人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇）

1、 人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇）【篇一】人教版九班级下册道德与法治教案：回望成长教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：感受学校生活的收获与美妙，体会学校生活的价值；关注个人成长，乐观学会学习、学会做事、学会沟通、学会制造；树立自信自强的意识，不断实现自我超越；关注学习的过程，乐观参加 力量目标：能依据肯定的标准，对自我进行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通沟通；学会掌握自己的心情 学问目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系 【重点难点】 教学重点：正确熟悉自己。 教学难点：关键性选择

2、的重要性。 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 为了幻想 踏上了征途就不会认输 迈自己的步幅不管他人是否不服 翻开自己的书走在自己的路 永不言弃的态度不管自己是否太苦 想一想：倾听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？ 提示：回首三年，我们一起经受酸甜苦辣，一起欢乐成长。三年来，我们始终在努力，也不断有收获。这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。 二、新课讲授 (一)学校三年的收获 1活动：填写成长树 (1)将成长树分成以下几类：把握的学科学问；取得的成果、荣誉等；参与的实践活动及收获；结交的志同道合的伴侣；知晓的有关道

3、德和法律的学问等。 (2)同学结合个人经受有选择地填写 提示：老师引导同学总结、梳理学校学习生活的各种收获。 (3)同学展现共享，并谈谈自己的成长感悟。 提示：老师引导同学发觉别人的特长、优点，学会观赏别人，从别人身上学习好的阅历，也可以引导同学反思自己的不足，全面理解自己的成长。 2老师叙述：学校三年，我们在学海中泛舟，把握越来越多的学问；我们参与丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的伴侣，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思索人类的前途命运。 (二)个人成长从根本上说是战

4、胜自我和超越自我的过程 1老师提问：阅读教材“探究与共享”：先把心摔过去。回答下列问题： (1)结合自己的成长收获或者个人成长经受和体验，共享类似的故事。(2)结合自己的成长经受和体验，如何理解“先把自己的心从横杆上摔过去”这句话？(3)你从这次的成长经受和体验中，得到哪些启发或者教训？ 提示：(1)同学回答，选取感受最深的一件事。(2)正确熟悉自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。(3)同学回答。 2老师叙述：学校三年我们学会反思，总结胜利的阅历和失败的教训，每天都在进步。在学习和探究的道路上，我们渐渐熟悉自己，发觉自己的特长，挖掘自己的潜能，实现自我超越。 (三)辩证看待过程与结果的关系

5、 老师提问：结合刚才共享的成长经受和体验，说说过程与结果的关系。 提示：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经受，无论顺当还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的珍贵财宝。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。 (四)学会合理选择 1材料展现： 假如你走在“对”的路上，你可能会有以下5种感受： (1)你情愿听取他人的建议，但听那些建议时，你的内心并不会有太多的怀疑和动摇。 (2)你很有可能并不确定眼下的这条路会最终让你到达哪里，但至少目前走的过程让你有享受的部分。 (3)你从你所在做的事情中猎取能量，而不是耗竭你自己的能量。 (4)在众多的选项中，你始终都选择了自己本能更

6、喜爱的那个。 (5)你找到了自己的“平衡点”那些你喜爱、擅长，同时有社会价值贯穿其中的事情。 思索：阅读材料，说说面对选择时你有哪些感受，为什么有这些感受。 提示：同学回答。 2老师提问：阅读教材“探究与共享”：我将来的选择。回答下列问题： (1)学校三年的学习，为我们作出理性选择打下了坚实的基础，说说你目前的选择是什么。(2)一旦选择之后，你有什么准备或者你将如何连续为此做预备？ 提示：(1)理性分析主客观条件并结合自身实际回答。(2)同学争论回答。 3老师叙述：在人生路上，我们每次关键性的选择都将对将来产生重要影响。现在，我们就面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思索并打算自己的目标和

7、方向。 (五)努力奋斗，走好每个阶段，实现自己的人生价值 将来，无论身处何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们总结了学校三年的收获，知道了要正确熟悉自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开头进行了探讨，熟悉到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。 教学反思 本节课学习了两个方面的内容，一是收获的季节，结合自己的实际总结了学校三年的收获，结合教材上的“探究与共享”材料理解了正确熟悉自己的重要性和过程的重要性；二是结束与开头，通过学习了解了结束与

8、开头的关系，结合材料熟悉了选择的重要性，做出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。 【篇二】人教版九班级下册道德与法治教案：走向将来 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：关怀国家进展，自觉将个人成长与国家进展联系起来，增加服务国家和社会的意识，增加社会责任感 力量目标：学会畅想、规划将来；初步学会熟悉、把握将来变化进展的趋势 学问目标：了解学校生活之后的进展路径与内容；理解学习与实践的意义 【重点难点】 教学重点：畅想将来的目的和要求。 教学难点：踏上新征程。 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 我的将来不是梦 我从来没有遗忘我 对自己的对爱的执着 我知道我的将来不是梦

