初中语文 统编版 九年级 综合性学习：君子自强不息 课件

1、君子自强不息大鹏新区 人大附中深圳学校 李冰部编版九上第二单元综合性学习 所谓语文学科的综合性学习，指的就是立足在语文教学任务要求之上，经过学生自发性地去实践开展一系列的相关行为活动。具体来讲，主要体现为学生将语文知识的综合运用；听、说、读、写语文学习能力的整体发展；语文基础知识与其他学科上的沟通和应用；教材学习与实践活动的紧密联系等。活动筹备课实践指导课成果展示课学习目标理解“自强不息”精神的内涵学习人物采访的方法准备“青年当自强”主题演讲综合性学习清华大学校训：天行健，君子以自强不息！综合性学习学习活动一：理解 “自强不息”精神的内涵。天行健，君子以自强不息 天（即自然）的运动刚强劲健，相

2、应的，君子处事也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。综合性学习马龙（超级全满贯乒乓球选手）拿世界冠军不难，拿全国冠军才是真的难。就算我心理崩溃，却还是坚持日复一日的训练。唯一能战胜你的就是你自己。 自信自立综合性学习叶嘉莹（古典诗词“摆渡人”） 叶嘉莹出生于书香门第，她半生颠沛流离，遭受过至亲离世、悲惨婚姻、中年丧子的诸多痛苦和打击，但这些都无法夺走她高洁的意志和美丽的情怀。她的依靠就是她一辈子都在学习和钻研的古典诗词。不识字的时候她就开始背诗。11岁时，她跟着伯父学作诗。考入辅仁大学国文系后，听了6年课，她记下8大本笔记。寄居台湾时，开始了教书生涯，潜心研究古典诗词。20

3、世纪60年代受邀去美国讲学，40岁的她开始自学英语。1979年开始回国讲学，退休后继续讲学，参加古典诗词论坛。勤学苦思综合性学习袁隆平（一生只为一碗饭）1969年冬，袁隆平、李必湖、尹华奇等到云南省元江县加速繁殖不育材料。1973年，协作组通过测交找到了恢复系，攻克了“三系”配套难关。1975年，袁隆平攻克了“制种关”，摸索总结制种技术成功。1976年，杂交水稻成功推广。1995年，两系法杂交水稻研究在中国宣告成功，第二年开始大面积推广。1997年，袁隆平又进行超级杂交稻研究。2010年3月，袁隆平院士团队和张启发院士团队合作，共同研究转基因水稻。2020年6月，袁隆平团队在青海柴达木盆地盐碱

4、地里试种的高寒耐盐碱水稻（又称海水稻）长出了水稻勇于开拓综合性学习张桂梅（梦想点灯人） 2002年，张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。她四处奔波筹集资金，努力了五年也才筹集到1万元。为筹集资金办学,张桂梅求过很多人，无数次被拒绝，被当为骗子，甚至还被人放狗咬过。筹建学校的日子,张桂梅异常艰难、身心疲惫,但她始终义无反顾,矢志不渝。终在2008年建成学校，12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业。 正是她这种遇到苦难，敢于迎难而上，不屈不挠的品格，成就了她的教育事业。不屈不挠自信自立勤学苦思勇于开拓不屈不挠综合性学习 自强不息

5、的精神不仅体现在个人修养上，在社会集体、国家发展、历史进步等各个方面都各有不同的表现。综合性学习中国女排在逆境中决不放弃，在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起，始终保持昂扬向上的奋斗姿态。 中国航天从东方红到神舟号，到嫦娥号，到空间站，从天问到长征到北斗中国航天自主完成了从无到有，从有到强的历程。特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。综合性学习 抗疫救灾 同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。面对疫情，面对水患，中国人民举国同心、众志成城，风雨同舟，亿万人民谱写了威武雄壮、气壮山河的凯歌。鸿星尔克：人生不过是起落落落落落落落落 投资人撤资-仓库被淹-竞标失败-销售溃败-火烧工厂-

