2022年专业技术人员的创新能力及创新思维考试题含答案

1、- . 侯书生 .专业技术人员的创新才能与创新思维.考试题含答案说明： 本套题库是针对全国专业技术人员培训教材系列之 .专业技术人员创新能力与创新思维 .而编辑,含全部测试题 161 道,其中单项挑选题 72 个,多项选择题 89 个；一、单项挑选题,共 72 题；1. 题目容：创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧状态；而人的全部体力和智力从放松状态转入高度紧状态,就需要赐予适度的；缺乏刺激的环境,就培育不出杰出的创新型人才；A 、环境刺激B 、外部刺激C 、部刺激2. 题目容：今日,大多数创新是为明白决,例如个人运算机的制造、互联网的制造等,它们都在最大程度上转变了人们的生活方式；A

2、、技术革新的问题B 、现实生活中遇到的实际问题C 、社会开展的问题3. 题目容：任何一个事物的开展过程中既包含着必定性的趋势,又包含着偶然性的情形；没有脱离必定性的偶然性, 也没脱离偶然性的必定性, 两者；A 、相互融合,相互同一 B 、相互对立,相互冲突 C 、相互联系,相互影响- -.可修编 - . - . 4. 题目容：创新是建立在既有熟悉成果学问根底上的创新；丰富的学问、开阔的视野,是创新的；学问越多,经受经受广义上也是学问越丰富,产生创新的可能性就越大；A 、材料、根底和背景B 、条件、要求和根底C 、依据、材料和要求5. 题目容：是科学精神的重要因素,是创新思维的前提；其所能带来的

3、是在承担一种事物或熟悉时的不确定和再摸索；6. A 、疑心精神B 、钻研精神C 、包涵精神；只题目容：创新思维的训练,创新才能的培育,归根结底依靠于有积极参与创新实践,在实践中发挥制造力,不断开发、增强自己的创新才能,才能有所成就；7. A 、实践B 、意识C 、学问题目容：是学问、信息等要素,经过大脑潜意识思维激活后,瞬时产生出相应的答案信息,并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维；8. A 、灵感思维B 、质疑思维C 、逆向思维题目容：是检验真理的唯独标准,也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯独标准- A 、实践B 、理论C 、科学技术-.可修编 - . 9. -

4、. 题目容：学问创新离不开,学问创新和创新思维不行分割,严密相连；假如没有创新思维,便不行能有创新活动；10. A 、勤奋好学B 、创新思维C 、实干精神题目容：是指以变化开展的视角熟悉事物的思维方式,通常被认为是与规律思维相对立的一种思维方式；11. A 、立体思维B 、辩证思维C 、逆向思维的,从多题目容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维,而是个方面、多个侧面、多个层次去摸索问题,一条路走不通,就换另一条路走；A 、任意变化 B 、一成不变 C 、随机应变12. 题目容：立体思维有狭义和广义之分；狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间,；广义的立体思维那么是指对一切固定观

5、念、一切框框突破的根底上绽开的全方位创新思维；A 、把一维思维演化成二维思维 C 、把单向思维演化成双向思维B 、把二维思维演化成三维思维13. 题目容：现实生活中的很多制造、制造,就是从开场的；14. A 、设问B 、质疑C 、认同,这是企业生存和开题目容：在企业技术创新中,很重要的容是展的重要支柱；- A 、扩展应用围B 、提升产品质量C 、开发新产品-.可修编 - . 15. - . 题目容：创新思维的很多胜利案例充分证明,没有就没有创新思维；16. A 、性B 、从众性C 、独立性,题目容：治理要不断地推测和把握经营环境的变化,不断地进展从而使治理更富有弹性,这将是任何组织致力追求的新