9、我仔细的过每一分钟 我的将来不是梦 我的心跟着盼望在动 说一说：回忆自己曾经的向往和幻想，你还记得吗？它们实现了没有？现在的你对将来又有哪些新的畅想？ 二、新课讲授 (一)畅想将来的目的和路径 1材料展现： 生命清单 洛杉矶郊区，15岁的少年约翰戈达德拟了一个幻想清单：到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像人猿泰山那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作 他给每个幻想编上号码，总共有127条。这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦：他知道这是一个挑战。 想一想：

10、(1)约翰从他的幻想清单里收获了什么？(2)这个故事给我们怎样的启示？(3)我们可以给自己列哪些“生命清单”呢？ 提示：(1)独一无二的体验、经受，对生命的挑战，对自然的挑战等。(2)我们未必要成为像约翰一样的探险家，但我们可以去做一个有幻想的人，无论这个目标是宏大或者渺小，无论它在远方还是在眼前。最重要的是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下任何圆满。(3)同学回答。 2小结：畅想将来的目的和路径。 畅想将来的目的：畅想将来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延长生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。 畅想将来的路径：畅想将来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的进展、世界的富

11、强、人类的幻想相结合。畅想将来要激发爱好，大胆尝试，乐观行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 (二)展望将来，立足现实，脚踏实地，乐观行动 1老师提问：阅读教材“探究与共享”，站在人类与世界将来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。 提示：新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。 2小结：展望将来，立足现实，脚踏实地，乐观行动。 面对将来，既需要对将来有美妙的向往，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要乐观关切国家和民族的进展，关注人类与世界进展的前途和命运，在学习

12、和实践中走向将来。 (三)抓住机遇，勇往直前 1老师叙述：学校三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些圆满的三年。不管怎么样，这一阶段的学习生活即将结束，收获也好，圆满也罢，最重要的是我们永久在路上。生命不止，奋斗不息。将来有更宽阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战。在更好的时代，成就更好的自己。 2老师提问：阅读教材“探究与共享”。思索：学校毕业后的选择。同学可提前对学校毕业后的选择做相关了解，与家长沟通沟通或者寻求专业人员的指导，科学分析自己的优势和劣势，做出合理选择。在课上把目前的准备或者选择写下来。 (1)假如选择到一般高中学习，请你完成以下内容。 想一想高中三年的生活会是怎

13、样的。 我会怎样与同学相处？ 我会在哪些方面更趋于成熟？ 提示：同学填写，在课堂上与大家争论沟通。老师引导同学理解不同道路面临的不同问题，做好必要的思想预备。 (2)假如选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。 中等职业学校的学习任务和目标是什么？ 就业前景如何？ 如何进行学业上的深造？ 提示：同学填写，在课堂上与大家争论沟通。老师引导同学理解不同道路面临的不同问题，做好必要的思想预备。 (3)假如选择直接踏入社会，请你完成以下内容。 我准备如何实现生活独立？ 以学校毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？ 我准备如何克服这些困难？ 假如想连续学习，我有哪些途径？ 提示：同学填写，在课堂

14、上与大家争论沟通。老师引导同学理解不同道路面临的不同问题，做好必要的思想预备。 3小结：我们之所以可以自己做选择，是由于时代给我们供应了一个展现才华的宽阔舞台，我们要做好预备，抓住机会，还要擅长制造机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增加一份沉甸甸的责任感与使命感，提示我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。 (四)做好预备，向将来进发 1活动：诗歌朗诵 (1)创作介绍：汪国真的诗歌，在主题上乐观向上、昂扬而又超脱。其着眼点是生活的导向实践，并从中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。 (2)全班同学一

15、起朗读诗歌我微笑着走向生活。 (3)说说诗歌给你的启发。 提示：以乐观乐观的态度面对初三毕业所面临的现实问题以及人生中可能遇到的困难，信任全部这一切都是对个人成长的磨练，是人生不行缺少的财宝。 2.活动：毕业活动我设计 (1)阅读教材“探究与共享”：成长的见证。 (2)同学可以分小组设计活动方案。方案内容包括：活动主题；活动时间、地点；活动流程；活动参加人员；同学发表毕业感言；结束。 提示：活动主题：毕业仪式：成长的见证；活动时间、地点：略；活动流程：略；活动参加人员：父母、爷爷奶奶、伴侣、以前的同学等；同学发表毕业感言：略；结束。 3老师提问：依据同学的邀请，请同学说说邀请的缘由。被邀请人会

16、为自己庆贺什么？假如让你去参与一个同伴的毕业仪式，你情愿选谁？你会为他庆贺什么？ 提示：同学争论回答。 4小结：走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着向往，带着同学的友情、老师的祝愿和父母的期盼，踏上新的征程。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了畅想将来的目的和要求，知道了面对将来离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要乐观关切人类与世界进展的前途和命运，在学习和实践中走向将来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带着向往，带着同学的友情、老师的祝愿和父母的期盼，踏上新的征程。 教学反思 本节课学习了两方面的内容，一个是畅想将来，结合情境学习