6、巨额亏损。从2008年汶川地震开始捐款一直到现在，总捐款达2.5亿多。这次意外走红，是其多年积累的回馈，也是它自强不息的精神写照。综合性学习志士仁人 在这部剧中，我们看到了许多有趣的人物，他们出身不同、年龄不同，地位不同、所持观点不一，但他们都有一个共同的目标救亡图存。“亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔”，他们所展现出来的精神就是自强不息。 中国共产党 回顾党史，峥嵘岁月。中国共产党从诞生之日就从没缺乏过困难，一大的艰难召开、国民党的迫害、井冈山上的反围剿、两万五千里长征等。但是我党从未气馁，而是克服各种困难，一步步成长壮大，最终取得胜利。一百年自强不息，中国共产党人团结带领中国人民在不断探索和

7、实践中，使一个积贫积弱的国家走上了中国特色社会主义的康庄大道。胜人者有力，自胜者强。士不可不弘毅，任重而道远。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。综合性学习学习活动二：采访“自强不息”人物 中国古代有许多自强不息的人物，犹如一颗颗闪耀的明星。现在我们要建立一个“自强不息群”，已经邀请了这些人入群，你认识吗？孟子祖逖李白范仲淹苏轼请思考，还可以邀请谁入群呢？自强不息故事会 认识了许多自强不息的代表人物，现在你能不能化身为其中之一，以第一人称的方式来讲述他的故事呢？ 大家好，我是范仲淹，北宋苏州

8、吴县人。我本出生于一个官宦家庭，衣食无忧，可在我两岁的时候父亲因病去世，从此家道中落。我和母亲无所依靠，生活很贫困。自我懂事以来，我就立了远大的志向，发誓要以天下为己任。22岁那年，我远离家乡，前往应天府求学，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸。那时候穷得连饭也吃不上，我就每天吃粥，冬天我把粥冻起来，分成四块，每天早晚各吃两块。如此过了几年，我得以考中进士。 做官以后，我最喜欢和朋友谈论天下大事，为了国家我可以奋不顾身，舍生忘死。宦海沉浮，我几起几落，既有居庙堂之高，也有处江湖之远，但无论去到哪里，我都会把国家和人民放在心里。我经常吟诵自己的文章来勉励自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

9、这就是我，一个从未放弃，永远积极向上，以天下为己任的读书人。 我们的身边也不乏自强不息的人，他们的精神也让我们感动。我们可以通过发朋友圈的方式，寻找他们，然后选择其中之一进行采访，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。准备了解采访者基本情况，确定采访提纲。商定采访时间、地点，沟通采访内容。实施尊重采访对象，用语文明。采访内容紧扣主题。写稿整理采访素材和笔记，撰写采访稿。形式上图文并茂，还可以录制采访视频。交流分享采访过程，收获的经验和教训。进行采访报告，听取师生的评价和建议。采访的方法和步骤综合性学习学习活动三：准备“青年当自强不息”演讲确定主题组建团队写演讲稿参加比赛演讲比赛活动流程青年当

10、自强不息自由组合，明确分工掌握方法制定评分标准分析场合听众，提高演讲稿的针对性合理安排结构，体现演讲稿的层次性恰当选取材料，增强演讲稿的说服力着力锤炼语言，提升演讲稿的感染力本次综合性学习活动安排活动一：讲述自强不息故事。活动二：采访自强不息人物。活动三：开展主题演讲比赛。 各班可将同学们分为6组，每一项活动由两组同学分别完成，根据本节课所学知识，分头准备。一周后上“实践指导课”，各组分享交流实践过程中遇到的困难，师生共同提出建议解决问题。两周后上“成果展示课”，各组安排组员上台展示本组活动成果，由老师组成评委团，根据评分标准对不同组表现打分，最后进行点评和评奖。综合性学习评价项目评价标准分值赋分赞赏或建议故事内容人物选取恰当、事件典型4语言表达标准、流利、响亮、有条理3情绪情感情绪饱满，有感染力3总分10故事讲述评分表综合性学习评价项目评价标准分值赋分赞赏或建议采访对象人物