6、境域；A 、更新和改造 B 、变革与创新 C 、强化和改善17. 题目容：与想象、直觉相比,灵感对创新具有特殊意义；这是由于,在这三种非规律形式中,灵感的最明显；A 、抽象性 B 、非规律创新性 C 、逆向性18. 题目容：新时期专业技术人员的培育依靠于创新才能,因而创新才能是新时期专业技术人员必备的之一；A 、根本才能 B 、根底才能 C 、核心才能19. 题目容：是聪明的翅膀,有了聪明的翅膀,人才能飞得高、飞得远；对于专业技术人员来说, 要努力绽开想象的翅膀, 在聪明的天空中展翅飞翔；A 、留意力 B 、想象力 C 、记忆力20. 题目容：“ 荷花盛开法是一种由日本人制造的,用于激发头脑灵

7、感的思维技术；它以开头,该思想是观念拓展的根底；A 、多重思想 B 、核心思想 C 、拓展思想- -.可修编 - . 21. - . 题目容：是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片,进展强制联想,从而启示思维的方法；22. A 、焦点联想法B 、图片联想法C 、自由联想法的主要标志之题目容：发散思维是创新思维的最主要的特点,是一；A 、评定摸索才能 B 、检查智力水平 C 、测定制造力23. 题目容：材料移植法,就是将原有物质材料不加转变、添加某种物质或者进展处理后移用到其他的领域或物品上,制造出新的技法；和新的功能的创新24. A 、利用价值B 、使用价值C 、使用方法题目容：是一种突

8、破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式；25. A 、辩证思维B 、逆向思维C 、换位思维题目容：在创新思维活动中,是激发创新思维的重要因素,是维持制造性活动的“ 精神能源, 是任何有志于制造的人特殊是科学工作者所必需 具备的心理素养；A 、长久的耐力 B 、坚强的意志 C 、饱满的热忱26. 题目容：创新才能作为人的才能中最重要、最宝贵、层次最高的一种才能,它包含着多方面的因素,其核心因素是；- -.可修编 - . - . A 、创新学习才能 B 、创新思维才能 C 、创新实践才能27. 题目容：和田十二法是制造学者在对奥斯本的检核表法深化争论的根底上, 借

9、用其根本原理, 结合本国的实际情形加以制造而提出的一种创新技法；A 、中国 B 、美国 C 、日本28. 题目容：人应当敬重权威,但不能迷信权威,受制于权威定式,必需保持创新思维的,对进入意识围的权威先来一番完全的审查；A 、唯独性和客观性 B 、实践性和能动性 C 、敏捷性和新颖性29. 题目容：创新思维就是不断用去查找和接近可能的真理；A 、摸索与实践 B 、推测和反对 C 、质疑与批判30. 题目容：创新需要自由,需要一种公平的沟通对话的气氛,这样才能激活创新的灵感,撞出创新的火花；有了界；,就能超越学科界限,就能超越国A 、公平的沟通 B 、自由的气氛 C 、的对话31. 题目容：在创

10、新思维的预备期和验证期,处于积极活动状态并起主导作用；A 、右脑 B 、左脑 C 、全脑32. 题目容：创新的爱好和奇怪心不是天生的,而是可以培育、转变的,只要专业技术人员常常,就能形成剧烈而高尚的爱好；- -.可修编 - . - B 、深化争论,钻研理论. A 、深化生活,参与实践C 、勤于学习,开动脑筋33. 题目容：通过,寻求新的思路,这是开展发散思维训练、培育创新思维品质的要领之一；34. A 、质疑B 、认同C 、摸索的框框限制,题目容：运用立体思维进展创新,关键是要善于突破有意识地从上下左右、 四周八方各个方向去考虑问题, 也就是要“ 立起来摸索；从垂直、侧向等多方向拓展思维空间,

11、让思维的视野更加开放；A 、点、线、面B 、正、负C 、深、浅35. 题目容：专业技术人员要成为创新型人才,就必需要在不断学习、猎取新 的学问的过程中,不断；A 、提高自身才能 B 、丰富学问容 C 、优化学问构造36. 题目容：的精神状态是灵感的催化剂；一个人在心旷神怡、赏心 悦目、津津有味、精神开心的状态下,能增强大脑的感受才能,较简洁承担外 界信息的诱导或来自潜意识的信息；37. A 、轻松开心B 、庄重紧C 、厌烦疲惫的一系列活动的总题目容：技术创新是指以市场为导向的技术的和；它不只是关注技术的制造性和技术水平的进步,同时也关注技术在经济活 动中的应用；- -.可修编 - . - B

