Unit 2 Yes or no第一课时教学设计

1、Unit 2 Yes or no第一课时教学设计【教学目标】1能熟练掌握clock、key、computer这三个单词。 2学生能熟练使用一般疑问句is this/that？并能实行肯定和否定的回答yes, it is. no，it isnt. 3能准确地使用感叹句whats a nice！对物品实行赞美。 4能准确使用礼貌用语may i come in？come in，please. 教学重点 1单词clock、key、computer 2能使用is this/that？yes，it is. 教学难点 掌握句型is this/that？及单词的准确读音 课前准备 教师：彩色的礼物盒，里面准备

2、一些学生学过的漂亮物品作为礼物，钥匙、钟、电脑、电话机、水果的实物或图片、 学生：自带一些水果或小猫、小狗等玩具。 教学过程 step1. organization 1教师使用学生学过的问候语与学生实行free talk t：hello everyone！how are you？ s：fine，thank you. and you？ t：im fine，too. t：im very happy today. 2 play a game 教师出示彩色的礼物盒，请学生上台后蒙着眼睛，摸一下盒里的物品 t：excuse me. whats this in the box？ s：its a 学生猜对了

3、就能够把礼物拿走。 3 sing a song 说明：用各种活动复习学过的知识，学生不觉得枯燥，通过这个环节的设计，学生被带入轻松的英语课堂，激发了学生的学习兴趣。 step2. presentation and practice 1 介绍句型“may i come in？come in，please.” a. (教师课前指导)一名学生在上课时稍晚进教室 s：may i come in？ t：come in，please. s：thank you. (教师课前指导)一名学生在上课时手捧作业进教室 s：may i come in？ t：（教师引导学生应答）come in，please. s：th

4、anks. b. 出示句型：may i come in？come in，please. （并领读） c. 学生在教师创设的情境中理解了“may i come in？come in，please.”的意思，用这个句型实行操练。（师生、生生等） 2 介绍一般疑问句“is this/that？”及应答“yes，it is. no，it is.” 教师拿出准备好的水果，询问学生并引导实行一般疑问句的应答 a. t：(手拿一个梨) is this a pear？ s：yes. t：yes，it is.（教师协助学生完整回答） b. 出示句型：is this a pear？yes，it is. 并领读 c

5、. （教师手拿一个桔子，边让学生闻一闻、尝一尝边实行问答） t：is this an apple？ s：no. t：youre right. no，it isnt. （教师协助学生完整回答） t：its an orange. d. 出示句型：is this an apple？no，it isnt. its an orange. 并领读 e. 请学生拿出自备的水果，分小组操练湫?3 think and guess 并介绍句型“what a nice！” a. 教师在包里放一些玩具，只表现出玩具的局部，让学生猜测 s：is this a tiger？ t：no，it isnt. s：is this a toy cat？ t：yes，it is. look at my toy cat. s：how nice！ t