17、了畅想将来的目的、畅想将来的要求和面对将来，既需要对将来有美妙的向往，也需要有脚踏实地的行动。另一个是踏上新征程，重点学习了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对自身选择的熟悉和理解，提高了自己的熟悉水平。 【篇三】人教版九班级下册道德与法治教案：中国担当 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：认同中国进展与世界进展紧密相连；感受我国的大国担当，增加国家认同感 力量目标：正确熟悉中国与世界的关系，提高辩证思维力量；提高国际沟通与交往力量 学问目标：知道中国在经济、政治等方面对世界进展的担当与贡献 【重点难点】 教学重点：乐观有作为。 教学难点：贡献中国才智。 教学过程 一、导

18、入新课 中国军队参加维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注意改善当地民生。多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主，这充分彰显了中国和平进展的理念。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付诞生命也在所不惜。 想一想：中国维和部队向世界呈现了什么？ 提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在贫困中播种美妙的盼望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。 二、新课讲授 (一)中国担当，乐观作为 1老师提问

19、：阅读教材“运用你的阅历”，分析对于中国担当的几种不同理解，说说你眼中的中国担当是怎样的。 提示：在多元、开放的背景下，各国间的联系日益亲密。中国进展与世界进展密不行分。作为世界上的进展中国家，中国进展好自身，是担当世界责任的重要体现。同时，中国应当在力所能及的范围内对世界担当更多的责任。 2材料展现： 2022年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生剧烈地震。灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了乐观有效的救援工作。中国驻印尼使馆表示，为关心印尼应对灾难，中国红十字会灾后即刻向印尼方面供应20万美元紧急现汇救济，中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。

20、中国商务部与印尼方有关部门亲密沟通，快速备妥救济物资。 思索：阅读教材“探究与共享”并结合材料，分析西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参加这一救援行动，中国为什么要乐观开展印度尼西亚地震的救援工作。 提示：上述材料反映出来，当今世界并不太平，危机与灾难时常消失。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不躲避，也不依靠他人，乐观主动地担当起相应的责任。 3老师提问：阅读教材“探究与共享”，说说中国维和官兵在守护什么，中国为什么乐观参加联合国安理睬维和行动。 提示：维护世界和平与稳定。维持和平行动是联合国实现其“维护世界和平与安全”宗旨的重要手段，在国际和平与安全领域起到特别重要的作用。中

21、国是安理睬五大常任理事国之一，维护世界的和平与安全，是中国重要的外交目标之一。因此，中国参加联合国维和行动是中国作为一个地区性大国、安理睬常任理事国应尽的责任和义务，中国全方位参加全球治理，在有关世界和平与进展的各个领域，乐观实行行动。 4材料展现： 材料一：2022年中国政府工作报告指出，五年来，中国脱贫攻坚取得打算性进展，贫困人口削减6800多万，易地扶贫搬迁830万人，贫困发生率由10.2%下降到3.1%；棚户区住房改造2600多万套，农村危房改造1700多万户，上亿人喜迁新居。 材料二：国家统计局2022年2月发布的全国农村贫困监测调查显示，按现行国家农村贫困标准测算，2022年末，全

22、国农村贫困人口1660万人，比上年末削减1386万人；贫困发生率1.7%，比上年下降1.4个百分点。数据显示，截至2022年末，全国农村贫困人口从2022年末的9899万人削减至1660万人，累计削减8239万人；贫困发生率从2022年的10.2%下降至1.7%，累计下降8.5个百分点。 思索：上述两则材料，反映出什么问题？ 提示：作为世界上的进展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速进展，稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界进展的重大贡献。 5小结：中国担当，乐观作为的表现。 (1)态度：中国不推诿、不躲避，也不依靠他人，乐观主动地担

23、当起相应的责任。(2)行动：中国全方位参加全球治理，在有关世界和平与进展的各个领域，乐观实行行动。(3)贡献：中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速进展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界进展的重大贡献。 6老师补充：作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球进展的贡献者、国际秩序的维护者。 (二)中国担当，贡献才智 1老师提问：阅读教材“探究与共享”。思索：(1)针对当今世界经济进展的难题，请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。(2)课前查一查，我国还贡献了哪些“中国方案”？这

24、些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？ 提示：(1)“中国方案”坚持互利共赢，强调权利与责任的对等，强调共存共处、共同进展，强调求同存异、包涵互鉴。世界各国都有自己的国情，有自己的文化，从自己的国情动身，进展经济、改善民生，这是各国利益的共同点。“中国方案”为其他国家进展经济、改善民生以及解决一系列全球性问题供应了借鉴与参考。(2)不仅首倡构建人类命运共同体理念，还从国际维和到远海护航，从“一带一路”到巴黎气候协定，从“中非合作”到“埃博拉”救助，从“亚投行”到“中欧班列”开通等，均为世界贡献了中国才智。中国着眼于时代进展大势，乐观为全球治理贡献中国才智，促进人类社会共同进展。 2老师提问：阅读教材“探究与共享”。思索：作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些才智？ 提示：中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了协调