12、、制造、制造和仿照. A 、争论、开发和引进C 、设计、开发和应用38. 题目容：创新技法是创新才能最重要的组成局部,学习和运用正确的,对于培育人们的创新才能具有重要的作用；A 、传统的理论学问 B 、他人的先进经受 C 、创新学问和技能39. 题目容：阻碍创新思维的因素有很多种,主要可分为外在阻力与在阻力,思维定式是阻碍创新思维的,是头脑中束缚思维创新的枷锁；A 、外在阻力 B 、在阻力 C 、不确定阻力40. 题目容：有科学争论说明,只有让右脑活泼起来,才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏,激发创新思维潜能,提高想象力和；A 、抽象思维才能 B 、形象思维才能 C 、全脑思维才能41.

13、 题目容：留意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的才能；专业技术人员在学习和工作中能否,直接关系到学习、工作的成效；42. A 、增强记忆力B 、集中留意力C 、提高想象力题目容：是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态,是人们从事制造活动的动身点和驱力,是创新思维和制造才能的前提；- A 、创新意识B 、创新思维C 、创新才能-.可修编 - . - . 43. 题目容：换位摸索是人对人的一种心理体验过程；换位摸索的实质,就 是设身处地为他人着想,即；A 、想人所想,懂得至上 B 、想己所想,疑心至上 C 、想人所 想,以我为主44. 题目容：强调的是指对

14、事物间的联系进展前所未有的摸索,从而 制造出新事物的思维 方法；A 、创新思维 B 、创新才能 C 、创新实践45. 题目容：是人类思维活动的一种高级过程形式,它是在人们头脑 中长期积聚的学问、经受的根底上,相伴着制造想象,向问题的深度和广度方 向进展立体穿插的思维；46. A 、二维思维B 、立体思维C 、发散思维题目容：是探求新知的开场,也是探求新知的动力；进一步说,是创新的开场,也是创新的动力；不断发觉问题,提出问题是一个人思维活 泼、善于摸索的表现；47. A 、质疑B 、探究C 、摸索题目容：是一种开放性的思维,环绕一个中心,将思维无限扩散,最终即可产生多种创新成果,为工作和生活带来

15、更大的便利和收益；- A 、发散思维B 、主体思维C 、逆向思维-.可修编 - . 48. - . 题目容：对于专业技术人员来说,把握学问别无他途,只有；通过学习,不断地把握更多更新的学问；A 、努力实践 B 、抽空学习 C 、勤奋学习49. 题目容：书本上的学问并不适用于任何时间、任何情形,这就需要一个人学会,而不是照搬书本学问；A 、详细情形详细分析 B 、不怜悯形,统一处理 C 、一样情形,不同分析50. 题目容：在学问经济时代,治理手段的创新主要是实现治理手段；智能系统和智能机的广泛运用是学问经济时代治理领域中的最重大大事之一；它使治理者大提高了工作效率,节省了很多时间；51. A 、

16、信息化和科学化B 、自动化和智能化C 、全新化和制度化题目容：破除经受型思维定式的关键是冲破经受的,把经受上升到理论；52. A 、宽敞视野B 、狭隘眼界C 、封闭视野题目容：是胜利地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特点,是智力活动的根底和仓库,是生理活动和心理活动的统一；53. A 、记忆力B 、想象力C 、制造力题目容：逆向思维中方法在生活中的应用是极其广泛的,有时,某种恶果在肯定的条件下又可以反转为有利因素,关键是如何进展逆向摸索；- -.可修编 - . - B 、以果为因,以由于果. A 、“ 倒由于果,倒果为因C 、果即是因,因即是果54. 题目容：一般地说,类比对象的属性与

