踩雨呀哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀 踩呀踩闯进

13、了一幅夏天的图画沙里格沙沙沙里格沙沙里格沙里格沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩闯进了一幅夏天的图画沙里格沙沙沙里格沙沙里格沙里格沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闯进了一幅夏天的图画闯进了一幅夏天的图画幼儿园大班音乐优秀教案洗刷刷活动目标：1、引导幼儿用身体的任意部位按节奏表现刷子特征，进一步体验音乐活动的愉悦。2、通过活动来提高幼儿对音乐的感受力和表现力。活动准备：知识经验准备：幼儿收集各种刷子。物质准备：音乐磁带、教师自制的锅刷围裙等。活动过程：一、幼儿听音乐做动作进教室。二、谈话活动，引起幼儿兴趣。1、哎呀， * 小朋友，你的鞋上有点灰，来老师帮你刷一刷。2、小朋友这是什么刷子？观察鞋刷的结构。3、说说你认识的刷子。（幼儿自由讲述） 三、刷子舞会。1、今天，我们邀请刷子宝宝来参加舞会，你想请谁来参加呢？（幼儿回答）。2、教师播放音乐洗刷刷，幼儿任意选择一种刷