外研版(三起)英语五下《Module10Unit1Whereareyougoingtogo》教学设计

1、外研社版小学英语第六册Module10Unit1Whereareyougoingtogo？教案一.学习目标识别单词：listairportshoetickettoothbrush学习语句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtodo?Whenareyougoingtogo?Whosgoingtogowithyou?功能：谈论旅行前的准备教学用具：多媒体，录音机，实物图片，教学挂图，句子卡片，单词卡片等二.预习学案预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的写作背景，知道本文的主要内容，了解Grandma4美国的生活习惯，从而体会Daming为美国之行该怎样准备

2、。预习过程：（1）首先让学生自己根据音标学着认读单词；（2）在认读单词的基础上，了解本文的书写格式；（3）自己阅读本文，大体上能通读大意；同时标出文中的一般将来时态；（4）让他们了解本文的写作背景，体会Grandma*美国的生活习惯。三.导学案热身复习（1）教师热情与学生打招呼，播放Module9U2的歌曲“Postman,Postman”,带领学生一起合唱，以此活跃课堂气氛。演唱完后，教师与学生一起做“猜猜看”的游戏，教师对学生说“Imgoingtogotothesupermarketafterclass.Pleaseguess:whatamIgoingtobuy?”学生猜测时，教师拿出事先

3、准备好的实物图片及单词卡片，引导学生说出“hamburger,pear,banana,clothes,chopsticks”等学过的单词。课文导入（1）热身活动结束后，教室询问学生是否曾经和父母一起外出旅行，请几名学生说说，继续问他们“Wheredidyougo?Whatdidyoutake?等。在学生回答过程中，教师出示本课即将学习的单词的实物或图片，例如：鞋、衣服、车票、牙刷等，并问学生：“Didyoutakeyourclothes/shoes/toothbrush/ticket？”然后带领学生熟练朗读这些单词。（2）教师接着对学生说：“上一模块中Linglingde信里提到Daming将

4、要去美国旅行，那么今天让我们一起看看Daming为旅行都做了怎样的准备。”（3）同学们，下面这一节课我们学习Module10Unit1Whereareyougoingtogo?并把它板书。课文教学(1)教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB第一单元活动1请学生带着以下问题边听边看挂图：“WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?”然后教师指着挂图上的人物，问学生：“Whcarethey?”让学生首先熟悉本对话的人物是Daming和Grandma并让学生了解听到的对话是一个电话对话，而且谈论的是将要发生的事情。(2)再次播放录音，请

5、学生逐句跟读，同时在课本上勾出有关Grandma的问句。听完录音后，请学生再次看挂图，引导学生根据刚才听到的录音内容说出图片的内容，教师总结出Grandma的问句，将其贴在黑板上：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?(3)教师在黑板上把上述四个问句的陈述句形式写出来，用彩色粉笔标出疑问词与所指代词的对应关系，例如“Where-totheairport;what-clothes,shoes,present,ticket,toothb

6、rush;when-atsevenoclocktomorrowmoring;who-Grandma”教师同时突出强调“aregoingto”及“tomorrow”，使学生进一步理解“begoingto”这种表达将来的用法。(4)再次播放录音，教师指着挂图中的事物，请学生两人一组回答SB第一单元活动2的几个问题，教师给予必要地指导。(5)教学小结：教师领着学生回顾本课重点内容，让学生充分理解。四.课堂检测.小组完成SB第一单元活动3。请学生两人一组制订周末活动计划表，并以问答的形式向全班汇报本组的活动。例如学生A问：“Whereareyougoingtogothisweekend?”学生B回答：

7、“Wearegoingtogotothepark.”鼓励学生运用所学语言做适当的扩展。.全班完成配套练习册第37页第一题。让一个学生读课文，其余学生在练习册上填一填。该题如下：DamingisgoingtoNewYorkl).Heisnervous.His2)isgoingtomeethiminNewYork.Damingisgoingtothe3)atsevenoclockinthemorning.Heisgoingtotakehisclothes,4),present,ticket,passport,toothbrush五.课后作业请同学们利用课余时间完成下列采访任务，在下节课上向全班汇报

8、自己的采访结果：开展“我是小记者”游戏，制作采访卡：以小记者身份，采访其他同学下一周的学习和课外活动计划，完成采访卡，并向全班汇报自己的采访结果。全班评出“最佳小记者”，教师给与奖励。示例表格如下：TimeNameMondayTuesdayWednesdayMeimeiLearnMathsLearnEnglishLearnhonework示例语言如下：Hello,everyone.Iinterviewed（采访）four/fivestudents.TheyareMeimei,TomOnMondayMeimeiisgoingtolearnMaths.OnTuesdaysheisgoingto六.

9、板书设计Module10Unit1Whereareyougoingtogo?一、本课学习的单词如下：listairportshoetickettoothbrush二、本课学习重点（1）本课Grandma勺问句如下：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?（2）疑问词与所指代词的对应关系如下：Where-totheairport；what-clothes，shoes,present,ticket,toothbrush;when-atsevenoclocktomorrowmoring;who-Grandma。（3）突出强调“begoingto”与“tomorrow”的关系，理解“begoingto”这种表达将来的用法。教学反思我认为本节课比较好的地方有以下几方面：.通过师生合唱“Postman,Postman”热身，一下子活跃了课堂气氛，为本节课创