17、类推的属性之间具有的联系,那么结论的牢靠性就高,否那么,结论牢靠性就低；A 、抽象和形象 B 、简洁和复杂 C 、必定和本质55. 题目容：从中国社会的开展进程看,创新孕育兴盛兴盛,守旧导致苦难屈辱；中华民族是一个富有的民族,在过去的历史长河中,我们的先人始终保持着一种生生不息的宏大创新精神和强大的创新才能,使中国古代社会 经济开展始终走在世界的前列；A 、勤劳刻苦和制造才能B 、创新精神和创新才能C 、忍辱负重和中庸之道56. 题目容：思维是人的高级熟悉活动；通过思维,人们可以熟悉和感知事 物的深层,看透现象的本质,把握事物之间的规律性联系,并可以预见和推知事物的开展；一般来说, 的上下,很

18、大程度上取决于开发、训练与培育；57. A 、制造才能B 、动力才能C 、思维才能,题目容：具有发散思维的人,在观看一个事物时,往往会通过将思路扩绽开来,而不仅仅局限于事物本身,于是常常能够发觉别人发觉不了的现象与规律；- A 、分解与组合B 、分析与归因C 、联想与想象-.可修编 - . - . 58. 题目容：创新才能强的人,总是非常广泛,对任何事情总是抱有一种奇怪的心理；他 们总是善于在自己接触到的现象,特殊是在新颖的现象面前提出问题；A 、想象 B 、爱好 C 、学问59. 题目容：产生于人们的创新实践活动,受到创新实践的检验,并在创新实践中获得开展；同时又指导着人们的创新实践活动,推

19、动着人们的创新实践活动,升华着人们的创新实践活动；A 、实践观念 B 、创新观念 C 、创新理论60. 题目容：创新才能的培育必需基于以往的实践经受,在实践中摸索、总结和学习,通过的等途径实现；A 、“ 学、练、钻、问B 、“ 练、干、学、研C 、“ 学、练、干、恒61. 题目容：学问经济下的所谓学问,不是指学问的储存,而更多指的是知识的；A 、争论与应用 B 、复制与更新 C 、整合与运用62. 题目容：书本学问对人类所起的积极作用的确是庞大的；但书本学问具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本学问的；-.可修编 - . A 、批判和继承B 、完全认同与盲从C 、争论和领会- 63. - .

20、题目容：是思维的原料,特殊是在当代社会已经进入信息时代的情形下,离开了信息,那么必定“ 两眼一抹黑,根本无法开展创新活动；A 、信息 B 、学问 C 、实践64. 题目容：质疑思维来自问题意识；问题意识是思维的动力、创新精神的基石,培育创新精神,应始于问题意识的培育；而问题意识来自细致的观看和深化的摸索；因此,培育问题意识的根本途径就在于的培育；A 、想象力 B 、记忆力 C 、观看力和摸索力65. 题目容：要开发创新思维潜能,就必需去除的影响,建立积极的光明思维模式,学会光明思维和创新思维；A 、积极思维模式 B 、消极思维模式 C 、创新思维模式66. 题目容：在用人的过程中,治理者肯定要

21、结合时代的开展与组织自身的开展需要,牢牢把握任用人才的关键要素,这将有利于人才的合理任用,真正贯彻的用人宗旨；B 、严格把关,强化治理C 、人尽其A 、因人而异,因地制宜才,才尽其用67. 题目容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念,即在思维的过程中,并不是只存在一条明显的思维道路,对客观事物要向分析、摸索；这样可以转变传统的立意角度,产生全新的见解；- A 、一样的方向B 、相反的方向C 、不同的方向-.可修编 - . - . 68. 题目容：德尔斐法作为集体聪明的采撷方法,实质上是促成一个特定的专家系统的创新才能得到有效而最正确的结合；其关键在于要针对创新主题考虑所要求的人员素

22、养和水平,确定相宜的A 、函询对象及容 B 、座谈调查的人选 C 、调查的围及手段69. 题目容：创新思维是一个由各种思维要素、思维才能相互作用、协同进展的系统化思维过程,具有思维的；A 、互动性 B 、特殊性 C 、整体性70. 题目容：一个人右脑半球兴盛与否,同其制造性思维水平的上下有着严密的关系,可以说,没有的；的参与,很多高级心理活动是无法进展和完成A 、右脑 B 、左脑 C 、全脑71. 题目容：学问是人类生活和实践经受的总结,是人们吸取新学问、提出新思想的根底；任何制造制造都是建立在根底之上的；A 、肯定实践经受 B 、肯定学问经受 C 、肯定理论72. 题目容：优秀的专业技术人员

23、总是带着问题去考虑工作,剧烈的是思维的动力,这一 意识能促使他们去发觉问题,解决问题,直至创新；A 、问题意识 B 、忧虑意识 C 、创新意识二、多项挑选题,共 89 个；- -.可修编 - . - . 1. 题目容：从思维的角度来说,经受具有很大的狭隘性,束缚了思维的广度；这种狭隘性主要表现为、；、A 、时空狭隘性B 、主体狭隘性C 、忽视偶然性2. 题目容：创新思维才能的开发,即是经过适当的、和实践,将潜藏在人脑长期不用的、处于冬眠状态的思维才能重新呼吁出来,成为一个有创新才能的人；A 、启发 B 、开发 C 、训练3. 题目容：专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才,同时又作为各

24、种创新活动的参与实践者,必需具备、的创新能力；4. A 、做出新成果B 、发觉新事物C 、解决新问题、题目容：六顶摸索帽法,是指使用、以及绿、蓝为颜色标记的帽子；六顶摸索帽代表6 种思维角色分类,有效地支持和勉励个人行为在团体争论中充分发挥的方法；A 、白 B 、黄 C 、黑 D 、红5. 题目容：只有在积极安康的心态下,才能实现人的潜能的自我开发；有了、和,可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之,人的智力活动就会受到压抑；- A 、开心的心情B 、安康的身体C 、充分的精力-.可修编 - . - . 6. 题目容：创新才能是人的 、及聪明的统一与结合；A 、学问 B 、技能 C 、智力7.

25、题目容：从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的、和解决问题方法模式的影响,习惯性地仿照和参照别人的一种思维定式；8. A 、行为模式B 、摸索模式C 、生活模式、题目容：生活中没有一成不变的方案；人生要想获得胜利,就要,抱着老观念走路,是断然不会胜利的；相反,学会变通,你会得到意想不到的收成；A 、顺势而变 B 、顺时而变 C 、逆时而变9. 题目容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式,有其特殊的地方；与正向思维方式相比,逆向思维具有、的主要特征；A 、批判性 B 、新颖性 C 、突破性10. 题目容：激发大脑的创新思维潜能需要把握、；A 、奇怪心 B 、远大而明确的目标 C 、克制恐

26、慌11. 题目容：在创新思维的过程中,左右脑的功能是相辅相成的,但是在这功能不行分割性的根底上,它们是需要、的；正是这种有机的整体协作,让创新思维成为可能而且具有价值；- A 、相互统一B 、相互和谐C 、相互融合-.可修编 - . 12. - . 题目容：创新才能是一种,它把多重才能集中起来,并充分加以运用；创新才能也是一种,它凭借想象力和制造性思维构造出前所未有的东西,打破以往的模式和框架；创新才能仍是一种的才能,它与制造、制造的根本区分就在于创新需要推广应用,实现制造制造成果的价值；A 、独创的才能 B 、综合才能 C 、极富实践性13. 题目容：移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空

27、位置与作用的方法,而技术和功能的转移是通过事物的原理、构造、材料和方法的移植而实现的；因此,移植类创新技法可分为、；A 、原理移植法B 、构造移植法C 、方法移植法D 、材料移植法14. 题目容：创新思维作为学问创新的源泉和动力,集中表现在创新思维的和完全适用于学问创新；A 、自身优势 B 、形成动因 C 、激发途径15. 题目容：技术创新的过程是整合,技术整合的结果是创新；技术创新与技术整合对企业的技术进展、,从而形成新的技术或新的产品；A 、组合 B 、嫁接 C 、渗透 D 、提高16. 题目容：思维定式的形成,与现实社会的文化传统和个人的特殊生活经历有很大关系,支撑思维定式的,是思维主体

28、所具有的、等在因素；- -.可修编 - . - . A 、实践目的 B 、价值模式 C 、学问贮存17. 题目容：设问类创新技法通过各种提问的方式,对要探讨的对象进展调研和分析,从而明确问题的、以及与之相关的环节等诸多因素；A 、各种属性 B 、可变程度 C 、适用围 D 、活动场所18. 题目容：科学疑心是从反面进展摸索、探究、争论的理性思维活动,是具有、等特点的思维形式；A 、否认性 B 、试控性 C 、不确定性19. 题目容：设问类创新技法有很多,主要包括、；A 、奥斯本检核表法 B 、和田十二法 C 、 5W1H 法20. 题目容：创新动机是勉励人摸索、推动人行动的在力气,是一个人开展

29、创新活动的根本动力；创新动机在创新活动中具有、这几个方面的功能；21. A 、激活功能B 、指向功能C 、维护与调剂功能、,题目容：直觉在整个创新思维过程中无论是、仍是在领会机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时打算行动方案等多方面,都具有重要的作用；- A 、识别线索B 、挑选争论课题C 、确定争论方向-.可修编 - . - . 22. 题目容：头脑风暴法经各国制造学争论者的实践和开展,至今已经形成了一个制造技法群,其中包括、；A 、奥斯本智力勉励法 B 、默写式智力勉励法 C 、卡片式智力鼓励法等23. 题目容：专业技术人员应努力把握制造性学习方法,详细要从、这几方面做起；A 、从求知到求智

30、B 、从“ 占有到“ 追求C 、从“ 学会到“ 会学24. 题目容：创新才能是由一般、和非智力因素这几大要素构成的；这些要素相互作用、相互影响,打算了创新才能的总水平；A 、学问经受 B 、特殊创新才能 C 、创新才能25. 题目容：思维定式具有无比强大的惯性；而一旦建立之后,它就能够“ 脱口而出地支配人们的、,具有很强的稳固性甚至顽固性；A 、思维过程 B 、心理态度 C 、实践行为26. 题目容：创新不仅是一种实践活动,而且仍是人的一种争自由的精神状态；这种努力追求摆脱客体束缚,要求驾驭客体的和,就是人的一种争自由的创新精神；- A 、能动性B 、主动性C 、首创性-.可修编 - . 27

31、. - 、. 题目容：创新意识和创新精神是一种的心理状态和思想意识；它们是创新活动的前提；A 、敢为人先 B 、不断进取 C 、求新求异28. 题目容：决策是治理的核心,治理是由一系列决策组成的；因此,决策创新是治理创新的重要容；、和应变性是在科学决策应到达的要求；29. A 、目的性B 、可行性C 、经济性D 、合理性,其题目容：世上没有永久的权威,再大的权威,随着、学说也会旧,其力气也会消逝；人们肯定不要对权威产生迷信,被权威牵着鼻子走,否那么人类社会便不会向前迈进；中国古语云：学贵有疑,；A 、时间的推移 B 、条件的变化 C 、小疑那么小进,大疑那么大进30. 题目容：质疑思维最珍贵的

32、精神是它的、和规律性；31. A 、性B 、求真性C 、完整性D 、价值性、题目容：5W1H 法在实际应用中主要有四种技巧,分别是、；-.可修编 - . A 、取消B 、合并C 、转变D 、简化- - . 32. 题目容：技术创新需要讲究方法；在各种创新方法中,有很多都可以运用到技术创新之中,从而形成技术创新的方法；包括、类比法、和移植法等；A 、联想法 B 、分析法 C 、综合法33. 题目容：创新精神的实质是指剧烈的进取精神和勇于开拓的思维意识；创新精神主要包括 、进取精神、 、以及献身精神和精神；A 、首创精神 B 、探究精神 C 、坚强精神34. 题目容：在规律思维中,事物一般是,而在

33、辩证思维中,事物可以在同一时间里,而无碍思维活动的正常进展；A 、“ 非此即彼“ 非真即假C 、“ 不此不彼“ 不真不假B 、“ 亦此亦彼“ 亦真亦假35. 题目容：逆向思维训练需要把握、等几种根本方法；A 、方位逆向法B 、属性逆向法C 、因果逆向法D 、心理逆反法36. 题目容：一般而言,质疑思维有、等根本形式；A 、起疑思维B 、提问思维C 、追问思维D 、目标导向思维- -.可修编 - . - . 37. 题目容：领导者思维活动过程也更多地表达在对各类问题解决的过程中；创新思维分为、这几个步骤；A 、提出假设 B 、分析问题 C 、发觉问题 D 、验证假设38. 题目容：移植法是通过变

34、换争论对象所处的时空位置,从而进展技术创新的一种有效方法；移植法通常包括：、；A 、技术原理的移植 B 、技术方法的移植 C 、技术手段的移植D 、技术功能的移植39. 题目容：逆向思维往往通过、等多种方式来实现；A 、位置颠倒 B 、上下调换 C 、摸索易位 D 、挑选易位40. 题目容：治理创新就是指对治理的各方面和各环节实施变革；治理创新突出强调的是引入新的治理方式,特殊是适应、要求的新的治理方法；41. A 、学问化B 、数字化C 、智能化D 、低碳化题目容：创新技法是、的总称；做任何工作都有规律和方法可循,创新和制造制造也是如此,同样有规律可循,有方法可用；- A 、创新方法B 、创

35、新经受C 、创新技巧-.可修编 - . - . 42. 题目容：在思维实践的过程中,逆向思维是建立在对、的反叛根底上的,是对常规思维的否认和挑战；A 、传统 B 、惯例 C 、常识43. 题目容：联想是形成创新的一条重要途径,也是应用最为广泛的途径；联想类创新技法主要有、和相像联想法等；A 、焦点联想法 B 、二元坐标联想法 C 、图片联想法 D 、自由联想法44. 题目容：创新思维是种多元性思维,其种类繁多、构造复杂,因此,在创新思维过程中,相伴着多种多样的心理表现；详细来讲,创新思维过程中的心理有、和求变心理等多种表现；A 、奇怪心理 B 、求知心理 C 、求新心理 D 、疑心心理45.

36、题目容：马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告知我们,整个世界是个有机联系的统一整体；其中任何一个事物不但部各要素、各方面,而且同四周的其他事物也是的；A 、相互依存、相互作用 B 、相互联系、相互作用 C 、相互矛盾、相互对立46. 题目容：由于创新技法众多,因此对创新技法的运用也有一个方法问题；一种方法不够,可用两种方法；两种仍不够,仍可将多种方法穿插、搭配使用；关键在于和；-.可修编 - . - - . A 、奇妙组合 B 、系统综合 C 、分解搭配47. 题目容：正确的综合可以导致有效的制造；综合原理在技术制造中广为应用,它可以是的综合,也可以是的综合,仍可以是的综合；A 、高新技术与传

37、统技术B 、自然科学与社会科学C 、多学科科学成果48. 题目容：充分发挥大脑功能的措施是；A 、信息刺激,勤于用脑 B 、协同开发,全面塑脑 C 、劳逸结合,科学护脑D 、养分健身,合理补脑49. 题目容：辩证思维方法是科学争论中最常用的思维方法,其主要容可分为、等；A 、归纳和演绎 B 、分析和综合 C 、抽象和详细 D 、颠倒思维50. 题目容：创新思维的详细方式有很多种,较常用的有、与灵感思维；D 、质疑思维A 、发散思维B 、立体思维C 、逆向思维- -.可修编 - . - . 51. 题目容：作为一名专业技术人员要多利用来看问题,多利用来解决问题,仍要 不断地去学习和借鉴别人的胜利

38、经受,并把它们敏捷地运用到自己的工作中来；A 、空间、想象 B 、整体、动态 C 、长远、眼前52. 题目容：在当今世界,社会开展一泻千里,创新活动表达在社会的方方面面；概括地说,主要表现在、这几个方面；A 、学问领域的创新 B 、科技领域的创新 C 、制度领域的创新53. 题目容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一样的；其表现是、；A 、过程相像 B 、机制相像 C 、原理相像54. 题目容：一个人是否具有创新思维品质,最关键的是看他是否、；A 、敢于疑心 B 、不惧权威 C 、独立摸索 D 、勇于批判55. 题目容：5W1H 法是对选定的工程、工序或操作,通过连续提出 6 个问题,从、

39、以及人员何人与方法何法等方面进展摸索,以期获得创新方案；A 、缘由何因B 、对象何事C 、地点何地D 、时间何时- -.可修编 - . - . 56. 题目容：熟悉的秩序是由特殊到一般,又由一般到特殊的辩证过程；在实际运用过程中,归纳和演绎仍是、的；A 、相互联系 B 、互为条件 C 、互为补充 D 、相互转化57. 题目容：创新技法最直接的作用,除了就是帮忙制造者提出问题、发觉问题、摸索问题、分析问题之外,仍有和；A 、提出方案 B 、提出设想 C 、总结经受58. 题目容：创新思维作为一种思维活动,既有一般思维的共同特点,又有不同于一般思维的特殊之处,具有、的特点；A 、独创性 B 、敏捷

40、性 C 、偶然性 D 、综合性59. 题目容：人们可以通过、等方法,来开掘人的思维潜能；A 、提高熟悉B 、学习技巧C 、培育感受力领会力D 、坚强意志60. 题目容：在、,可以使最好的可以变成最坏的,最坏的亦可变成最好的；这就是好与坏的对立统一；61. A 、不同的时间B 、不同的地点C 、对不同的对象-.可修编 - . 题目容：创新思维是一种具有流畅性、敏捷性的思维活动,它包括、等多种形式；- A 、发散思维B 、联想思维C 、逆向思维- . 62. 题目容：思路打算出路,格局打算结局；所以,创新思维是的前提,是的前提；没有创新思维就不行能有创新活动；A 、创新设计 B 、创新实践 C 、

41、制造力发挥63. 题目容：思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题,、；A 、不是人云亦云 B 、不是否认权威 C 、不是迷信权威64. 题目容：移植是科学争论中最有效、最简便的方法,也是应用争论中运用最多的方法；移植类创新技法是指将某个领域中已有的、和功能等,移植应用到其他领域,导致新设想产生的方法；A 、原理 B 、技术 C 、方法 D 、构造65. 题目容：创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程,也就是说,它本质上是人脑的,人脑是创新思维的；A 、机能活动 B 、生理根底 C 、被动反映66. 题目容：创新才能就是一个人或群体通过创新活动、创新行为而获得创新成果的才

42、能,是一个人在创新活动中所具有的、和这三种才能的总和；67. A 、提出问题B 、分析问题C 、解决问题和留意力等题目容：智力主要包括、根本要素；- -.可修编 - . 68. - . ,将A 、记忆力B 、想象力C 、思维力D 、观看力题目容：假如只有丰富的想象力而没有脚踏实地的和自己的思想成果付诸实践并承担实践的检验,那未就谈不上创新,就只能算是空想；A 、实干精神 B 、实干作风 C 、实践经受69. 题目容：灵感的显现在创新思维中起着关键作用,它能帮忙创新思维主体摆脱的束缚,推动的脱颖而出；A 、旧经受、旧观念 B 、新思想、新观念 C 、新思想,旧观念70. 题目容：与创新意识相关联

43、的是超越意识；超越是对传统的挑战,是对现实的突破；敢于 、是人类最可宝贵的精神财宝之一；A 、超越前人 B 、超越现实 C 、超越自我71. 题目容：从心理学和人才学的争论看,创新型人才的个性品质主要包括、等几个方面；A 、英勇和冒险的精神 B 、自信心 C 、独立性 D 、坚强的创新意志71. 题目容：在实践活动中,我们会、；可以说,任何创新的熟悉,都离不开实践的推动；所以,我们要积极地参与各种实践活动,有效激发自己的灵感；- A 、摸索问题B 、解决问题C 、面临问题-.可修编 - . - . 72. 题目容：抱负的工作环境不应有严苛的条条款款约束,抱负的工作环境也是好玩的工作环境,有着、和相互成认的特点；